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古称小木简为札,条记于札。“札记”的含义一是读书时摘记的要点、心得或随笔记事等文字;二是指记录读书时的心得、体会。两个意义均与读书有关,故而可视札记为读书笔记,应属随笔范畴。随笔是中学阶段的重要写作内容,但随笔内容庞杂,如果不规定具体的写作方向,就会失去其教学价值。因此,我将札记写作设定为随笔写作的主要内容,进行了长期的实践。一、适当提示,开发札记写作素材札记写作是一种很好的读写结合的学习形式。 相似文献
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一．积累写作必备素材
语文学习是语言学习的一种。语言学习主要是掌握和运用,将本不是自己的东西为己所用,有个前提那就是要有东两可用,可用的材料来自于平时的一点一滴的积累。“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”,古人的这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性： 相似文献
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阅读不仅可以开拓学生的知识视野,搜集写作的素材,而且可以在潜移默化中学习写作技巧,培养想象力,提高语言水平,正如古人所言：“劳于读书,逸于作文者也。”叶圣陶先生也说过：“阅读是吸收,作文是表达。”可见,阅读是写作的前提和基础,读写结合,指导学生学会表达,是小学中高年级作文教学的重点。 相似文献
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古人言：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“读书破万卷,下笔如有神。”所以,多读可以激写作的灵感,积累写作的素材。笔者论述了教学中如何将读与写有效的融洽,促进写作。 相似文献
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古人说:“劳于读书,逸于作文。”意思是说,如果读书肯付出辛勤劳动,写起文章来就会感到轻松省力。我国古代作家十分重视读书和积累知识。一代诗宗杜甫曾说:“读书破万卷,下笔如有神。”“万卷”书读通读懂了,写起文章来就会得心应手。由于中学生尚处于求学阶段,年龄小,生活阅历浅,学业负担重等一系列现实的原因,使他们不可能有过多的时间去体验一般作家所谓的生活。所以获得写作素材的一个相当重要的来源是书本,即通过大量阅读来获得写作资源和间接的生活体验。“开卷有益”的含义在一般意义上来说是对的,但是细究起来,并不是所有的书都值得… 相似文献
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古人云,“读书破万卷,下笔如有神”,这句话很有力的见证了阅读与写作的关系。阅读与写作相对独立,又密切联系,可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。 相似文献
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本文阐述了阅读与写作的关系.没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受.将阅读中学到的知识积累起来,达到“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的高层境界. 相似文献
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作文语言与素材的积累就好像是泉源与溪流的关系．只有积累的源泉丰盈不竭,才有写作时的源源不断。所以．指导学生积累生活中的点滴感受,是为作文提供内容的活水。“巧妇难为无米之炊”,“读书破万卷,下笔如有神”都强调了平时积累对于写作的重要性。新课标也提出了作文教学中积累的重要性。因此,在作文教学中要有目的、有计划地指导学生做好平时的积累。学生有了写作素材,作文时才会水到渠成。 相似文献
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“不动笔墨不读书”,随文批注,自古即有之。读书动笔,能够帮助记忆,掌握书中的难点、要点;有利于储存资料,积累写作素材;也有利于扩大知识面,提高分析综合能力。评点批注是学生在自主状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话。在平时的教学中,学生的读书批注是课堂宝贵的教学生成资源, 相似文献
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针对很多学生写作文时缺少素材导致内容空洞这一现象,结合自己的教学实践,从广泛地“阅”、仔细地“读”、有选择地“摘”、反复地“背”、多角度地“思”这五方面加以指导,让学生养成良好的读书方法,培养学生良好的阅读习惯,让学生很难在阅读过程中有效的积累素材,写作时才能信手拈来,应用自如. 相似文献
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诗圣杜甫有句名言：＂读书破万卷,下笔如有神。＂俗语也曾道：＂巧妇难为无米之炊。＂这些都是古人对读书与写作经验的总结。用到我们的作文当中,恰好从正反两个方面说明了＂素材积累＂在中小学作文教学中的重要性。即便是信息发达的今天,它仍然是指导作文的金玉良言。写作素材的贫乏,使学生面对作文题目时无话可说;写作素材陈旧,使学生的作文毫无新意。时至今日,仍然是学生写作中普遍存在的顽疾。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
写作素材集锦爱国·为民篇○“为中华之崛起”而读书“为中华之崛起”，这是周恩来同志少年时代在回答读书是为了什么时所说的话。一位年轻的中国科学工作者在国外参加了一次重要国际会议，他的学术论文在会上得到了高度评价，一下子成了会上最引人注目的人物之一，好几位... 相似文献
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叶圣陶先生说：“写作材料的来源普遍于整个的生活,写作固然要伏在桌子上,写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得。”这是告诉我们,要从生活中寻找写作素材。生活如长河,是写作取之不尽、用之不竭的源泉,但我们不能“拉到网里都是鱼”。我们要凭借一双慧眼,在这条长河里寻觅真实新颖、生动典型、颇有意味的特色素材,更好地满足写作的需要。 相似文献
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正诗圣杜甫有句名言:"读书破万卷,下笔如有神。"俗语也曾道:"巧妇难为无米之炊。"这些都是古人对读书与写作经验的总结。用到我们的作文当中,恰好从正反两个方面说明了"素材积累"在中小学作文教学中的重要性。即便是信息发达的今天,它仍然是指导作文的金玉良言。写作素材的贫乏,使学生面对作文题目时无话可说;写作素材陈旧,使学生的作文毫无新意。时至今日,仍然是学生写作中普遍存在的顽疾。很多学生在作文时,没有 相似文献
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李文姬 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):51-53
正所谓“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”丰富而准确的写作素材可以让文章充实、新颖、有说服力,使文章增光添彩。而在写作素材多如牛毛的信息时代,原来的“巧妇难为无米之炊”的写作困境似乎已经发生了微妙的变化。学生在写作中面临的不再是简单的“无米下锅”的问题,而是在“有米”的情况下缺乏加工和盘活的能力。为此,笔者结合多年的教学经验,尝试改变原有单一的素材积累方法,借助思维导图,对写作素材进行提炼、整合和拓展,以此提升学生素材积累和运用的能力。 相似文献
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在小学语文教学中,令师生双方都感到头疼的问题莫过于作文了,我想这可能也是许多同仁的共同感触。而学生的“言之无物”可谓其中的一个重要因素,下面对症下药,结合教学的实践,就如何开掘小学生作文的源泉,肤浅地谈谈自己的一些体会:一、广泛阅读文章,积累写作素材阅读是写作的基础,是积累写作素材的重要途径。唐朝诗人杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”和鲁迅先生的“蜜蜂采花酿蜜”之说,都是对阅读和写作关系的生动描述。书是前人的经验,智慧的结晶,那些动人的画面,精彩的描述,优美的词句和富有启迪的语言,还有每个作者不同的观察世界、表达… 相似文献
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阅读与写作是不可分割的统一体。常言道：“劳于读书,逸于作文”,就是说阅读对写作的促进作用--多读书,才能写文章,会读书,才能写好文章。写作以阅读为基础,古今学者均有精辟论述。 相似文献