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《课程.教材.教法》1996,(1)
论可持续发展战略与中学地理教育天津市中学地理教学研究会课题组１９９２年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，通过了《里约宣言》、《２１世纪议程》等重要文件。这些文件体现了人类面对世界性严重的环境问题所求得的共识：人类社会不能超越自然环境的承载力... 相似文献
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王春华 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(6)
６月５日──世界环境日王春华１９７２年６月５日～１６日，联合国人类环境会议在瑞典首都斯德哥尔摩举行，共有１１３个国家参加了会议，会上一致通过了两个文件：保护全球环境的《行动计划》建议；《联合国人类环境宣言》。并且提出了“为了这一代和将来世世代代保卫和... 相似文献
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重视环境意识教育提高全民族的环保素质辽宁师范大学林宪生１９７２年６月５日联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”．为纪念这次会议，规定每年的６月５日为“世界环境日’．会议通过了《人类环境宣言》，正式提出了“发展环境教育”的口号．可见，环境问题已... 相似文献
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一、国际环境教育的发展早在１９７２年，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，该会议正式提出了“发展环境教育”的方向。１９７５年，联合国教科文组织和环境规划署通过了《贝尔格莱德宪章》，并开始实施“国际环境教育计划”。１９７７年，第一届政府环境教育会议在前苏联第比利斯举行，发表了著名的《第比利斯宣言》，自此以后，环境被视为一整体，同时包括自然部分和人文部分，而环境教育也被视为学科内容的一个环节，并透过跨学科方式以及个人和社区参与去解决实际的环境问题。８０年代，自然与自然资源保养国际联盟、联合国环境规划… 相似文献
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国际环境法是指调整国际法主体在利用、保护和改善环境与资源过程中形成的各种国际关系的法律规范的总称.
国际环境法是在20世纪70年代才形成和发展起来的一个新的国际法分支.在近30年来,国际环境受到严重的损害,保护环境受到国际社会的极大关注,联合国为此召开了几次相当重要的国际会议,并通过了许多重要的国际文件,它们标志着国际环境法的产生.例如,1972年斯德哥尔摩"联合国人类环境会议"和1992年里约热内卢"联合国环境与发展大会".前一个会议通过了<斯德哥尔摩人类环境宣言>和<人类环境行动计划>两个重要文件,后一个会议通过了<里约环境与发展宣言>、<21世纪议程>、<气候变化框架公约>、<生物多样性公约>等一系列的国际文件. 相似文献
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环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出:“环境确实是关系到人类生死存亡的问题,必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”我国是一个发展中国家,经过几十年的改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。开展环保教育的目的是借助教育手段使人们认识和了解环境问题,获得有关治理环境污染和防止新的环境问题所产生的知识,并在人与环境的问题上采取正确的态度,共同… 相似文献
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环境保护呼唤职业教育梁凡生（一）１９９２年６月，联合国在巴西召开了“环境与发展全世界首脑会议”，针对人类正面临着有史以来最严峻的环境危机，对社会经济的持续发展和人类自身的生存，构成了新的障碍，讨论并通过了《里约宣言》和《２１世纪议程》等重要文件。与会... 相似文献
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1992年联合国环境与发展大会通过了《里约热内卢环境与发展宣言》《21世纪议程》等历史文件，体现了人类社会在经济发展中．不仅要关注数量和发展速度．而且要重视发展的质量和可持续性．体现了可持续发展的新思想．树立正确的资源、环境、人口观，懂得人类发展和环境的关系。为此，广大地理教师应努力加强可持续发展观的教育．将之贯穿于地理课堂教学之中，增强学生环境意识、全球意识和参与意识。[编者按] 相似文献
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康振明 《时事(时事报告中学生版)》2002,(3)
例题：“以拯救地球，重在行动”为宗旨的可持续发展世界首脑会议于2002年8月26日至9月4日在南非举行。会议通过了《可持续发展世界首脑会议执行计划》，发表了《约翰内斯堡政治宣言》等文件。1、1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，会议通过了哪些文件并签署了什么《公约》？这些重要文件和《公约》体现和反映了什么重要内容？2、我国政府制定了《中国21世纪议程——中国人口、环境与发展白皮书》。1997年，江泽民发出“再造秀美山川”的伟大号召。在此前后，我国实施的六大林业重点工程是什么？3、在我国的六大林业重… 相似文献
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程相占 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2005,7(3):7-7
1972年联合国环境会议上通过的《人类环境宣言》就已经确认：环境问题是全人类面临的重大危机。大约与此同时，西方学术界开始将生态意识与其它学科结合起来进行研究，与生态有关的学科诸如生态哲学、生态政治学、生态社会学、生态伦理学、生态经济学、生态批评等应运而生，原本是生物学分支之一的生态学发生了明显的人文转向。特别是，挪威哲学家阿伦&;#183;奈斯(Ame Naess)于1973年创立“深层生态学”后，生态学的人文内涵更加明确而深化，“深层生态运动”越来越关注人类的精神家园和精神生态。 相似文献
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全球环境问题在过去数十年引起了人们的高度关注,1972年联合国在瑞典召开了＂第一届联合国人类环境会议＂,并颁布了著名的《人类环境宣言》。然而,四十余年过去了,形势依然严峻。近年来,如何通过绿色设计营造可持续建筑,包括绿色学校,已成为全球社会解决环境问题的重要探索领域之一,台湾＂绿色魔法学校＂是其中的积极探路人。＂绿色魔法学校＂即成功大学孙运璿绿建筑研究大楼,建成于2011年,校址位于台湾成功大学力行校区内。 相似文献
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试论高等教育的可持续发展 总被引：3，自引：1，他引：2
试论高等教育的可持续发展深圳大学高教研究所杨移贻关键词：高等教育可持续发展一、可持续发展是新世纪高等教育改革与发展的出发点和归宿１９９２年６月,联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开,通过了《里约宣言》和《２１世纪议程》等重要文件,标志着可持续发展... 相似文献
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王江英 《乌鲁木齐职业大学学报》1998,(Z1)
自1992年联合国环境与发展大会通过《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等文件,已有160多个国家发表了有关可持续性发展问题的国家级报告,并制定了可持续发展战略。这一发展战略的实施,将给人类的发展进程和社会文明带来新的希望。那么,什么是可持续发展?可持续发展的基本前提是什么?在可持续发展方面,我们应采取什么样的对策?本文仅就这些问题作一初步探讨。 相似文献
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保护环境，关爱地球，爱护我们的家园已成为全社会的共识，也是社会经济可持续发展的重要基础。联合国《人类环境宣言》中明确指出：“保护和改善人类环境是关系到全世界各国人民的幸福和经济发展的重要问题。”针对目前我国环境日益恶化，沙漠面积不断扩大，水土流失严 重，森林面积减少，草场严重，连年南涝北旱等状况，充分利用历史课独特的优势，不失时机地对学生进行环境保护教育是历史教师义务不容辞责任，也是培养学生历史分析能力、关注社会、注重全面发展，提高综合素质的重要手段。 相似文献