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传统文化是体现我国民族特色的重要标志,也是我国教育开展的文化基础。语文学科作为我国教育学科中典型的文化代表,其教学过程一直受到社会各界的关注。为了将传统文化更好的继承下去,可将传统文化教育渗透至中学语文教学中,让学生学习和重视我国的传统文化,使中国传统文化发扬光大,增强民族文化自信。对此,本文针对传统文化教育在中学语文教学中的渗透展开探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
我国是一个有着悠久历史文化的多民族国家,其中锡伯族对我国传统文化的传播起着重要促进作用。本文将从研究我国传统文化的传播现状入手,并深度分析目前锡伯族对我国传统文化的传播影响,进而体会锡伯族对我国传统文化的传播价值意义。 相似文献
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王敏泽 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
音乐文化是我国传统文化的重要组成部分,具有强大的生命力,是我国音乐前辈智慧的结晶。在如今的高校声乐教学中,传统音乐文化依然具有指导作用,促进传统音乐文化不断融入高校声乐教学是我国音乐教学发展的必然趋势。本文将针对传统音乐文化在高校声乐教学中的融入进行分析探讨,旨在进一步提高高校声乐教学质量,实现传统音乐文化的弘扬。 相似文献
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褚晓冬 《黄河之声(科教创新)》2016,(10)
我国拥有源远流长的传统音乐文化,其丰富多彩的内涵是伴随着我国文化的发展而不断推进发展的,但是,当前我国传统音乐文化中的珍贵品种正在面临着消失的危机。作为音乐传承的重要组成部分,学前教育则是传承中国传统音乐文化中的中坚力量,特别是在传承传统音乐文化时,从学前教育抓起可以有效提升学前儿童的音乐素养,提高音乐鉴赏力,继承和发扬中国传统音乐文化。本文将从我国传统音乐文化的发展现状着手,阐述学前教育对传承传统音乐文化的积极作用,并根据现状提出相应的解决方案。 相似文献
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雷宇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(6):264-267
如何提高动画创作水平,是我国动画产业界面临的一个重要问题。将中国传统文化元素融入动画创作,是改进与提升我国动画创作水准的主要思路之一。但如何才能成功地将中国传统文化元素融入创作实践,做到本土传统文化元素与现代动画艺术表现手段有机结合,使传统文化与时代精神贯通,艺术欣赏性与教育性寓于一体,是我们必须认真思考和着力解决的重要课题。 相似文献
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张时俊 《黄河之声(科教创新)》2015,(1):39
我国高校声乐课程的基本理念之一是理解祖国的优秀文化,尊重世界多元文化。新课标改革后的高校声乐艺术课程为传播优秀的传统文化搭建了平台,声乐的学科特征决定了在我国教学中大力弘扬优秀的传统文化,采用多样化的教学形式,积极创设文化情境,调动学生学习兴趣的同时又能传承文化。本文主要分析了将声乐教学与传统文化相融合,阐述了将传统文化渗透到高校声乐教学中的重要性。 相似文献
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《考试周刊》2016,(23)
我国有璀璨的历史文明,博大精深的中华文化是先辈留给我们的宝贵财富。为使中华文明得到继承与发展,我国在小学极端针对性地将基本的传统文化知识融入语文教材,使学生能够尽早接触、了解、学习传统文化,培养他们学习传统文化的兴趣,树立正确的人生观与价值观,将对传统文化的热爱上升到对祖国的热爱。本文在研究我国传统文化的基础上,对小学语文教学过程中的传统文化渗透进行分析,通过实际教学案例与教材内容相结合,使小学语文教材中的传统文化得到展现。经过小学语文教师的努力,学生的阅读量不断增加,对传统文化的了解逐渐加深,再辅以书法教育,使小学生的传统文化观念得到巩固,传统文化在小学语文教学中得到进一步渗透。 相似文献
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传统文化是我们中华民族的文化瑰宝,也是我国悠久文化的重要代表。传统文化承载着中华数千年历史,是我国一笔珍贵的非物质文化遗产。小学语文教学能够促使学生形成健全的人格,帮助其养成良好的行为习惯,提升学生的文化素养,这对我国的文化发展有着非常关键的作用。因此,将传统文化融入小学语文教学中,对传统文化的有效传承有着很大益处。教师将信息化教学方式运用在小学语文传统文化教学中,能够对教育的方式展开革新,从而促使学生对传统文化学习产生浓厚兴趣,进而潜移默化地影响他们,并能够让他们在体会我国传统文化内涵的同时,对语文的学习产生浓厚兴趣,从而积累丰富的语文知识,丰富内在情感,提升人格品质。文章对小学语文教学引入传统中华文化教育方式的创新展开分析,并提出相关策略。 相似文献
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辜小飞 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):37-38
传统音乐涉及范围广阔、内容繁多、题材丰富,是我国传统艺术的重要组成部分。在逐渐多元的音乐文化冲击下,长时间以来,传统音乐文化的传承与发展一直是困扰我国众多学者以及声乐教育工作者的难题。高校声乐教学是促进我国民族音乐传承与发展的重要途径,传统音乐文化融入高校声乐教学不仅有利于促进传统音乐文化传承与发展的实现,在促进高校学生综合素质的提升也发挥着重要作用。因此,如何将传统音乐文化融入声乐教学,是当前我国高校教育工作者重要研究课题。基于此,本文在深入分析传统音乐文化与高校声乐教学脱节的原因的基础上,针对如何促进传统音乐文化融入高校声乐教学提出了相应的对策建议。 相似文献
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传统文化是我国历史文明的产物,继承和发扬传统文化是我们的责任与义务。要将传统文化渗透到高中语文教育中去,需要教师的正确引导和学生的自主学习,教师和学生需要加强对传统文化的学习和研读。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
我国作为历史悠久的文化大国,基于非物质文化保护语境,优化培养艺术设计人才,不仅是对传统艺术文化的传承,也是创新发展我国非物质文化的基础。本文将介绍在无锡传统美术类非遗研究基地中,如何在非物质文化保护语境下开展艺术设计实训教学。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
高校对于我国传统文化发展与弘扬,一直以来社会各界重视度极高,我国高校作为传承与弘扬传统文化的基地,将高校思想政治教育教学融汇我国思想传统文化,在教育中具有重要意义。文中认为传统文化中心思想是高校思想教育的思想基础,在思想政治教育教学中提供教学题材。就目前传统文化汇入思想政治教育中所产生的问题进行了总结,并提出对策,是本文具有一定的研究价值。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2020,(1):99-102
传承与弘扬我国传统文化艺术,传播文化,是高校教育的功能之一。中国画和书法作为我国传统文化瑰宝,将中国画和书法作为重要内容,融入高校校园文化建设,在我国特色社会主义进入新时代的背景下,尤其重要。文章结合笔者参加2018年中国美术学院主办的国家艺术基金艺术人才培养基金项目研修班学习实际,探讨高校将中国画和书法作为优秀传统文化内容融入校园文化建设相关问题。 相似文献