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1.
熊艳 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(5):124-127
单词表的标示顺序基本上采用英语单词在前,相对应的汉语意义在后的标示顺序。但是由于理解型任务比产出型任务容易,这种标示顺序不利于即时和长效记忆英语单词。在即时测试中以汉-英标示顺序记忆单词的学生,在产出型任务中的表现明显好过以英-汉顺序学习的学生;在理解型任务中的表现不弱于以英-汉顺序学习的学生。鉴于英语学习中一般需要学生完成两种任务的现状,汉-英标示顺序有利于培养学生较为平衡的两种能力,是多用途和有效的方法。 相似文献
2.
严慧琳 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
众所周知,英语词句是英浯的基本单位,更是西方文化的载体。在高中英语教学中通过词句进行文化输入,能够帮助教师达到新课标的要求,提高学生应用语言进行文化交流的能力。介绍了在高中英语教学中通过词句进行文化输入的意义和依据,并介绍了运用词句进行文化输入的策略。 相似文献
3.
4.
陈志红 《焦作教育学院学报》2002,18(1):29-30
立足于英，汉语中谚语的研究，探讨了谚语英译汉，汉译英的几种方法，指出谚语的翻译要充分考虑以谚语的语言特点和化背景及英汉两种语言之间的差异。 相似文献
5.
委婉语是一种委曲含蓄、烘托暗示的语言表达方式。委婉语普遍存在于英汉民族的文化中,并反映在英汉语言中,它体现了语言与社会文化的相互关系。从委婉语角度,对英汉民族价值观、人际关系取向和面子观进行对比,以探讨该语言映现的英汉文化。 相似文献
6.
刘戈 《广东教育学院学报》2002,22(3):104-107
词汇在英语教学过程中日益显示其重要性。针对我国大学英词汇教学中出现的问题提出四点建议:要增加学生中学阶段的词汇量;改变教学模式,尝试不同的词汇教学方法;多渠道输入,多形式输入进行词汇教学;词汇的加强巩固。 相似文献
7.
在世界各国的化中，颜色词作为常用的一种化限定词，能反映一个民族、社会的化内涵和特征。本拟以英汉化比较这一角度，归纳分析英汉两种颜色词的不同化内涵及使用上的异同，探讨灵活处理颜色词的汉译英的一些方法。 相似文献
8.
王晓华 《聊城师范学院学报》2008,(2):281-282
语言是思维的外衣。英汉思维方式存在明显差异,而这种差异必然在英汉语篇上有所反映。时比分析英汉语篇之间的差异,对英语写作教学具有举足轻重的意义。英语教师在教学中应向学生输入英汉语篇差异的有关知识,帮助学生用英语语篇思维模式来安排自己的文章,从而提高英语写作能力。 相似文献
9.
陈立夏 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):67-67
英语写作教学是一种跨文化的行为，仍沿用传统的形式法教学模式教学效果不理想，如果能在英语专业基础写作教学中加大反映英语思维习惯特点材料的输入，帮助学生掌握英、汉两种思维模式的转换规律，督促学生坚持写作练习，就会对学生基础英语写作能力的提高起促进作用。 相似文献
10.
程华林 《绵阳师范学院学报》2013,32(6):103-107
本文以许渊冲教授的几首古诗英译作品为例,说明创译虽然是作为汉诗英译的一种有效方法,但如果译者背离了古诗原义而随意加以主观创造,译文就有可能存在误译。因此在古诗英译过程中,译者还是要遵循一条重要的原则,就是忠实于原作。 相似文献
11.
王淑文 《天津职业院校联合学报》2014,(1):71-76
随着信息时代的快速发展,速录行业便应运而生,从事速录工作的人被称为“追逐声音的人”,可见速录录入速度之快。1993年唐亚伟先生发明了亚伟中文速录机,中国目前速录主要是采用亚伟中文速录技术,此种录入方法简单易学,但是提速比较困难,本文根据实地调查的数据情况,全面分析了亚伟中文速录学习提速过程中经常出现的问题及成因,提出了中文速录学习提速的有效方法。 相似文献
12.
当前国内的英语泛读教材偏重西方文化的导入而忽略中国文化,呈现明显的文化失衡状态。英语泛读作为语言和文化输入的重要途径,对于培养学生的跨文化交际能力起着重要的作用。培养学生的双语文化能力,教材内容的选择上要注重文化的杂合、教材的编排上应注重科学性、教材的评价应坚持双向性标准。 相似文献
13.
14.
刘林 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):107-108
英文写作的标点符号错误在计算机普及的时代尤其突出。本文从英文标点符号的形状及输入、伴随的标点符号的空格问题两方面分析用计算机进行英文写作中应该注意的标点符号问题,强调应该注意培养正确输入标点符号的习惯。 相似文献
15.
多媒体和网络环境下的大学英语词汇学习策略 总被引：2，自引：0，他引：2
词汇是英语学习的基础,对于词汇学习策略,人们已做了许多探讨,但多媒体和网络环境下的英语学习有其自身的特点。文章从这些特点出发,根据克拉申及斯万的输入输出理论,提出了多媒体和网络环境下英语词汇的学习策略,即:利用多媒体和网络增大输入量;拓展输入渠道;充分挖掘无意记忆的潜能;增加语言输出的量;注重输出的参与程度。 相似文献
16.
大学英语写作教学中对学生语言信息的输入和信息的输出是提高教学效果的关键。大学英语教学要着重抓好这两方面的教学,增加学生语言信息的输入与输出总量,对学生进行卓有成效的写作训练,提高学生的写作能力。 相似文献
17.
孙霞 《宁波教育学院学报》2013,(5):131-133,137
幼儿园趣味生活操是一项利用生活、游戏、体育与自然各类典型的综合活动内容,它优美、和谐、快乐、活泼,节奏感较强,适宜在一日各项活动中实践,且易开展,不受场地制约,是幼儿喜欢并乐意实践的活动形式。结合幼儿的发展特点和喜好程度开发趣味生活操,并合理地加以应用,能收到整合化的教育效果。 相似文献
18.
向燕玲 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
针对目前中小学英语课堂中“重知识传授,轻文化教育”的现状,提出通过文化导入和培养学生跨文化意识的方式来实现英语的文化教学,从而把文化内容的学习与英语语言综合能力的提高结合起来,实现英语教学与人文教育的整合。 相似文献
19.
论新时期中国科学技术政策问题 总被引：1，自引：0，他引：1
中国科学技术政策是我国科技体制的重要组成部分。改革开放以后。我国科技政策在转型时期存在诸多问题，如科技经费投入不足。科研与生产脱节等问题。针对这些问题。应相应采取增加科技投入。落实科教兴国战略以，及建设国家科技创新体系等对策措施，力争有效发挥科技政策对科技发展的指导作用。 相似文献
20.
陈剑 《昆明师范高等专科学校学报》2014,(2):128-132
现阶段国内对古代时期(宋元时期至清早期)中国地名英译的系统性研究相对较少。通过对国内外现有英文版中国古地图资料进行分析和研究,发现古代时期我国地名的英译以对各地方言的音译为主,拼写方法由最初照搬其他语系、语族语言的译名,逐步向以英语自身的语言因素和特点进行拼写过渡,最终形成了比较完整的古代时期我国地名英文翻译方法。 相似文献