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高职建筑艺术类专业的设计审美以及设计效果的判断标准客观上存在着个体差异,所以在其评定办法的构建上应遵循科学、易操作、定性与定量相结合等原则.依据专业设计成果的特性,毕业设计成绩评定宜采用"结构评分制".专业毕业设计成绩由设计过程成绩、理论基础成绩、方案设计成绩和毕业设计答辩成绩四部分组成,各部分成绩的评定要严格遵照使用方法实行. 相似文献
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本科毕业设计/论文成绩对毕业学生和学校都具有重要的意义,因此,构建合理的毕业设计/论文成绩评定方法非常必要。本论文从学生平时表现和毕业设计/论文表现两方面构建了学生毕业设计/论文成绩的综合评价指标体系。分析确定了本科毕业设计/论文成绩评定的各利益相关者,并运用层次分析法提出了协调各利益相关者的毕业设计/论文成绩综合评价方法。将该方法运用于某大学某专业的毕业设计/论文成绩评定中。实例运用表明,该方法对毕业设计/论文成绩的判断更能反映学生在大学四年的整体表现,并且对各利益相关方产生的负面影响最小。 相似文献
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本科毕业设计的成绩评定是对学生的学习程度的全面检查和考核,选择一种科学合理的毕业设计成绩评定方法非常必要。本文利用模糊层次分析法（FAHP）进行毕业设计成绩综合评定,不仅可以公正地评价学生掌握知识和运用知识解决问题的能力,还可以反映学生的设计态度、完成设计的质量及答辩的效果等综合情况。实例证明,FAHP法是本科毕业设计的成绩评定的一个有效工具,具有一定应用推广价值。 相似文献
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吴强 《成都教育学院学报》2009,23(1):98-100,113
文章对常州工学院2008届机械设计制造及其自动化专业毕业设计成绩评定过程中指导教师、评阅教师和答辩小组的成绩评定进行了分析与比较研究,从中发现了一些存在的问题,并提出了解决问题的办法,力求合理而准确地给出学生毕业设计成绩。 相似文献
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提出了目前高职机械专业毕业设计工作存在的问题,对毕业设计课题的选择、毕业设计的指导工作、规范管理、构建质量综合评价体系、毕业设计成绩评定等提出了改革建议。 相似文献
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工科本科毕业设计考核的综合评定研究——以地下工程专业为例 总被引：3，自引：1，他引：2
讨论了模糊综合评定方法在地下工程专业毕业设计成绩评定中的应用,通过建立一套较为科学的成绩评定体系,力求科学、公正合理、准确可靠地给出学生毕业设计成绩。该方法能考虑多方面的因素,体现多数人的意见,简单易行,便于利用微机,评价标准统一,具有通用性和可调整性。 相似文献
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本文以计算机应用技术专业为例对高职院校计算机类专业以＂产品＂为载体的毕业设计教学实践进行探讨,从毕业设计的选题、设计过程、成绩评定、及设计效果等方面阐述,探索＂产品＂为载体的毕业设计的成功经验。 相似文献
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分析传统毕业设计考核体系的不足,对毕业设计考核进行二次量化处理设计,使毕业设计考核更能体现客观性、公正性,同时把企业参与毕业设计从原有的答辩考核延伸到指导过程考核。实践证明,这一考核体系,对毕业生的综合成绩评定和进一步完善毕业设计这一教学环节有着重要意义。 相似文献
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该文针对经济类本科毕业设计评价时不容易定量的实际情况,提出了一种基于语言评价信息的质量评价方法。依据《青岛大学毕业设计质量评价指标体系》标准,对2009届金融学专业本科毕业设计进行了实例抽样评价分析。 相似文献
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王津 《河北职业技术学院学报》2001,1(4):8-11
毕业设计是高职高专教学工作中最主要的实践教学环节 ,是高职高专教育教学质量的一种综合反映。本文针对目前毕业设计中存在的问题 ,提出了毕业设计质量监控与评价的方法 ,以促进毕业设计质量的提高 相似文献
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加强过程监控 提高本科毕业设计质量 总被引：1，自引：0，他引：1
在重庆邮电大学自动化学院近几年毕业设计(论文)的基础上,提出在各方面加强毕业设计过程的监控以提高毕业设计(论文)的质量,并给出学院对毕业设计的一些评价标准。 相似文献
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从我院毕业设计发展历史沿革的实际出发,分析了毕业设计环节存在的主要问题和改革的必要性,提出了毕业设计改革的指导思想和方案内涵,并进行了改革初步实践及总结。 相似文献
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针对高校本科毕业设计教学中所面临的问题,以职业规划为突破口,利用职业规划教育激发学生的学习兴趣和创新思维,为每一位学生提供指导性的职业规划参考方向。对本科生毕业论文选题、创新设计、质量评价等环节进行了分析研究,通过建立师生档案、提前培训、差异性创新培养等方式,对本科生学业方向进行提前布局,针对性地增强学生的知识储备和动手实践能力。帮助毕业生匹配适合自身的毕业设计课题,调动学生的学习主观能动性,建立以创新型毕业设计(论文)为培养目标的毕业生教学模式,提高本科生的毕业设计和人才培养质量。 相似文献
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结合应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）存在的问题,为提高毕业论文（设计）质量,提出应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系构建中应坚持五个原则,即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。按照以上原则,分一级指标、二级指标和三级指标三个层次,构建了应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系。 相似文献
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论高校本科毕业设计工作评估体系的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
当前影响本科毕业设计工作的因素是多方面的,关键在于管理的滞后,即缺乏一套合理的评估指标体系。建立本科毕业设计工作评估指标体系,必须依据教育部本科教学工作水平评估中的相关要求,结合高校实际,合理确定各级指标及其权重。同时,开展毕业设计评估工作须按照指标体系,分阶段有序进行。 相似文献