共查询到20条相似文献，搜索用时 708 毫秒
1.
孟静 《渭南师范学院学报》2009,24(4):72-73
英汉写作模式有诸多不同,汉语写作模式对学生的英语写作会产生负面影响、文章阐述了汉语写作模式对学生英语写作负面影响的三个具体表现,并且提出克服负面影响,写出地道英语文章的具体措施。 相似文献
2.
为了检验体验式英语写作模式的有效性,笔者将这一理论应用于黄冈师范学院英语专业学生的英语写作教学中。通过对两份问卷调查和写作测验的成绩分析,发现体验式英语写作模式在提高学生的写作兴趣和写作能力方面比成果教学法更加有效。同时,学生在体验这种写作模式的过程中养成了良好的写作习惯。 相似文献
3.
英语写作教学一直是高中英语教学过程中的重要内容之一。本文简要探讨了高中英语写作教学中应用"认知———过程"写作模式的方法,目的在于进一步提高学生们的写作能力,激发学生对英语学习的积极性,提高英语成绩,完善自身成长。 相似文献
4.
英文写作是学生英语学习中的薄弱环节。本文拟从英汉思维模式差异、语言结构差异等方面 ,对英语写作的复杂性加以分析 ,并提出英文段落的写作模式 ,以帮助学生提高英语写作水平 相似文献
5.
6.
在指导学生写作时,笔者了解到学生在英语写作方面的困惑：写作不能突破传统写作模式,未能在写作方面取得高分。在批阅过无数份学生英语作文,尝试过许多写作指导方法之后,经过认真反思和总结,笔者归纳总结得出了“3L（Layout,Linking,Literate）”英语写作模式。 相似文献
7.
张小华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3):130-131
本运用国内外英语写作模式理论，针对英语写作中存在的实际问题，提出过程写作模式在英语写作中的实用性，并就其课堂实践性提出具体建议。 相似文献
8.
本文旨在通过对中国学生英语作文的篇章构成模式分析,试图找到语篇模式对学生英语作文连贯性的影响,进而找出导致学生英语写作缺乏连贯性的主要原因。统计结果显示,六种篇章模式存在于受试学生的英语作文中。这说明中国学生英语作文在语篇构成方面的复杂性。究其原因,笔者认为存在两方面主要因素:其一,学生对目标语的修辞模式,语篇模式缺乏了解;其二,学生母语语篇模式在英语写作中的"负迁移"。此外文章希望从培养学生的跨文化意识以及语篇能力等方面入手,去提高学生用英语进行写作的能力。 相似文献
9.
写作是研究生入学英语考试的重点和难点。大部分备考学生英语写作水平不高,缺乏有效的策略提高写作技能。弗劳尔-海耶斯的写作过程模型从认知心理学视角解释了写作活动的过程,揭示了影响写作结果的相关因素。基于该模式,教师在考研英语写作教学中,可以结合学生的认知特点,对备考学生进行阶段性训练,促进学生写作技能的全面提升。 相似文献
10.
11.
12.
江晗 《荆州师范学院学报》2011,(12):99-101
技术写作训练为大学英语写作教学研究提供了新的方向。以全国高职高专英语写作大赛赛前辅导为例,其技术写作训练中DRP学习模式的设计和应用重点,为大学英语写作课程的教学改革提供了借鉴和启示。DRP训练模式中的发现式自主学习是写作前的重要步骤,这一过程的关键是选择合适的技术写作范本。学习展示阶段是学生呈现自主学习时所收集的语块,并在老师的指导下进一步观察、理解和记忆语块的过程,这一过程中教师的教学重点是引导学生对语块知识进行全面的理解。写作实战训练阶段主要采用限时写作和写长式写作两种方式。 相似文献
13.
卢艳阳 《湖南科技学院学报》2007,28(8):167-169
中国学生在进行英语写作时，很容易受到汉语思维的干扰，写出英文表达汉语思维的作文。文章试图从思维的角度出发，对思维模式的差异对词汇选择、句法结构和篇章组织三个方面的影响进行探讨，提出在英语写作教学过程中，教师应该重视英汉思维模式差异对英语写作能力的负面影响，力图消除这种影响，增强写作教学的效果和提高学生的英语写作水平。 相似文献
14.
作者结合大学生英语写作教学的实践,着重从词汇层面来分析汉语思维模式对学生英语写作造成的负面影响,并提出相应的解决办法,以提高学生的英语写作能力。 相似文献
15.
16.
衔接与连贯是学生在英语写作中存在的问题。功能语言学的主位推进模式为大学英语写作教学中的衔接与连贯问题提供了新的启发。因此,本文将在系统功能语言学的主位推进模式理论的指导下,对大学英语写作教学进行研究,以期提高学生的语篇组织能力,从而提高学生的写作水平。 相似文献
17.
浅析高职学生英语写作 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者根据当前高职学生的实际情况,分析了在校生在英语写作方面存在的问题,并进行了长期实践,总结出了一些比较适合高职学生的写作模式,从而提高了学生的写作水平。 相似文献
18.
大学英语写作是大学英语教学体系中的重要环节,教师如何有效评价学生作文是一个值得研究的问题。作为写作教学的重要方面,评价模式的好坏直接影响写作教学的有效性和学生写作水平的提高。作者结合英语写作教学实践,就完善传统的评价模式,引入学生自评与同伴互评模式作一探讨,指出学生自评和同伴互评能够有效激发学生的写作兴趣,提高学生自主学习能力,并从根本上促进学生英语写作能力的提高。 相似文献
19.
本文通过分析英汉两种语言修辞模式差异在观点表达和语篇模式上的表现,以及对中国学生英语写作的影响,探讨进一步改进《大学英语写作》教学的方法和技巧。 相似文献
20.
徐溥娟 《中国校外教育(理论)》2008,(2):29
本文通过对英汉思维模式的对比分析指出了思维方式差异对中国学生英语写作造成的影响.其中,作者结合了大学英语教学的实践,从词汇、句型、篇章等三方面阐述了英汉思维模式差异对中国学生英语写作的影响,以使学生在写作时能够转变思维模式,写出地道的英语文章. 相似文献