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高考英语中增加听力测试已有好几年 ,其发展趋势有两个特点 :第一 ,参加的省份越来越多。从 2 0 0 2年起除少数边远的省份外 ,全国大多数省份都将采用有听力部分的高考试卷。单独出题的上海市也增加了听力测试。第二 ,听力部分在全卷中占的分值有增大的趋势。教育部所出的含有听力部分的试卷分为两种 :一种是听力部分分值为 2 0分 ;另一种为 3 0分。现在有的省份逐渐从选用听力占 2 0分的卷子过渡到选用占 3 0分的卷子。如江苏省从 2 0 0 2年开始就采用听力占 3 0分的卷子。如此可见 ,充分体现英语能力的听力将在今后的高考中占据越来越重要… 相似文献
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在任何一门语言的学习过程中,都存在着听、说、读、写这个过程,婴儿在牙牙学语期,首先是通过听,然后再模仿所听到的内容来说,由此可见听是说的基础,任何一门语言的学习首先是从听开始的。现在中学生学习英语时,也要经历听、说、读、写四个阶段。江苏英语高考总分120分,其中听力部分占到20分。听力是高考试卷的首项。听力成绩的好坏直接影响了学生英语学科的发挥。扎实听力基础,提升听力成绩,目前在英语教学中凸显重要。下面谈谈我从几年的教学生涯中归纳的几点如何提高学生听力的方法。 相似文献
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高考中,听力部分内容的分值已占整个英语试卷的五分之一,故听力己显得举足轻重。在此,笔者就如何做好高考英语中的听力题谈些自己的看法。 相似文献
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作为素质教育的一个重要内容,听、说、读、写等能力训练是现代英语教学中最重要的部分之一.从2002年开始,含听力的高考英语试卷在全国范围内启用.在高考中,听力测试所占分值比例逐年提高,难度逐年加大.内容和语速越来越接近生活实际.如何在平时训练中训练听力,提高学生的听力水平,是摆在我们面前的一个难题.笔者就高中生听力教学的想法和构思,总结出以下一些方法. 相似文献
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"听"位于英语听、说、读、写四项基本技能之首.有关统计资料显示,在掌握外语知识的四种练习方式中,45%在于"听",其余的"说"占30%,"读"占16%,"写"占9%.在高考试卷中,听力的分值高达30分,这说明在英语学习中听力十分重要.然而,听力教学历来是中学英语教学的薄弱环节.因此,如何加强英语听力教学,对学生进行听力训练,帮助学生掌握听力技巧、提高听力理解水平等,是每一位英语教师面临的难题. 相似文献
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众所周知,在高考英语试卷中的第一个部分就是听力,占整个英语高考卷的1／6分值;由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项,分值比例高,而且与语法、阅读等书面考试题型相比,听力考试具有极强的时间效应,听力过程不具备复制性,要做好听力题,除要了解测试的基本题型和具备一定的基础外,还必须掌握一定的听力技巧,充分利用宝贵的每一分钟。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
"听英语"是学习英语的先决条件,从最初的字母到句子再到文章,都免不了听与说。我国《中学英语教学大纲》中提出:"培养听力技能是中学英语教学的目标之一,要求学生有一定的能力。"而中学时期的各种英语测试也都十分注重听力测试,这就说明在日常学习中要把听力作为一项重要内容加以训练。因此,从听力入手学习英语,把听力练好了,培养起良好的语感,学起英语才能得心应手。运用英语,听力先行。 相似文献
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英语听力教学中的预测技能 总被引：1，自引：0，他引：1
一、听力教学的重要性听是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初的感知环节。不论是在日常生活中,还是在英语教学的“听、说、读、写”技能训练中,听力都占有重要的地位。近年来,随着我国教育体制从应试教育向素质教育的转变,英语交际教学法正在逐步推广,广大英语教师也逐渐认识到,要根治中学英语教学中的“聋哑症”,必须以听说教学为突破口。从1999年起,广东省率先把听力列入英语高考的重要内容,所占比分达20%,以后国家教育部逐步向各省、自治区、直辖市提供听力部分占20%的英语试卷。因此对学生听力理解能力的培养受到前所… 相似文献
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高中英语听力在新课标卷中占三十分,在高考前进行测试,最后记入高考英语成绩的总分中,可见听力这部分内容在高中英语教学中的重要性。那么如何提高高中生的英语听力能力?本文认为,可从识记词汇和加强课外英语材料的阅读入手,把英语听与写作为常态教学抓,加之对学生英语测试时的应试心理指导,提高学生的英语听力水平的。 相似文献
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2005年高考英语命题发生了巨大的变化:英语听力测试不再作全国统一要求。从各地具体实施来看,进行听力测试但不记入总分的省份有辽宁、河南、海南、内蒙古等;取消听力测试的省份有浙江、陕西、贵州、甘肃、河北、吉林等;听力自命题的省市有北京、上海、天津、重庆、广东、湖北和湖南。2005年甘肃采用了不含听力的高考题型后,相当一部分老师在课堂教学中削弱了听力训练,在平时的测试题中也取消了听力部分的考查,导致学生不重视听力的培养,有碍学生英语能力的全面发展。一、充分认识听力训练在英语教学中的重要性英语是用来传播和交流思想的,… 相似文献
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英语听力部分在高考试卷中占着举足轻重的地位,但是考生在考试中听力失分比较严重。本文主要谈高考听力理解题的命题特点及应试策略,以增强学生学好英语的信心。 相似文献
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据悉,教育部已决定用三年左右的时间在全国绝大多数省、自治区和直辖市完成高考外语科中增加听力考查的改革。具体方案如下:2000年教育部考试中心将向各省(自治区、直辖市)提供4种高考英语试卷:(1)含听力部分且其权重占全卷20%的试卷。(2)含听力部分但其权重仅占全卷13% 相似文献
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2006年高考英语听力分析及备考策略 总被引：1，自引：0，他引：1
听力是英语语言运用能力的一个重要组成部分,在整个英语教学中起着非常重要的作用。高考英语科测试中,在笔试的同时进行听力的考核,可以全面检测学生用英语进行交际的能力,有助于引导学生在中学阶段重视听说的训练,克服以往英语教学中的哑巴英语、聋子英语的现象,从而全面提高学生的素质。大多数听力材料来源于英语国家的英语会话,具有明显的口语特征,比较真实自然,题材广泛,涉及英语国家日常生活的方方面面。2006年高考英语听力语速为每分钟140～160个单词,比去年有所加快,难度略有增加。一、听力测试题的形式与内容第一部分:听力本部分共… 相似文献
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刘庆思 《课程.教材.教法》2009,(5)
听力是综合语言运用能力的有机组成部分,高考英语试卷中应该有这方面的考查内容。然而,令人遗憾的是,因为各种各样的原因,听力部分没有能够在我国启用的各套高考英语试卷中出现。本文中,作者从试卷涉及的角度,对这方面的情况进行了简单的介绍和分析;之后,基于对《考试说明》和若干年来高考英语试卷的分析,解析了高考英语听力考查长期以来遵循的基本原则,归纳了听力材料选择方面的一些基本要求和试题命制方面的一些特点。 相似文献
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第一节:听力听力测试从2003年起实行全国一盘棋计划,即作为必考题目,以满分30分计入高考试卷中。这种安排体现了语言的交际功能.又力求从客观上杜绝曾经流行多年的“哑巴”英语现象,而且,占高考总分五分之一的分值也让学生不能忽视英语学习的最基本功能。怎样才能做到既提高听力又能在考试中得高分? 首先,听力不是一日之功,也不是高考前狂练听力模拟题催出来的.必须是平时课上听老师用英语讲课、和同学用英语交流或读、练对话、完成任务(task)、经常朗读课文,还要在课下经常听广播英语节目、看看电视英语节目、时而看看原版电影、随时听听英语歌曲、和外教聊聊天等等不同渠道的用英语练耳朵或用英语交流造就的结果。其次,了解高考听力考查的目的、选用的语言材料和考查 相似文献
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李采霞 《福建教育学院学报》2002,(5)
语言学家弗里斯(C.C.Fries)曾说过:“学生学会说英语的前提首先是听。”听力是外语学习的四项基本技能之一,是外语学习的前提和基础。听力理解能力是语言多种能力的综合反应。从去年开始,高考英语加试了听力,从实际上落实了有关听力的考核要求,今年高考听力分数权重又加大,这无疑给学生提出了更高的要求。 相似文献
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张榴红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(6):142-143
<正>听力,学生英语学习中的普遍弱项。而听力部分又是高考英语试卷首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位。要想在考试中取得较理想的成绩,考生就必须充分了解高考英语听力特点,在平时学习过程中注重养成良好的听力习惯和掌握一定的应试技巧。但如何才能树立正确的听力方法,掌握必要的应试技巧及对策,这是广大高中学生尤其是高三学生的最为关注的问题。 相似文献