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1.
充分发挥和突出课堂教学主渠道作用,是实践素质教育非常重要的一环。如何突出和发挥课堂教学的主渠道作用?我们的基本工作思路是:全程优化、求实创新、点面互补、支水合渠。在教学实践中,我们这个工作思路已得到了充分的体现和不断完善、补充。一、全程优化求实创新课堂教学既是一条主渠道,必须具有“渠”的结构。即:入口、出口与中间部分(或主体部分)。若使课堂教学这条渠道畅通,必须做到全程优化。只有如此,在实践素质教育中的作用才能突出。“全程优化”即在课堂教学全过程中,所进行的每个教学环节,无论从设计到实施,其效果必须是最优的… 相似文献
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蓝耀辉 《数学大世界(高中辅导)》2010,(8):43-43
课堂教学结构是构成教与学的主要形式。它包含着老师不仅要研究怎样教,而且要求研究学生怎样学,怎样创设轻松、愉快、和谐、民主的教学氛围。应充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用。科学地设计课堂教学结构。力求达到教学程序的最优化。要纠正旧的课堂教学结构的“松”“散”“乱”的弊端。摒弃旧的课堂教学结构的“一成不变”毛病。如何优化课堂教学结构,本人的构思如下： 相似文献
3.
梁健 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
根据课堂教学经验和实践,结合实例阐述了化学学案教学的组成、设计思路以及设计原则和设计形式等,并对化学学案的运用提出了建议,旨在优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。 相似文献
4.
优化课堂教学的几个策略 总被引：3，自引：0，他引：3
优化课堂教学是提高教学质量的根本保证，本从实践和理论两方面探讨了优化课堂教学的几个行之有效的策略：优化教学目标要求，改善课堂教学的控制性，优化教学结构安排，提高课堂教学的科学性；优化教学逻辑过程，增强课堂教学的协调性；优化导学关系，加强课堂教学的主体性，优化教学方法，强化课堂教学的艺术性。 相似文献
5.
本文通过三年多的教学实践,对“自学质疑”模块建构式课堂教学模式的教学设计做了初步的探索,阐述了有关的概念,并展示了教师对优化“自学质疑”建构式课堂教学设计的实际操作方法。 相似文献
6.
课堂教学分析是教学改进的依据,而教学改进是提升教学质量的关键,两者相互作用,构成课堂教学研究的回路。当前人工智能在课堂教学研究领域,存在人机协同机制不明确、教学分析与改进关联不密切、教学实践应用的指导性不强等困境。研究借鉴使用理论的双路径学习和人在回路设计优化思路,提出以“教学结构”为课堂教学分析与改进回路的焦点,将回路分为高干预区和低干预区,论述人类智慧与人工智能在回路中的协同机制。研究发现,构建TESTII课堂教学分析模型,和“结构分析、问题发现、策略改进、实践应用”的4A改进模型,可以形成人在回路的人机协同课堂教学分析与改进机制,为促进课堂教学结构变革和提高课堂教学质量提供可行的解决方案。 相似文献
7.
石燕飞 《韩山师范学院学报》1999,20(2):54-59
本文论述了在“中学物理教学法”课程中运用多媒体组合,优化课堂教学结构的意义和目标,报告了课程改革的设计和实施的办法,以及三年来实践的结果。结果表明,运用多媒体组合,优化了课堂教学结构,提高了教学质量。 相似文献
8.
教学反思是以解决教学问题为基本点,以追求教学实践合理性为动力,强调“学会教学”和“学会学习”的过程。笔者在多年的音乐教学生涯中体会到,反思是点亮智慧教学的阿拉丁神灯,它使我们原有的经验不断被强化、修正、提炼,有助于不断提高教师的专业技能,优化课堂教学。现就教学前、教学中、教学后的反思,谈谈自己的一些体会。
一、对课堂教学设计的反思 相似文献
9.
以学生素质发展为主，从优化中师数学课堂教学结构，提高课堂教学效率出发，在实践探索的基础上，提出“基于现代教育技术理论的数学教学模式”，阐述了模式的理论依据，为中师数学教学中如何进行教学设计的方法、步骤及策略提供了一个值得借鉴的教学模式。 相似文献
10.
实施素质教育的主渠道是课堂教学,落实课程改革的关键是课堂教学改革。课堂教学的改革主要依赖于先进教育理念和教学结构的优化,优化教学结构是提高课堂教学效率的主要途径。作者在课堂教学中以"优化教学结构,提高课堂教学效率"为主要目标,提倡以实践与创新为目标的实验研究。 相似文献
11.
王新民 《中学语文(读写新空间)》2004,(7):20-21
教学过程的设计和课堂教学目标的实施．应该符合教学规律，遵循人的认识规律。语文学习中学生的认知过程是对语文知识进行“感知——理解——应用”的心理流向，这三个阶段确定了优化语文课文课堂教学结构的心理轨迹和理论框架。 相似文献
12.
李龙 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
笔者经过多年的探讨,提出了旨在全面提高基础教育教学质量的教学改革方案——整体优化教学法。整体优化教学法是以教学设计为核心,通过对教学全过程的调整、控制、管理和评价,使教学效果达到优化的系统理论和方法。其理论框架是教学系统设计和教学过程设计;目标层次是课堂教学、学生个性发展和教学资源建设;实践操作体系包括教学分析、策略设计和教学评价3个部分,分别用课程教学设计、课堂教学设计和教学效果分析评价3套表格来实现;特点是：目标明确、观念创新、理论成熟、可操作性强、兼容性好、适用范围广、见效迅速。 相似文献
13.
一、“板块三串式”课堂教学设计的提出
目前广大中学数学教师都积极探究高效教学设计方式,其中以“问题串”为导向的教学设计结构已被很多教师所研究和实践．这种“问题串”结构形式的教学设计是以核心问题为导向的一种较有效的中学数学教学设计方式．但在教学实践中,我们仍感觉到这种“问题串”教学设计有其局限性,即它仅仅体现数学教学设计中的一个环节, 相似文献
14.
现在很多学校将“同课异构”作为校本研修的课题。教师们充分参与这个课题的研究和教学实践活动,使得教学设计得以提升、课堂教学经验得以积累。教学设计可谓“百花齐放”．教学结构“形态各异”。但是,哪些“结构”更符合课标的要求、更适和学生的认知水平,教学效率更高呢？笔者以两则小学数学“同课异构”的设计为例,进行结构分析,以期找到共同的优势和需要注意的问题。 相似文献
15.
“航空发动机控制设计中的数值计算原理与实践”是飞行器动力工程专业一门重要的专业课程,具有理论性强、数值计算软件掌握要求高、涉及先修课程知识广且联系紧密等特点。针对课程特点,在分析课程知识内在逻辑结构、教学特点和教学现状的基础上,引入发散性思维构建课程知识体系,采用“整体—部分—整体”的教学思路,设计融合先修知识的实践实例,探索课程教学新方法,帮助学生建立航空发动机控制设计中的数值计算的知识构架、理论知识和实践对象间的联系,提高课堂教学和上机实践的成效。 相似文献
16.
在课堂教学中运用各种激励的方法是开发学生潜能，优化课堂教学的重要途径，教师在教学中，应精心设计教学方法，巧妙安排教学结构，“活化”学生的思维，让学生置身于“激发”情景中，实现课堂教学的优化和教学效益的提高。 相似文献
17.
低学段语文课堂结尾巧“点睛” 总被引：1，自引：0，他引：1
黄红梅 《中国校外教育(理论)》2010,(9):41-41
老师们常常为设计一个标新立异、引“生”入境的“课堂开场白”而绞尽脑汁,更为设计一个结构严谨、引人入胜的教学过程而反复推敲。笔者认为,课堂结尾更为重要。因为一次完美的课堂教学离不开一个“用心”的结尾,这对优化小学语文课堂结构至关重要,对于低学段的语文课堂教学,更要精心于课堂结尾的设计。 相似文献
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教学设计是实施教学活动的前期工作,是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的重要环节,是教学成功的关键。在新课程改革的背景下,作为课堂教学的实施者和组织者,教师如何才能使课堂教学更优化、更有效呢首先应从优化教学设计做起,下面本人结合化学教学实践谈谈优化教学设计的方法。 相似文献
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教学反思是教师自觉地对自己的课堂教学实践活动进行思考，“经验＋反思=成长”，恰如其分地表达和彰显了“教学需要反思”的重要性和必要性。教学反思是以当前的视点对过去的教学设计、 相似文献
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优化课堂教学结构是提高教学质量的有效途径,也是教学改革的重要环节,本文就如何优化中学语文教学结构,提高教学水平进行了理论和实践方面的探讨。 相似文献