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1.
“社区青少年教育活动”是指社区组织或社区工作者依靠社区力量,利用社区资源,对社区内青少年施以各种形式的课后教育,开设多种课程类型,从而提高青少年素质的社会教育活动或过程。“社区青少年教育活动”是整合学校教育与社区教育、课内教育与课外教育的产物,有助于提高青少年学习兴趣,有利于他们树立正确的人生价值观,促进学生个体社会化,提高德育实效,并将素质教育落实到实处。 相似文献
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“社区学生课后教育”是指社区组织或社区工作者依靠社区力量,利用社区资源,对社区内学龄青少年施以各种形式的课后教育,从而提高青少年素质的社会教育活动或过程。“社区学生课后教育”是整合学校教育与社区教育、课内教育与课外教育的产物,有助于减轻学生家长的后顾之忧,促进学生个体社会化,提高德育实效,并将素质教育落实到实处。 相似文献
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社区教育、社区发展、教育体制改革 总被引：8，自引：0，他引：8
80年代在我国兴起社区教育,最早在上海和天津两个城市开展,相继又在其他一些城市得到推广和发展,而后,又从城市推向农村,出现蓬勃发展的局面。 我国社区教育的出现,并不是学习西方的产物,而是出于自身需要的创造。首先是学校青少年的德育需要社会支持,动员社会的力量,齐抓共管,关心青少年的健康成长,因而社区教育一开始就以德育社会化为重点,创造和优化育人的环境和组织,社区与学校结合,共同贯彻教育方 相似文献
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王芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
青少年德育工作关系祖国未来的建设和发展,青少年学生参与意识强、好奇心强、注意力不能完全集中等特点,决定了德育是青少年教育的重点,也是难点。充分利用红色旅游资源,通过与红色旅游教育基地合作,建立爱国主义教育基地,策划德育主题活动等形式,开展丰富多彩的德育,扎实做好青少年思想品德教育。 相似文献
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当家庭环境、学校环境和社区环境等对青少年思想品德教育都会产生重要影响，各种价值观念的冲突是产生一系列青少年思想品德教育环境问题的主要原因。优化青少年思想品德教育环境的基本构想包括优化家庭环境、正确定位学校的德育角色、加强社区文化建设和正确发挥政府的德育功能。 相似文献
6.
青少年德育工作关系祖国未来的建设和发展,青少年学生参与意识强、好奇心强、注意力不能完全集中等特点,决定了德育是青少年教育的重点,也是难点。充分利用红色旅游资源,通过与红色旅游教育基地合作,建立爱国主义教育基地,策划德育主题活动等形式,开展丰富多彩的德育,扎实做好青少年思想品德教育。 相似文献
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美国品格教育对于提高其国民素质和青少年的品格素质发挥了显著作用。其对我国高校德育的启示是:德育应是知、情、意、行的统一;品格教育应当努力发展学生本身的动机;学校所有教职员工都负有品格教育的责任;学校的一切教学都应渗透德育;健全德育评价体系,做到定量和定性评价的统一;家长和社区成员应全面参与学校德育建设。 相似文献
8.
社区是青少年校外活动的主要场所,也是青少年逐渐社会化的重要环节,社区教育是青少年社会教育的重要渠道和形式。作者基于花山区下辖各社区的青少年教育现状的调研分析,就推进社区教育对促进青少年发展的作用进行了思考。 相似文献
9.
易琳琳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):70-71
新一轮的课程改革,要求德育突破学校课堂教学的局限性,多方面拓展教学的渠道,构建多元化的德育教学网络,使学校、家庭、社会等多方面形成有效合理的德育运作机制,共同营造一个有利于青少年健康发展的社会环境。构建学校德育、家庭教育和社区教育的一体化教育机制,这是教育理念的发展和教育方式的创新。如何把学校教育、家庭教育和社区教育紧密结合起来,构筑三位一体的德育网络,已成为新课程背景下,进行思想道德教育的重要课题。 相似文献
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吴育梅 《中学政治教学参考》2003,(4)
当前 ,随着社区教育的兴起与发展 ,教育与社区融合的趋势日益明显 ,建立学校与社区相结合的德育模式 ,逐步实现德育社区化 ,已成为德育工作改革的必然趋势。德育社区化 ,即学校要结合当地经济、社会的发展对青少年思想道德素养方面所提出的要求 ,确立德育目标、内容和途径 ,并开发和联合社区内各种德育力量进行立体化、综合化的德育工作。提出德育社区化的缘由在于 :1.新时期的德育是在一个前所未有的复杂环境中进行的 ,学校德育的相对封闭早已被冲破 ,制约青少年思想道德形成的因素更加复杂 ,其中有积极的也有消极的 ,有显性的也有隐性的。… 相似文献
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互联网是我们开展思想道德教育的重要阵地,是青少年学习知识的新天地,为学生提供一个健康便捷的网上绿色空间尤为重要。德育进网络,是青少年学生健康成长的需要,是时代发展的。为此,我们应开设未成年人思想道德教育的网络、专栏。重点新闻网站和主要教育网站要发挥主力军作用,开设未成年人思想道德教育的网页、专栏,组织开展各种形式的网上思想道德教育活动。在有条件的校园和社区内,要有组织地建设一批非营业性的互联网上网服务场所,为未成年人提供健康有益的绿色网上空间。信息产业等有关部门要制定相关政策,积极推进这项工作。 相似文献
12.
《天津教育》1992,(11)
为了更充分地发挥社区德育功能,更有效地对青少年进行教育,深入开发社区德育资源,是应当重视并解决的。对这个问题,我们进行了积极的思考和探索,并取得了可喜的成绩。一、德育资源的育人潜能德育资源是指社区内对青少年能施加正向影响的各种德育客体。这主要包括:人才资源、两史一情资源、文化资源、阵地资源和景观资源。社区中,热心于教育的在岗先进人物、劳动模范、离退休干部、老工人等,都可以从多侧面、多角度地为学生提供丰富的营养。特别是那此饱经沧桑的老人,他们对旧社会的体验很深,对中国的国情了解得也最多,对党的感情也很深,他们的教育会使学生产生明显的认同效应。心理学研究成果揭示道德观念与思维发展有着密切的联系。而利用德育资源实施教育,无论是人才资源的认同效应、史情资源的感情效应、阵地资源的实 相似文献
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青少年生命教育:和谐社会构建中德育的新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
陈正桂 《思想政治教育研究》2008,(4)
构建社会主义和谐社会对德育提出了许多新课题,而青少年生命教育正是这个时代的德育新课题。和谐社会构建中的德育要获得成功,要坚持“以人为本”,必须关注青少年的生命发展。生命教育正是为了青少年生命健康与和谐发展而进行的一项德育工作,也是社会环境和青少年自身发展变化的迫切要求,是构建和谐社会的一个重要组成部分。因此,我们必须调动各方面的力量,从生理、心理和伦理等方面对青少年进行全面、系统、科学的生命教育,引导青少年善待生命,帮助青少年完善人格、健康成长。 相似文献
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德育,是向青少年进行共产主义教育的重要组成部分,历来为马克思、恩格斯、列宁、斯大林等无产阶级革命导师所重视,并做过很多论述。毛泽东同志坚持把马克思主义教育原理和中国教育实践相结合,进一步全面系统地论述了在中国革命和建设中向青少年进行思想政治教育问题,继承和发展了马克思主义德育思想。毛泽东同志的德育思想长期以来一直指导着我国各级学校向青少年进行思想政治教育工作,并且取得显著成绩,积累了大量的行之有效的经验,成为我国教育的优良传统和宝贵财富。我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年,就要深入地学习毛泽东同志的德育思想,发扬我国教育的优良传统,加强学校的思想政治教育工作,为建设高度的社会主义精神文明贡献力量。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2014,(24)
青少年德育已经呈现出多样化、全球化和氛围化的特点。国外已经把青少年德育当作教育的核心来抓,鉴于我国当前青少年德育不尽如人意状况,应借鉴国外德育的体制经验,重新建构完整有效、适应时代发展要求的德育管理工作体系,从而使青少年的思想道德现状得到改善,青少年德育工作开展得以顺利进行。 相似文献
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近年来，天津市和平区在区政府的统筹、指导下，开展以街道为平台、以企事业单位为依托、以青少年为主体、以德育为主要内容的社区教育工作；通过积极整合社区德育资源．构建了开放式德育平台，逐步形成了组织网络化、工作规范化、活动系列化的社区德育格局，为探索未成年人思想道德建设的新发展奠定了基础。在教育部刚刚揭晓的34个全国首批社区教育示范区中，天津市和平区名列其中。 相似文献
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德育是形成学生一定思想品德的教育,德育为青少年的全面发展教育指明方向,对青少年的终身发展有着奠基作用。在学校中,德育是通过教学、思想教育工作、课外活动等多种途径进行的,而这些途径正是我们所说的提高学生素质的教育过程,在素质教育过程中如何体现德育呢？这就是本文探讨的重点。[第一段] 相似文献