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本文针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。 相似文献
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张海平 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(3):35-38
作为普通高校的另一类风景,全日制自考助学班学生有其自身的心理特点,学校对他们的管理也不同于普通本科学生。相比同龄普通本科学生,全日制自考助学班学生的心理问题长期未引起重视。研究全日制自考助学班学生的心理特征和常见心理问题,采取有效的方式化解他们的困惑,引领他们顺利穿越心灵的雨季,既有利于促进全日制自考助学班学生的全面发展,也有利于教育工作者对全日制自考助学班学生心理问题进行探讨与诊治,从而进一步完善大学生的心理健康教育机制。 相似文献
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试论高校全日制自考助学班班集体建设 总被引：2，自引：0，他引：2
自学考试助学班是高校学生管理的一个重要组成部分。自考助学班班集体建设是自考学生管理的核心环节。本文对高校自考助学班班集体建设的现状以及产生问题的原因进行了分析,并在此基础上提出了加强自考助学班班集体建设的措施和对策。 相似文献
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高校高等教育自考助学班发展探讨李高南从１９９２年至今．高等教育自学考试助学班在广西的高校中异军突起，大部分的普通高校、成人高校都举办有自考助学班，开考专业从２６个迅速增加到６６个，参加助学人数也达到七万多人。为什么自考助学班在高校中发展如此迅速，高校... 相似文献
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陆兰 《中国科教创新导刊》2012,(1):229-229,231
自考助学班作为主考院校与考生之间的桥梁,为系统传授知识、技能,提高考生的学习能力和综合素质,起到了不可低估的重要作用。本文分析了自考生的心理特点,阐述了做好自考助学班教育教学管理工作的有关措施。 相似文献
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"成人教育之父"诺尔斯提出的契约学习的理论是实现成人教育学理念的重要方法.自学考试助学班的学生是成人教育的研究对象之一.本文以自考英语的学习策略为切入点,探究了契约学习对助学班自考生的适用性,以期提高自考生的自我导向学习能力,实现人本主义个性化教育、终生教育的理念. 相似文献
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王清云 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):19-20
自考助学班要实现可持续发展,必须重视办学质量,提高办学水平,适应社会发展。只有重视助学质量,自考助学班才有旺盛的生命力,才能在激烈的竞争中生存发展,自考助学班事业才能做大做强。 相似文献
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全日制自考学生旷课现象分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对自考助学班在教学过程中学生旷课的原因进行了分析,指出学生旷课的根本原因是学生缺乏学习动机、学习目的不明确、教学方法落后、学习信心不足、学生住宿分散等,同时指出了具体的应对措施。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
普通高校发展全日制自考助学班有利有弊,对高校来说风险与收益并存;对考生来说发展与负担并存;对社会来说人才与庸才并存.全日制自考助学班在当今时代下面临着教育教学资源缺乏,人为因素的偏见和经济效益与社会效益的平衡问题等限制.通过对"入口"与"出口"、教育教学资源开发与"教与学"的管理进行探索,寻求全日制自考助学班的新发展. 相似文献
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全日制自考助学班,是目前高等自学考试发展历程中的新兴产物,并日益成为当前自学考试制度改革和完善的主趋势。加强主考学校全日制自考助学班就业服务体系建设,不仅关系到社会稳定、自考制度改革发展的需要,更是关系到自考生的利益。因此,在本文中笔者根据当前全日制助学班就业服务体系存在的问题,对全日制助学班就业服务体系的建设展开探讨。 相似文献
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全日制自考学生的基本特征及管理思路 总被引：8，自引：0，他引：8
浙江大学是１９９７年经浙江省高等教育自学考试委员会批准的自学考试助学试点单位，近几年来我们抱着积极、重视与谨慎的态度，通过努力探索对全日制自考生的管理，积累了一定的办学经验，笔者就此谈谈自己的看法。一、全日制自考学生的基本特征１．学生来源复杂，文化基础参差不齐。自考助学班学生大多数为应届或历届高考落榜生，小部分为中专、职高毕业生，还有少量的辞职或待业人员，且未经入学考试，文化基础参差不齐，思想素质相差悬殊。２．学习目的不明确，自律意识弱。自考学生中很多考生是为了圆大学梦来到校园的，有些甚至是父母… 相似文献
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本文通过对我校部分高等教育自学考试临床医学专业（专科）助学班学生心理特征的分析,并针对他们的特点,改进学校教育管理,使自考助学班的办学形式得以健康的发展。 相似文献
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方秋香 《邢台职业技术学院学报》2003,20(6):56-57
普通高校自考助学班已成为目前我国高等教育自学考试的一种主要教学组织形式，但其党建工作没有受到足够的重视。本认为对优秀自考生加强党的知识教育，吸收合乎条件入党，并在有条件的院系和班级建立党支部(小组)，改变目前自考助学班党建工作的薄弱状况。 相似文献
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全日制高教自考助学班的特点和教学原则 总被引：5，自引：0，他引：5
提高自学考试全日制助学班的教学质量,是在新形势下促进高教自考社会助学健康发展的一个重要方面。根据我们几年来举办全日制自考助学班教学的经验,任课教师首先掌握自考助学教学特点和教学原则至关重要。本文对此提出粗浅的认识,供广大同行讨论和参考。一、全日制自考... 相似文献
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本文针对近年来全国各高校蓬勃开展的高等教育全日制自学考试助学班这一新的办学模式，结合作者多年主管自考工作的经验，从举办高等教育全日制自学考试助学班有利于国家、高校、考生；高等教育全日制自学考试助学班的独特优势；高等教育全日制自学考试助学班的管理应突出“一个过程，两个关”三方面作了系统的论述，提出了自己的见解。 相似文献
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适应经济社会发展和广大青年求学需要，1984年湖北省开办高等教育自学考试以来，我校就举办了社会长线自考助学班。1993-1997年举办了四届应用专业自考助学班。1998年开始举办主考学校自学考试全日制助学班，至今仍有8000多人的规模。20年来，在省教育厅和省自考委的正确领导下，我校自觉遵守国家政策法规，认真履行主考学校职责，积极开展社会助学活动，取得了突出的成绩：1993年、1997年、1999年在省内系统评优中，我校曾三次被湖北省自考委评为“全省高等教育自学考试先进集体”；2001年，在全国自考委举行的自学考试创建20周年的活动中，被授予“全国高等教育自学考试先进集体”；今年，在纪念湖北省自学考试开办20周年之际．又被评为“全省高等教育自学者 相似文献
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制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨谭淑琴吉林工业大学高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育体制；自考助学班是以助学方式提高自学质量的一种教育形式，其目的是要为国家培养大批德智体全面发展的社会亟须的建设人才。围绕保证教学质量、培... 相似文献