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房地产经营与管理专业课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘季 《职业技术教育研究》2004,(6)
身为一名专业教师,在走过十二年房地产经营与管理专业教学历程后,深感专业课程的内容存在严重的交叉重复现象,一个知识点在几门课程中多次讲授。这样既浪费了宝贵的学时,又容易使学生产生厌烦心理。要想解决这一问题,对课程设置实施一体化教学改革是一条途径。 相似文献
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生物化学和分子生物学是师范院校生物专业的基础课,但两门学科有不少交叉重复之处,造成一定的教学重复与教育资源浪费。将生物化学与分子生物学两门课程按专业模块进行整合,能有效减少课程间的重复,保持知识体系的完整性和连贯性,减少学时,为提高学生的综合素质创造条件。 相似文献
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对管理会计、成本会计和财务管理课程内容整合的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
管理会计、成本会计和财务管理是会计学专业的三门核心课程,三者存在部分内容的交叉、重复是当前会计学专业教学中普遍存在的问题。本文分析三门课程教学内容体系设置的现状,管理会计、成本会计、财务管理内容交叉的原因并提出三门课程设计整合的思路。 相似文献
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随着高等职业教育由三年制改为两年制,高职教育的办学思路、课程体系、教学内容和教学方法都将发生深刻的变化;教材建设必须适应教育教学改革,结合高职院校的办学模式,设计、编制两年制高职会计学专业教材,使之在教学内容上,压缩理论内容,消除课程间交叉、重复的内容,打通《审计》与《财务会计》之间的联系,提出了以岗位知识技能为根据,精练课程内容,满足学生学习的需要和用人单位的实际需要,解决学制改革带来的学时减少导致的教学问题。 相似文献
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一、旅游专业本科教育课程体系存在的问题 1.从课程结构内容看,存在知识点重复和知识体系不完善的现象.除了通识教育课程模块和实践模块外,专业基础课程模块和分支专业课程模块的有关课程内容存在交叉重复现象. 相似文献
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语言学概论课程是所有中文类专业的必修课程之一。由于本课程内容具有抽象度高、专业性强等特点,无论是在学生学习还是在教师讲授过程中都暴露出了一些问题。本文对该课程的课程定位、学情分析、学生学习方法、教学方法改革、学时分配、教学评价改革以及与其他语言学类课程重复内容的处理等进行详细论述。 相似文献
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<果树生产技术>是园艺技术专业的一门核心能力课程,在教学中实施季节性教学法,使理论与果树生长发育特点、生产实践相结合,既能强化实践性教学,又能巩固理论教学.在实施该教学时,应充分利用现场实物,讲授时突出重点,避免内容重复,并根据果树生产管理的技术要求安排实践教学内容,实现教、学、做一体化. 相似文献
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徐荣辉 《江西电力职业技术学院学报》2018,(6)
"电路分析""信号与系统"及"数字信号处理"是电子信息、通信工程及光电信息工程等专业的三门非常重要的专业基础课程。这三门课程在内容安排上存在诸多的相互交叉重叠,占用了较多的教学计划学时。因此,根据近年来对这三门课程的教学实践与体会,提出了一些课程教学改革设想,目的是进行课程教学内容的整合优化,提高教学质量和教学效率。 相似文献
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针对“应用地球物理学”课程中勘探方法众多以及各种勘探方法内容的相似性、研究对象的一致性等特点,通过开展课程体系整合、教学内容整合、学科知识整合、教学手段整合以及教师资源整合等多项举措,对课程内容体系进行了大胆革新,在强化共性的同时,更好地突出了各种勘探方法的个性特征.教学内容得到了大幅度精简,教学手段得到明显的改善.既克服了传统教学模式中不同勘探方法单独教学所造成的内容交叉和重复,又提高了课堂学时的利用率和教学效率,取得了良好的教学效果. 相似文献
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《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》和《汽车机械制图》等课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的骨干课程。这种以学科课程为中心的独立课程设置,强调了学科的系统性和渐进性,但它们却将专业理论知识与专业实践技能分开独立授课,导致了教学内容交叉重复,而且理论与实践严重脱节,在组织与实施教学时,理论与实践很难同步。在教学设置上,汽修专业课程的教学有的跨学期更有的跨学年,造成了教师难教、学生难学。 相似文献
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唐建兵 《成都教育学院学报》2011,25(1):91-94
文章通过介绍“旅游经济学”的特点和课程教学改革的研究成果,分析“旅游经济学”课程教学存在的问题．指出“旅游经济学”与相关课程交叉重复内容太多,旅游经济学课程的实践教学环节难落实,要求任课教师是“全能型”。针对此,提出以下教学改革的对策：调整课程设置,解决不同课程交叉内容太多的问题;建立高水平的实验室提高案例教学质量：学校努力培养“全能型”教师,教师努力达到“全能型”的基本要求。 相似文献
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目前普通高校国防生教育在课程设置方面存在着诸多与现代教育发展不相适应的问题。一是课程设置结构刚性化,培养模式缺乏灵活性,学生的本科专业学习与部队实际应用结合不紧密。二是通识课与军政课在课程设置上存在着内容重复或课程类似的现象,这种设置占总课程的40%。由此,造成国防生课程低水平的增加,重复课程设置致使国防生学习负担重,教与学两方面都存在肤浅化的趋势。三是军政训练课程在学时、学分和考试类别上全国普通高校设置不统一,各校各行其是。四是缺少贴近军事人才培养的选修课模块。本文对创新国防生课程设置、推动国防生教育进行了初步探讨。 相似文献
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微机类课程理论性及实践性强、概念抽象,内容交叉重复,教学难度大。通过教学改革研究,教师明确了课程的任务,在教学中合理安排教学内容,优化教学手段,精心设计实验教学和课程设计内容,制订科学的评价标准,在实践中取得了良好的教学效果。 相似文献
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根据我校微电子学专业教学的实际情况,本文阐述了如何对《集成电路原理与设计》课程的教学进行优化。这些优化包括教学内容、方法和学时,如删除了如工艺、器件原理等与其它课程重复的内容,结合目前工业界和研究生教学的需求,增加了verilog和SPICE、数字集成电路实现相关的EDA工具等教学内容,强调学生的实践能力,使理论和实践联系的更紧密。通过课程教学的优化提高了学生学习的积极性和就业时的竞争力,达到预期的目标。 相似文献