共查询到20条相似文献，搜索用时 962 毫秒
1.
卫建民 《山西教育(综合版)》2000,(5)
兴趣是获取知识的动力和源泉。有了学习兴趣 ,学习就会成为一种乐趣 ,就有了毅力和恒心去探求末知 ,并从中得到满足。学习兴趣的培养 ,主要应从以下几个方面入手 :1.激发兴趣 ,着眼于趣。教学中 ,尽可能地使用实物、模型、挂图会增强教学的直观性。在教学方法选择上 ,教师应尽量创造条件加强学生对事物的直观认识 ,避免平淡的“讲叙法”教学 ,而要创造一个“问题的情境”启发学生积极思维 ,激发学生学习兴趣 ,达到教学目的。2 .巩固兴趣 ,着眼于理。教学的任务不仅仅是激发学生的兴趣 ,而且要把兴趣引向正确理解概念、掌握规律、发展学生智… 相似文献
2.
低年级学生,对新知识掌握和各种事物的认识,主要取决于兴趣,而兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的直接心理因素,他们对自己所感兴趣的事物,总是力求主动地去认识它、研究它。如何利用这一心理特征,激发学生的说、写兴趣,提高学生说、写能力呢? 相似文献
3.
根据我校《全面提高小学生素质综合改革实验方案》的要求，在认真上好美术课的同时，还开展了丰富多彩的课外美术小组活动。通过美术课小组的活动，着力培养学生的观察能力、思维能力、审美能力、创造能力和操作能力，激发爱国主义情感。下面谈谈自己的作法和体会。一、引导观察，培养学生审美能力观察是正确认识事物的基本途径，认识美又是创造美的必要条件。引导学生认真细致地观察，对学生认识事物、理解事物大有裨益。通过观察，能激发学生的学习兴趣和强烈的好奇心，启发学生用自己心灵的画笔表现出眼中的美好世界，从而创造出美的作品… 相似文献
4.
董琪 《中国教育研究与创新》2006,3(10):81-81
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某利一事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现山注意的倾向。兴趣可以孕育愿望．可以滋生动力。因此，在数学教学中．如何培养和激发学生的学习兴趣．是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈笔者近儿年在教学中的体会。 相似文献
5.
6.
小学数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节,兴趣的培养是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织,加工有利于发现事物的新要素,并进行探索创造。我在充分发挥教师的主导作用的前提下,对激发学生兴趣谈几点体会。一、观察能力的培养,学习兴趣的产生观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是智力因素构成的重要部分。在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取知识、培养能力、发展智力的目的。我认为人们对知识的认识和积累都是通过观察实践而得到 相似文献
7.
董勐 《中国教育研究与创新》2005,2(11):96-97
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，提高教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。下面就从不同的侧面谈谈提高学生学习兴趣的方法： 相似文献
8.
1．设疑激趣。培养创新欲望，启发创新意识
一个人创新意识的产生和创新能力的获得，主要是取决于其创造热情，创造兴趣，启发和激励学生浓厚的创新兴趣，是培养学生创新的前提。为此，教学过程我们要想方设法激发学生心中探求新知识的欲望。创设认识的“冲突”，要千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧力量，体验学习的乐趣，增强创新意识。让学生在丰富的想象中萌发创造欲望，标新立异，关键在于教师的诱发和引导。学生对新奇的事物总是充满向往和追求，这是由学生的心理特征决定的。 相似文献
9.
10.
人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它、认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。激发学生学习物理的热情，增进学生的求知欲，增强学生学好物理的自信心，培养学生的创造思维，最终培养学生学习物理的兴趣。 相似文献
11.
小学劳动课是一门实践性、技术性、教育性很强的学科，其教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，使他们掌握一些简单的劳动知识和技能，逐步培养劳动观念，养成良好的劳动习惯。根据劳动课的特点，教师要引导学生把掌握的劳动技能运用到生活实践中去，积极鼓励学生大胆想像，大胆发挥，大胆地发明创造，使学生投身于创造性活动中，为将来适应社会、服务社会奠定坚实的基础。一、激发兴趣，唤起学生的创造欲望培养学生的创造能力，首先是激发学生的兴趣，唤起学生的创造欲… 相似文献
12.
激发兴趣是培养创造能力的必要条件激发学生的学习兴趣,是创造能力发展的必要条件。浓厚的兴趣能够吸引学生的注意力,促使学生去思考、观察和研究。从实际情况看,学生对思想政治课感兴趣与否,将影响他们思维的积极性、主动性。如果教学总是"一言堂"式的灌输,只会使学生感到厌烦,丧失学习的兴趣, 相似文献
13.
在创新教育作为素质教育的核心已成为社会各界特别是教育界共识的今天，思想政治课教学中如何实施创新教育，为社会培养创造型人才，是许多政治教师都在探讨的问题。下面谈几点粗浅看法。 一、激发学习兴趣，培养学生的创造意识 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机。良好的兴趣、爱好能激发人们的好奇心和求知欲，推动人们积极去感知、想像和创造，从而取得创造性科学成果。陈景润的中学数学老师当年曾向他的学生介绍了 200多年来难住无数数学家… 相似文献
14.
张艳 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
数学教学是学生的学和教师的教共同活动的过程,一切教学措施最终都必须通过学生的学习活动来体现,知识的传授、能力的培养要靠学生的积极思维活动去实现.小学生具有强烈的好奇心,学生对于自己感兴趣的事物总是力求主动去认识它、研究它,那么在小学数学教学中该怎样激发学生的学习兴趣,诱发学生进行思维呢?以下是本人教学实践中的几点体会和总结. 相似文献
15.
唐凤 《四川教育学院学报》2000,16(4):43-43
人们认识事物是从观察开始的。细致有序的观察是人们获取知识 ,正确认识事物的前提 ,而小学生观察事物往往带有片面性和随意性 ,对事物的本质属性理解不深。在教学实践中 ,有的老师忽视了学生观察能力和观察习惯的培养。特别是数学老师 ,他们认为观察能力培养是语文教学的专利 ,与数学科关系不大。但笔者认为 ,在小学数学教学中 ,交给学生观察方法 ,培养学生观察能力与语文科同样重要 ,这是培养学生思维能力、创造能力的基础 ,应引起我们的高度重视。现就数学教学中学生观察能力的培养问题谈谈自己的一些认识。一、激发观察兴趣 ,唤起求知欲… 相似文献
16.
教学过程应是以学生为主体,学生主动参与、积极探索的过程,是教师引导学生用已有的知识去探索未知领域的过程.因此,新课改的一个重大举措就是强调探究性学习.那么,怎样适应新课改的要求,切实培养学生探究学习的能力呢?一、激发探究兴趣,是培养探究学习能力的前提一个人当他对某种事物发生兴趣时,他就会主动、积极、执著地去探索,因此,教学过程中如何激发学生的探究兴趣,是培养学生探究学习能力的一个大问题.首先,教师要把学生作为探究的主人,充分发挥他们在学习过程中的主体作用,千方百计地让他们产生强烈的探究欲望,引发浓厚的探究兴趣.教学过程中,教师应根据教学内容的特点,把抽象的概念、深奥的道理转化为生动活泼的事实或现象:也可把他们带到大自然、社会生活中去,引导他们观察自然、社会的种种现象,发现探究对象与别的事物的差异,找出它的特征,从中受到启发,产生好奇心.有了这种好奇心,才可能带着愉快的、高涨的情绪,克服一切困难,执着地去分析、去比较、去实验、去探究,进而认识掌握探究对象的发展规律.通过这一系列活动,获得探究成功的喜悦,展现自己的智慧和才干,引发更强烈的探究兴趣. 相似文献
17.
兴趣是人们力求认识某种事物活动的意识倾向.它可以激发学生学习的求知欲,推动他们去认识事物,探究知识,是个体学习中最活跃的因素.初中阶段的教学尤其要重视对学生学习兴趣的培养. 相似文献
18.
体育教学是教师与学生的双边活动过程,学生对运动技能的学习,需要有大脑皮层的兴奋过程。在教学中,教师要掌握学生的心理活动规律,启发和培养学生的学习兴趣与注意力,促使他们积极思维。一、注意力的培养和利用注意是心理对一定对象的指向和集中,是对事物的感觉和思维的反映。注意是认识事物的起点,在体育活动中,如果心不在焉或注意力不集中,便不能掌握好所学的内容,就会出现错误或伤害事件。 相似文献
19.
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育也明确提出：调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣是教学改革的关键,而兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。当一个人对事物产生兴趣时,他就会仔细地去观察,深人地去研究,主动地去发现问题,从而解决问题。兴趣是最好的老师,是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在思想品德课教学中,提高教学成绩,培养学生学习思想品德的兴趣,无疑是我们在今后教学中追求的目标之一。可见激发学生学习兴趣在教学过程中极其重要。那么如何激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
20.
兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种动机，是一个人学习活动中最活跃的因素。现代认知心理学家皮亚杰认为：一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的。教师如果能用积极的教学手段去激发学生的兴趣，把学生引入积极活跃的学习心态，使学生在心理上形成一种获取知识的驱动力，自然会取得良好的学习效果。下面结合本人的教学实践就激发中学生学习历史课的兴趣的问题谈几点意见。 相似文献