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课堂教学幽默艺术是一种使教学活动在意外的倒错或矛盾中表现出某种教学意图并使学生获得轻松愉快，典雅含蓄的笑声的一种操作机智。“是教师在组织教学、传授知识时所表现出来的一种机敏、风趣和巧智”。 相似文献
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基本科学观,指办事是否要遵循客观规律和对“科学发展观”含义的理解。调查结果表明:当代中国青少年儿童群体办事依据客观规律的百分比较高,并随年龄增长而增长,19-22岁青年初期有低落现象,青年期(23-29岁)是显著增强时期;对“科学发展观”理解的发展呈U型,少年和前青年期(13-15、16-18岁)回潮现象显著;对“以人为本”的理解,整体和各年龄段都显示出积极发展的走势。 相似文献
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语料库语言学在英语教育学课程中的应用——以华南师范大学为研究对象 总被引：1，自引：0，他引：1
随着应用语言学与科学技术的联系日益紧密,"信息交流技术(ICT)已经成了外语教学法中的必要而非附加成分,这种教学内容的更新使语言教师的培养者有义务采用一种新的方式来培养未来的教师,以求在教育学课程中取得最好的效果,使培养出 相似文献
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阅读不仅可以开拓学生的知识视野,搜集写作的素材,而且可以在潜移默化中学习写作技巧,培养想象力,提高语言水平,正如古人所言：“劳于读书,逸于作文者也。”叶圣陶先生也说过：“阅读是吸收,作文是表达。”可见,阅读是写作的前提和基础,读写结合,指导学生学会表达,是小学中高年级作文教学的重点。 相似文献
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大学生英语学习策略调查报告——对广东药学院431名大学生大学英语学习策略调查结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈秋敏 《宿州教育学院学报》2008,11(2):93-95
本文首先介绍了英语学习策略的定义及各种归类方法;接着介绍分析广东药学院学生使用英语学习策略的情况和存在问题;最后提出一些指导学生提高英语学习策略能力的建议。 相似文献
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有些教师在阅读教学中注意读写结合、以读促写,引导学生从阅读中悟到一定的习作方法。教师在课堂上归纳、总结得“热热闹闹”,但是学生下笔时却依然“涛声依旧”,对所学习作方法不能灵活地“为我所用”,学生习作水平提高不大。 相似文献
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陈秋敏 《韩山师范学院学报》2006,27(1):62-65,70
该文从语言文化差异以及语用学的角度,对三个三代同堂家庭在近四万字的谈话中所用的反馈语进行比较分析,发现以英语为母语的西方家庭和中国移民家庭在会话中使用的反馈语有明显差别;在家庭成员中,不同辈分的人使用的反馈语也有不同的特征。 相似文献
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天上的云真是奇形怪状啊!瞧!那朵云像一个大蛋筒,我恨不得飞上去一口把它给吃了。快看!快看!这朵云真像一只展翅高飞的雄鹰,这只雄鹰正要去找食物呢。咦,怎么飘来了一朵像蛇一样的云?那条蛇正追着一只又大又肥的野兔呢!过了一会儿,那些伙伴不见 相似文献
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