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张雁 《幼儿100(教师版)》2014,(6):34-35
我们不以创作的技能作为评判标准,更加看重的是孩子的想法以及大胆实现想法并进行展示的勇气。创意美工区是幼儿园教育中日常美工活动的延伸区域,也是最能体现创造性的区域。但在多数情况下,它的作用只是对最近学习内容的巩固和展现,体现了"美工",而无法实现"创意"。如何才能让孩子打开想象力,展开创意的翅膀?"自助式"材料架:让孩子表现创意今天的美工创意区里创意无限,灿灿制作了一个薯片罐娃娃。 相似文献
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创意教育是创新教育、创业教育的起点,是创新人才培育的启蒙教育,在创新型人才培养中具有基础性作用。文章通过辨析创新、创业、创意、创新教育、创业教育、创意教育的概念内涵及相互关系,明晰创意教育的意旨,并提出组建创意保障机制、形成创意、筛选创意、搭建创意实践平台、实现创意市场化的"五阶段"创意教育体系。 相似文献
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张军 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(4):35-37
当前,国内广告业存在着定位不清、权威缺失的现象。以创意文化产业来界定广告业具有显而易见的现实意义。文章结合创意产业概念,着重分析广告业的文化、创意价值以及在创意产业价值实现中的强大功能,说明广告业在文化创意产业中"身兼二职"的重要地位与作用。 相似文献
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"数字创意"是文化创意产业的重要组成部分,但又不同于基于终端产品的单纯文化产业,它具有精神文化和物质文化双重属性,是商业、通讯、建筑、教育等现代服务业的中间环节,也是工业制造业的重要创新源泉。文化创意产业语境下的数字创意应该是"两种文化"紧密结合的产物,它把创意与创新作为自己的立足之本,建立合理的数字创意生态系统,构筑科学严密的支撑体系,实现高新技术与文化创意的深度融合,是转变经济发展方式、促进产业转型和优化升级的重要步骤。 相似文献
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一、目前一般认为"创意"一词是外来词 "创意"一词,当今在我国使用得非常广泛,凡认为某事做得巧妙、有新意者,皆曰"好创意",电视节目、大型活动中,也常用"创意"一词.但是,许多广告界人士认为"创意"一词是个外来词,是由外语翻译、借用过来的,不是华夏语言中固有的.如: 相似文献
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《柳州师专学报》2016,(6)
近年来,随着创意写作的飞速发展,其倡举的培养作家之论,引发诸多质疑。对此,从创意写作的学科理念出发,提炼一个展现创意写作本体性命题的理论模型,是回应这些质疑的重要之途。基于这个模型,可以窥见创意写作在"作家"与"培养"这两方面都有新的发明,从而从学理上确保了作家培养的充分合理性。就"作家"的理解而言:在作家认识论上,创意写作更为理性、民主与普世;在作家身份论上,创意写作从授权论转向识别论,尤为强调内外结合的识别论,并且认可更为丰富的识别手段与方法;在作家生态论上,创意写作持动态的养成论,反对作家认知的静态论与终极论。就"培养"的理解而言:创意写作认为"培养"是一种激发与释放,是一种专业化与职业化的有效训练。 相似文献
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《大学生》2014,(12):80-80
正"2014三星助力中国梦——寻找创客"活动是中国人民对外友好协会和中国友好和平发展基金会携手三星(中国)投资有限公司共同发起的大型公益活动。此项活动基于"中国梦"的大背景下,通过面向全社会征集青年人群中勇于践行各种创意,从而实现自主创业的人物故事,提炼具有启迪和普及意义的案例,通过互动媒体、自媒体以及深入校园面对面交流的方式在全国范围内开展分享活动。同时主办方与中央新影集团合作将那些乐观进取,不懈努力,完成从创意梦想到创意实现,从实现创意产品到形成创业模式一次次飞跃的人物经历拍摄成纪录片,通过央视的全媒体平台广泛传播,为在就业与成长道路上努力探 相似文献
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北京文化创意产业发展现状分析 总被引：6，自引：0，他引：6
文化创意产业是一种新兴的产业形态,不仅具有远大的发展前景,而且对于促进科技进步和自主创新、实现经济增长方式转变具有重要的战略意义.北京市提出"十一五"期间要加快文化创意产业发展,使其成为首都经济的支柱产业.本文深入分析了北京文化创意产业发展现状及存在的问题,并针对问题提出了促进北京文化创意产业发展的对策建议. 相似文献
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文化创意产业将成为国民经济支柱性产业。文化创意产业最核心的要素是人才资本,对文化创意产业人才的培养将成为各高校要深入研究和探讨的课题。文章通过对国内外文化创意产业发展现状及趋势的分析,结合音乐院校文化创意产业人才培养的优势与弊端,提出突出实践教学的"四元结构"教学模式,进一步搭建实践教学基地、构筑实践创新平台,实现人才培养与社会培养需求的无缝对接。 相似文献
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正《语文课程标准(2011年版)》明确要求:语文课程应该是开放而富有创新活力的,并把"能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能"列为"总体目标"之一.在"实施建议"中,还"提倡多角度、有创意的阅读","拓展思维空间,提高阅读质量".受《课标》启发,笔者进行了"探索创意阅读,提高阅读质量"的实践尝试:一、营造氛围,激发创意阅读兴趣兴趣是个体对客观事物或活动的一种积极的倾向性态度, 相似文献
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目前有工科背景的院校建立的艺术设计课程教学与实践模式逐步加强内涵建设,不断实现创新型人才培养的"三性"特色,"三性"即创意性、技能性、适应性,要求所培养的人才具有突出的创意、精湛的技能和广泛的适应性,以此作为培养艺术设计人才的目的。 相似文献