共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《绵阳师范学院学报》2017,(6):50-53
课程考核旨在对课程教学效果做出评价和对课程教学的实际运行状况做出判断。目前高校课程考核工作较为普遍地存在着考核内容的确定缺乏科学依据、考核目的不同程度被异化、考核内容失之片面、考核方式方法及题型选择和考核目标与内容脱节、考核搭便车、对考核情况不反馈不点评、对考核结果不总结不分析等问题,需要通过抓教学大纲建设、根据课程教学目标确定考核内容、围绕考核目标与内容选择考核方式方法与题型、适应考核目标方式多元化要求构建考核指标体系、建立健全考核情况反馈与考核工作总结制度等措施予以解决。 相似文献
2.
高校教师考核历来都是各高校关注的重要方面，随着各高校的发展也在不断的改进和完善中。但就目前的现状来看，还不完全令人乐观。主要表现在考核结果运用不理想，缺乏反馈及指导等方面。对此笔者认为应该从明确考核结果的真正意义，促进考核本意的达成等方面加强。 相似文献
3.
思想政治理论课随堂反馈考核方式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
顾晓英 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(13):68-72
为了提升思想政治理论课教学评价效果，上海大学进行了随堂反馈考核方式的试点，突破了以往“一卷定音”的模式。作为一种“质”的评价，随堂反馈注重提问、叙述和解释，不仅重视结果，更为注重过程。它有效地激发了思想政治理论课教与学双方新的动机，有利于提升大学生独立思考和独立判断的能力，增进了大学生对社会主义核心价值体系的内化和认同。 相似文献
4.
实行绩效管理，树立业绩为先的理念，是学校教学管理创新的有效尝试。数字化考核是学校绩效管理的关键步骤，建立数字化考核指标体系，评定和测量教学系部的工作行为和工作效果，是学校管理者与教学系部进行管理沟通的一项重要活动。制订数字化考核实施计划，进行工作追踪，及时反馈考核结果，持续改进，不断提高专业建设水平、师资队伍建设水平、科研水平及管理水平，以达到卓越绩效之目的。 相似文献
5.
有效实施考核的方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张润芝 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(6):65-67
在人力资源管理过程中常用的考核方法有要素分解法、强制分布法、综合法三种。不论采用何种方法考核，都会有晕轮效应、情感效应、趋中效应等不良后果的产生。因此．考核方法应朝着简捷化、有效化、人性化的方向改进：简捷地考核，有效地运用考核结果，人性化地反馈考核结果。 相似文献
6.
当前,高校干部考核工作普遍存在着考核定位不准确,考核形式和内容单一,考核过程不够严谨,考核结果反馈制度不健全,配套制度不完善等问题,本文提出了建立考核目标责任制,实行将个人考核与单位考核相“捆绑”,健全考核结果反馈制度等对策。 相似文献
7.
近年来，吉林省四平市第二实验小学注重教师考核评价工作，规范教师培训管理，通过社会评价、自我评价和学校评价相结合，形成了一条贯穿继续教育管理始终的反馈渠道，不断改进和调整教师继续教育工作。 相似文献
8.
建立和完善高校干部考核机制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,高校干部考核工作普遍存在着考核定位不准确,考核形式和内容单一,考核过程不够严谨,考核结果反馈制度不健全,配套制度不完善等问题。本文提出了建立考核目标责任制,实行将个人考核与单位考核相“捆绑”,健全考核结果反馈制度等对策。 相似文献
9.
沈建华 《常州技术师范学院学报》2001,7(2):72-74
从评价内容、评价标准和评价结果的反馈形式三方面分析现行体育考核评价体系的局限性和弊端，根据学校体育考核评价体系的发展趋势提出了较合理的体育考核评价新思路。 相似文献
10.
反馈是评价的基本组成部分，有效反馈是提高评价质量、发挥评价促进教学功能的重要途径。随着我国增值评价探索的逐渐深入，在增值评价实践中如何恰当地运用评价结果的问题亟待解决，而有效的增值评价反馈有利于改善评价结果的运用。基于有效反馈理论，对目前增值评价中的反馈问题进行探讨，从增值数据特征出发，探索增值评价有效反馈的基本路径；同时，提出健全综合评价反馈、加强形成性的反馈和搭建数字化反馈平台3项措施，以提升增值评价反馈的有效性。 相似文献
11.
开展辅导员考核．促进辅导员业务水平和工作业绩的提升,是加强辅导员队伍建设的关键,是辅导员队伍职业化、专业化建设的有效途径,有利于调动辅导员工作的主动性与创造性,提高大学生思相、政治教育的针对性与实效性。要在综合分析考核主体、考核指标、考核周期、考核结果、考核反馈的基础上,构建高午鼋辅导员考核体系。 相似文献
12.
13.
柴晓东 《长江工程职业技术学院学报》2016,(4):29-32
考核形式单一、考核目标不完善、考核内容具有局限性是我国高校学生考核方式存在的主要问题。结合国外高校学生考核方式的特点,从考核形式多元化、考核目标注重考核结果信息的反馈、考核内容全面化、考核机制宽松化四个方面,对我国高校学生考核方式进行探索性改革。 相似文献
14.
沈建华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(2)
从评价内容、评价标准和评价结果的反馈形式三方面分析现行体育考核评价体系的局限性和弊端,根据学校体育考核评价体系的发展趋势提出了较合理的体育考核评价新思路. 相似文献
15.
一、课堂反馈能力及课堂反馈的必要性
课堂反馈能力，是教师修养和教学艺术的重要组成部分。反馈本来是控制论的概念。它指的是操作不但依中央操纵台的指令运行，而且它本身的状态，又作为一种新的信号“返回传入”，使操纵台对操作进行进一步的调节。这个概念后来被移植到心理学中，具体说是神经冲动由中枢神经系统传到效应器官，引起效应活动；效应的过程和结果，又都形成对有机体的刺激物，引起传入神经冲动，心理学把这种效应活动所引起的“传入冲动”也叫做反馈。 相似文献
16.
孙君芳 《济南职业学院学报》2010,(1):55-58
针对当前大学生社会实践考核中存在考核标准缺乏、考核方式单一、考核人员严重不足以及考核结果无反馈等问题,从大学生社会实践考核机制建立所具有的甄别、管理、激励及榜样功能,说明加强大学生社会实践考核机制存在必要性。可以从前期反馈、过程控制、反馈控制及正确处理和利用考核结果四个维度来完善社会实践的考核机制。 相似文献
17.
师德考核是一项技术性的难题，师德考核方案里面几个主要因素，即考核主体、考核内容、考核程序和方法、考核结果运用等，都要经过全面考虑，进行审慎的设计。本文通过考察国家和某些地方政府出台的有关师德考核文件，分析目前中小学教师师德考核存在的问题，即考核主体各自的利弊，考核内容结构层次、考核程序中反馈和申诉环节缺失、考核方法单一、考核结果运用缺乏反思等．提出解决问题的策略。’ 相似文献
18.
19.
20.
实验技术人员定量考核的研究与探索 总被引：9，自引：2，他引：9
文章论述了高校实验技术人员定量考核原则、考核指标、实验工作量计算办法。实验技术人员定量考核的实施打破了多年来形成的平均分配的惯例，实验技术人员的工作初步形成了既有可定量考核的约束又有激励机制的激励。 相似文献