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1.
陈良民 《乐山师范学院学报》2005,20(11):75-77
课堂教学是语文教学的重要环节,语文课堂教学评价是语文课堂教学质量的监控机制.构建教学兴趣与态度意识、目标意识、探究与互动意识等五种意识标准,有助于学生语文素养的养成,也有助于教师教学水平和语文课堂教学质量的提高. 相似文献
2.
章倩 《新课程导学(上)》2012,(20)
在当前的新课程课改中,要调动学生的学习积极性和主动性,提高生物课堂教学质量,如何导入新课是一个关键的环节.教师要探索适应学生的有效的导入艺术从而优化教学结构,提高教学质量. 相似文献
3.
教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。在大力提倡素质教育的新形势下,全面提高教学质量是学校一切工作的根本目的。提高课堂教学质量,关键在于课堂,而课堂效率则是提高教学质量的重要途径。那么,在新课程背景下,如何提高教学效率呢？ 相似文献
4.
要实现新课程改革的目标,提高教学质量,必须提高课堂教学效率,实施有效教学。课堂有效教学具有自主性、互动性、开放、最优化的特征;通过营造和谐课堂氛围,确定有效教学内容。综合应用多元教学模式、促进有效教学交往、完善教学评价等策略,能够切实提高中学课堂教学的有效性。 相似文献
5.
教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低,直接关系到学生对语文学习的积极性和主动性,也关系到学生语文学习能力的提高。在新课程背景下,如何有效提高学生对语文学习的积极性和主动性,如何才能达到新课标教学的要求,提高初中语文教学的有效性是我们下面重点研究的内容。 相似文献
6.
新课程标准下的课堂教学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学评价具有促进学生发展、教师专业成长和教学质量提高的多种功能。本文在这一思想的指导下,提出了课堂教学的评价理念和评价标准及其说明。 相似文献
7.
课堂教学是全面实施新课程、全面提高教学质量的主要途径。纵观课堂教学,笔者认为。教学中的非教学因素对提高课堂教学质量起着极其重要的作用。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
课堂教学是教学工作的中心环节,是提升教学质量、提高学生学习能力的重要环节。新课程改革之后,新课程理念深入人心,课堂教学模式也有了改革和创新。历史是初中阶段学习的一门人文气息浓厚的综合性学科,新课程理念下的历史教学需要以科学为导向,改进教学模式、创新教学方法,以全面促进每个学生发展为目标,优化整个初中历史课堂教学,为学生的后续发展打下坚实的基础。 相似文献
9.
李燕 《中国科教创新导刊》2012,(33):126
学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的,这样利用电教媒体的声、色、形,表现手法的多样性,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的.把握教育对象和教学内容,是进行多媒体技术应用的前提.明确教学目标和学科特点,是进行多媒体技术应用的依据.了解和熟悉各媒体的功能,是进行多媒体技术应用的保证.优化媒体的选择和组合,是进行多媒体技术应用的关键.综上所述,在小学美术教学中采用多媒体技术时要遵循目的性原则、多感官配合的原则、媒体组合最优化的原则. 相似文献
10.
全面提高教学质量是现阶段高等职业教育发展的主线,教学质量是评价学校教学工作的基本标准,而课堂教学质量是学校教学质量评价体系中的至关重要的环节.加强课堂教学控制是提高课堂教学质量的根本保障.文章通过对影响课堂教学质量主要因素及原因的分析,提出了控制课堂教学活动、提高课堂教学质量的对策. 相似文献
11.
社会和经济的不断发展,特别是素质教育的提出使得我国的教育事业被提升到了新的高度.要全面贯彻和实施素质教育,教师应该提高自身素质,改变传统教育观念,并积极建立新型教学关系,通过科技因素的介入提高教学质量,强化教育改革力度. 相似文献
12.
13.
新课标要求课堂教学要体现有效性,而语文有效教学的评价标准是学生的有效学习．其核心是学生的进步和发展。这就要求教师在教学中做到：充分备课,理解文本：有效导课,激发兴趣;有效讲课,适度拓展;有效提问,锻炼思维：课后反思．完善教学。这样才能使课堂成为教学的主要阵地．从而有效地提高教学质量。 相似文献
14.
禤理洁 《中国校外教育(理论)》2010,(5):86-86
小学教学中，课堂教学是全面培养学生素质和创新能力，提高教学质量的主阵地。笔者结合自身教学实践，对如何建立并优化这块主阵地的问题进行了分析。 相似文献
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17.
数学课堂教学是培养学生分析问题、解决问题能力的主渠道,也是对学生进行思想教育的主战场。因此,教学质量的好坏,主要取决于课堂教学效果的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量？本文结合新课程改革的精神和自身的教学实际,从新课程理念的角度谈谈自己对中学数学课堂教学方法的创新。 相似文献
18.
课堂，是广大师生教与学的主阵地；课堂教学，是体现新课程理念的主要现场，是实施素质教育、提高教学质量的主渠道。小学数学课堂教学中要体现有效课堂．也就是要优化课堂教学．提高课堂教学实效。优化课堂教学的核心是优化课堂教学结构，只有优化课堂教学结构，才能真正提高课堂教学实效，以最少的时间和精力取得良好的教学效果。[第一段] 相似文献
19.
实行新课程改革以来，初中数学教学质量仍然不高．其原因是多方面的。在实施新课程改革的课堂教学中，明确对学生的合理要求是大面积提高初中数学教学质量的关健。下面谈谈笔者的一些看法： 相似文献
20.
新课程背景下对优化课堂过程和结构提出了要求,面向全体学生,注重学生的主体地位,教师的主导作用,鼓励探究式学习方式。文章主要结合自身教学实践,论述在新课程背景下如何优化初中历史课堂教学,提高教学质量。 相似文献