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1.
徐赛飞 《黄河之声(科教创新)》2016,(22):118-119
随着社会经济发展水平的不断提高,人们的物质生活质量也有着很大的提升,同时对精神文化需求也有了更高的追求。近年来,城市社区公民的艺术素养受到了社会的广泛关注和高度重视,重视区域公民艺术素养的培养,提升公民的艺术素质和综合素质,对我国精神文明水平的提升有着很大的促进作用。基于此,本文以豫中南地区为例,就豫中南地区城市社区公民艺术素质的现状进行分析探究,并相应的提出共享理念视阈下豫中南地区城市社区公民艺术素质提升的策略,促进我国公民艺术素养的整体提升效果。 相似文献
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近年来,重庆职教城形成的"城市以职业教育为特色,职业教育以城市为依托,校区建设与城市发展融为一体"的独具特色的"城校互动"职业教育发展模式,具有较强的区域示范效应,对于推动我国中西部地区区域职业教育发展具有一定的现实意义。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
本文以河南省著名食品名城——漯河市为例,通过研究分析认为,要想成为综合性区域性中心城市,提升创新能力,辐射周边地区是不可回避的问题.文章在剖析漯河发展问题的基础上,提出了基于提升创新能力,建设区域性中心城市的一般模式. 相似文献
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小麦是河南省的首位粮食作物,在河南省的粮食生产中占有重要的地位。豫中南地区的小麦面积占河南省的50%以上,该地区的小麦生产对维护河南省的粮食安全具有重要意义。近年来该地区粮食生产取得了稳步提升的突出成绩,但同时随着社会生产的发展也出现了很多新的问题,如良种良法未充分配套使用、播种偏早、播种量偏大及农药与肥料投入不合理等。总结了近10年豫中南地区小麦生产现状及育种的主要进展,旨在加强小麦新品种利用与配套栽培技术研究,加快小麦优质专用生产生态区域划分的研究,制定小麦生产标准化规程,确保豫中南小麦生产安全。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2020,(3):35-41
职业教育作为一种类型教育,服务区域产业发展能力已成为职业教育专业建设与评价的逻辑起点,支撑区域产业发展能力必将成为职业教育专业建设与评价的发展要求。围绕人才培养质量这条生命线,建设对接产业链及岗位群能力要求的专业群课程体系、人才培养方案和"1+X"型教学创新团队,便是专业群提升服务能力建设模型的核心构件。在理论假设与实践过程中,探索并积累专业群提升服务与支撑区域产业能力建设的路径与经验,建构"国家标准+特色标准"的培养方案,"平台+‘魔方’+方向"的课程体系,建设"1+X"多元素质的教学创新团队,是当前职业学校贯彻落实职教20条的必然要求。 相似文献
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"两型社会"建设对区域经济发展模式创新、产业结构升级优化提出了新的要求,职业教育担负着为区域经济建设培养高技能应用型人才的重任.文章分析了湘潭市职业教育的现状与不足,提出湘潭职业教育应通过创新体制机制、创新管理机制、提升职教内涵、整合职教资源等途径,适应"两型社会"建设需要. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(6)
沙澧滔滔,历史悠悠。在诞生过贾湖骨笛和《说文解字》的豫中平原上,有一个新兴的食品工业城市——漯河。双汇和南街村像一对矫健的翅膀,托起了这座城市的富饶和品位。美丽的漯河实验高中就座落在漯河市中心风光旖旎的沙澧河畔。 相似文献
9.
随着长三角一体化发展的推进,蚌埠市作为皖北地区中心城市与淮河流域区域性中心城市,市政府部门高度重视教育,为落实教育信息化要求、推进教育优质均衡发展,蚌埠市围绕"智慧学校建设"以及"因材施教提升"两大工程发力,完成了全市六区三县6929个智慧课堂的建设与应用,覆盖全市875所学校、2万余名教师、39万余名学生。 相似文献
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中心城市是工业化和城市化发展到高级阶段的产物,它以经济区和城市群为依托,在带动区域经济发展、加快区域城市化进程方面起着重要作用.连云港是我国沿海中部地区最主要的海港城市之一,在国家生产力布局中占有重要位置.文章分析了连云港建设沿海中部区域性中心城市的战略意义,并对连云港建设沿海中部区域性中心城市的条件进行SWOT分析.研究认为,连云港应充分发挥港口的龙头带动作用,大力提升城市经济内核,加快完善重大基础设施,深入推进区域战略合作,建设山海相拥的知名旅游城市、中国沿海新兴港口工业城市和辐射带动能力强的新亚欧大陆桥东方桥头堡. 相似文献
11.
陈德清 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
服务市域经济社会是现代职业教育的生命线.构建现代职业教育体系对市域经济社会发展的作用和意义可以概括为四个方面.文章认为:市域职业教育理应建立有区域特色的现代职业教育体系,为市域经济社会的发展奠定良好的基础. 相似文献
12.
万由祥 《孝感职业技术学院学报》2006,9(4):6-8
申报并建立省级孝感职教改革试验区是孝感抓住国家大力发展职业教育机遇,提升孝感城市综合竞争力之良策.实施该良策之要义是积极推行“四化“,即城市定位科学化、办学投资主体多元化、办学方式集约化、职业教育社会化.其奋斗目标是力争实现“三名“,即孝感成为享誉全国的职教名城;湖北职院等学校成为享誉全国的职教名校;“孝感机械“等专业成为享誉全国的职教名牌. 相似文献
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高职教育的宁波模式全国闻名。在此基础上,依托宁波区域文化优势,创新职业价值观教育模式,成为宁波高职教育的又一有意义的课题。研究宁波区域文化引领下的职业价值观,深入挖掘蕴含宁波文化内涵的职业价值观念,探索职业价值观教育本土化内容和实践路径,其目的在于寻找一条区域化的、富有成效的、足以满足社会、企业和学生各方需要的教育模式,同时也为一般性职业价值观教育提供借鉴。 相似文献
14.
区域职业教育政策是特定环境的产物,深受经济因素、政府制度、社会结构、国际环境以及文化传统等外在环境因素的影响。以经济因素为例,经济发展的区域差异与地方政府财力要求实行分类管理的区域职业教育政策对职业教育的投入力度,影响区域职业教育政策扶持区域职业教育发展的力度;行业企业的发展水平与职业教育责任意识关系到区域职业教育政策的实效性。以政府制度为例,职业教育利益相关者之间的协调与监督机制是影响区域职业教育政策的机制因素;中央与地方的关系以及地方政府的职能定位是影响区域职业教育政策的体制因素;区域政策管理机构与职业教育政策管理机构是影响区域职业教育政策的组织因素。 相似文献
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16.
根据区域职业教育资源及其整合的内涵与相关理论,整合区域职业教育资源对加快发展现代职业教育具有现实意义。整合区域职教资源、推进现代职教发展的思路具体包括:树立现代区域职业教育资源整合理念;探索创新符合区域实际的职教资源整合途径;建立因地制宜的区域职教资源共建共享机制;以科学发展观为指导做好职教资源的城乡统筹发展。 相似文献
17.
成人高等教育与中等职业教育的衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
党和国家各级政府高度重视中等职业教育工作,近年来,陆续出台政策措施促进其发展。面对中等职业教育的一系列发展机遇,结合多年从事成人高等教育管理的经验并考虑到近几年参加职业院校、成人高等教育教学评估的情况,提出了成人高等教育与中等职业教育衔接的三大方面需求与衔接方式的四项思考。 相似文献
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我国农民工职业教育体系的构建与完善,是提升我国农民工职业教育工作成效的必要路径,而农民工职业教育工作成效的提升,则能够为农民工群体收入的提升以及城市建设进程的发展提供良好的保障,为此,关注农民工职业教育体系的构建与完善,探索农民工职业教育体系构建与完善策略具有重要的现实意义。本文以推动我国农民工职业教育持续发展为出发点,从农民工职业教育机构准入机制、企业参与机制以及资金投入机制的构建三个方面,对我国农民工职业教育体系的构建与完善进行了分析与论述。 相似文献
19.
河南省高等职业教育现状及发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
习谏 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(5):4-8
分析河南省高等职业教育现状、河南省高等职业教育发展中存在的问题，并对河南省高等职业教育的进步发展提出一系列切实可行的对策与建议。 相似文献
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经济的发展为高职教育发展作了铺垫,而高职教育的发展在人才的培养、产学研等方面又促进区域经济的发展,这种与经济的互动发展,推动着高职教育的蓬勃发展,高职教育同时需要一定数量、一定质量、一定层次师资。 相似文献