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目前理工硕士研究生的政治理论课一般都是开设《自然辩证法》课程,但是对于文科类研究生(如外语研究生)来说,开设《自然辩证法》就不一定合适.因为,一方面,要学好《自然辩证法》需要有相当的自然科学理论基础,而外语研究生,一般都没有经过自然科学理论的严格训练,学习起来比较困难;另一方面,学习《自然辩证法》 相似文献
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计彤 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):39-40
自然辩证法课程是理、工、农、医类硕士研究生的公共必修课。在众多的研究生课程的设置中,具有独特的效益性、功能性以及可持续性。但自然辩证法课程近年来在硕士研究生的学习中呈现出了边缘化的趋势,出现了该课程的理论生态位与现实生态位的错位现象,阻碍了自然辩证法课程的稳定性、效益性、可持续性的实现。因此,自然辩证法课程的理论生态位与现实生态位对位,是改变现状、实现可持续性的有效途径。 相似文献
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＂自然辩证法概论＂作为理工科研究生的必修课,源于它对科学技术的指导意蕴。然而,随着科学技术日益成为第一生产力,＂自然辩证法概论＂教学越来越受到科学技术异化带来的负面影响。从科学技术哲学史的视角看,科学技术与＂自然辩证法概论＂的关系密不可分,科学技术是＂自然辩证法概论＂的重要学术资源。但科学技术异化导致的自然灾难、社会灾难和人文灾难,使得＂自然辩证法概论＂教学遭遇了严重的现实困境。走出＂自然辩证法概论＂教学的现实困境的重要原则之一就是,重塑科学技术理性。 相似文献
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自然辩证法是马克思主义理论体系的重要组成部分,反映了马克思主义理论的基本观点。因此,“自然辩证法概论”课教师应面向自然科学、技术工程、社会科学等领域培养研究生的哲学思维,积极推动理论与实践创新,通过思想启迪和实践引领,引导学生树立正确的意识形态和科学技术观,并提升其在科研实践和价值判断中解决实际问题的能力。基于这些定位和导向,文章结合时代背景,探讨了“自然辩证法概论”课程的理论核心和发展内涵,并就其所具有的创新引导价值和培育要点展开论述。 相似文献
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当前我国"自然辩证法"课程存在根深蒂固的学派化、政治化理解和课程设置的首因效应问题,这既不利于科学工作者发挥超越狭隘的专业知识技能的思考,也不利于他们深入到科学研究的理论基础和方法论问题、促进科学创新的学科价值的实现。因此要真正实现这个课程的价值不仅要在内容上,而且在形式上也要转型为科学技术哲学,并以新思路来建设,注重实效控制,加强学科理论的完善和方法化以及教学方式的实用化,加强组织、合作,避免重蹈覆辙。 相似文献
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中国自然辩证法(科学技术哲学)呈现为边缘处的多元形相,既是重要的研究生政治教育的事业建制,又形成了具有自身特色的学科体系,并呈现出多种形相交叉的演进过程.本文透过这些不同的形相,力求揭示出中国自然辩证法的实质、存在危机及可能的未来转向. 相似文献
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王少 《科学技术哲学研究》2021,38(1):123-128
教学研究是深化自然辩证法教育教学改革的重要抓手。分析CSSCI期刊中的自然辩证法教学研究论文后发现,自然辩证法教学研究存在作者年龄断层、研究影响力不足、展现教学研究的阵地稀缺等问题。自然辩证法教学研究与国家思政教育政策关联紧密,大体经历了传统教改、课程重构、突出细节、拓展外延和回归思政五个阶段。深化和发展自然辩证法教学研究应当立足思政教育,构建话语体系,完善研究范式,重视科技伦理,吸引年轻学人加入研究队列。 相似文献
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自然辩证法课程思想教育功能的特点谈新敏自然辩证法课程自１９７８年在理工农医科硕士研究生中开设以来，以其独特的学科内容、别具一格的理论特色和深刻的理性启示作用，受到硕士生的普遍肯定，成为最受欢迎的马克思主义理论课之一。自然辩证法教学，不仅提高了硕士生的... 相似文献
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寇世琪 《清华大学教育研究》1995,(2)
试论自然辩证法课程的教学改革寇世琪自然辩证法课程是指在我国高校理工农医硕士生中开设的一门马克思主义理论课。它的教学目标是很明确的：用辩证唯物主义与历史唯物主义观点探讨自然界、自然科学、技术的性质，发展规律和科学技术方法论问题，在教学中还要用建设有中国... 相似文献
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“自然辩证法”课程作为理工农医类硕士研究生的“两课”，在1981年就已经被教育部规定为必修课，担负着对硕士研究生进行马克思主义理论教育的任务。本文主要探讨硕士研究生的“自然辩证法”课程与本科生“马克思主义哲学”课程以及博士研究生的“现代科学技术革命与当代马克思主义”课程之间的关系，研究这三门课程如何进行衔接，进一步明确“自然辩证法”课程在“两课”中的定位。 相似文献
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自然辩证法原理对数学的研究具有指导和启发意义 ,它指出了数学研究的源泉 ,数学研究的一般方法 ,数学选题应注意的社会条件 ,我们要使数学为自然、人、社会的协调发展服务 . 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
1978年以来,根据教育部关于研究生工作暂行条例和培养方案的规定,我国的许多高等学校在理工农医各专业的研究生中开设了自然辩证法课程,作为公共必修的马克思主义理论课。以后,许多学校很快地把它扩大到理工农医的本科学生中,作为必修或选修课程,并且陆续分化出“自然科学哲学问题”,“科学方法论”、“自然科学史”、“科学学”等新的相关的课程。1981年教育部下达了《关于开设自然辩证法方面课程的意见》。几年来,自然辩证法学科的 相似文献
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邓环 《学位与研究生教育》2023,(10):28-32
提升研究生创新能力是培养高层次创新人才基础工程的重要支撑。“自然辩证法概论”课以培养研究生的创新能力和创新精神为核心目标,是高校培养研究生创新能力的主要途径。如何在“自然辩证法概论”课中深化研究生的创新能力培养,进一步提升研究生的创新精神和创新意识,是研究生教育亟待解决的问题。剖析“自然辩证法概论”课程教学与培养研究生创新能力的内在逻辑关系,有助于进一步明晰“自然辩证法概论”课程教学对培养研究生创新能力的作用。将研究生创新能力的培养融入“自然辩证法概论”课程的教学设计、教学实施、课程反思等教学全过程,营造拔尖创新人才成才成长氛围,在潜移默化中提升研究生创新能力。 相似文献
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自然辩证法是硕士研究生的学位课程。近八年来,我们本着加强世界观教育,提高研究生的马克思主义理论素质的方向,贯彻理论联系实际和教书育人的方针,对课程的教学工作不断进行改革,并取得了一定成绩。 相似文献
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我校《自然辩证法》课始建于1978年，是硕士研究生的必修课，八十年代中期开始作为本种生的选修课。多年来，我们为了提高教学质量，培养又红又专的高级人才，有计划、有步骤地进行了课程建设。1992年，我们讲授的《自然辩证法》课程被评为校级优秀课程，1995年又通过优秀课程的复评。我们的具体做法有如下几个方面。一、密切结合实际，大力开展教学研究，改进教学内容，提高课程的思想性和针对性好的教学内容是提高教学质量的基础。我们根据课程性质和针对学生的思想认识问题，深入开展理论研究工作，并把研究成果应用于教学实践，改进教学… 相似文献
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齐磊磊 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(4):463-466,559,560
广义的自然辩证法包括三个部分:一是起始于恩格斯《自然辩证法》K 的主要内容,从现代的观点来看,它就是当代科学的自然观,或哲学的宇宙论;二是起始于逻辑经验主义的(狭义的)科学哲学;三是对科学中的社会与社会中的科学相关内容的讨论 相似文献
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科学技术哲学课程教改探索●湖南大学吴文华科学技术哲学（自然辩证法）是高校理、工、农、医研究生的硕士学位课程。近年来,研究生对该课程的期望和要求越来越高。然而,迄今为止,这门介于马克思主义哲学和自然科学之间的中间学科在研究生教育中应起什么作用,其理论体... 相似文献