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1.
陈信华 《常熟理工学院学报》1999,(4)
高一学生在初中学习了平面几何,为进一步学习立体几何打下了一定的基础.立体几何起始阶段的教学是由二维平面跨人三维空间的第一步,由于学生在学习平面几何时形成了思维定势,对立体几何人门教学形成干扰.如何让学生从平面观念进入空间观念,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力,是一个值得研究的课题.1诱导迁移,将学生思维观念由“平面”引向“空间”由二维平面跨人三维空间,由平面几何到立体几何,不论是图形还是概念的拓展、变化,对学生来说往往是个难点.在学习立体几何过程中,学生不仅受平面几何的正迁移作用,而且在思维、概… 相似文献
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陆惠 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
地理学科的知识基于广阔的地理空间是一门复杂的综合性学科,把多媒体技术引入地理教学,能够很好地帮助学生把思维从孤立的二维平面拓展到联系的三维空间,从而建立起比较系统的地理空间思维。 相似文献
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《汽车机械识图》是中职汽修专业最重要技术基础课之一。它实质上教给学生如何从二维平面的图来想象三维空间的体的一门课程,主要培养学生识图技能和空间想象力,对后续的汽车构造、维修等专业课的学习有直接的影响。 相似文献
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<正>机械制图是一门既有理论,又具有较强实践性的技术基础课,其核心内容是学习如何用二维平面表达空间形体,以及由二维平面图形联想到三维空间物体的形状。因此,学习本课程的一个重要方法是自始至终把物体的投影与物体形状紧密联系,不断"见形思物"和"见物想形"。这对于刚升入职高的高一新生来说,无疑是一门较难学习及掌握的学科,那么如何提高学生的空间想象能力,提高教学有效性呢?这里笔者提出几点建议,以供探讨。一、从情趣上帮助学生 相似文献
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如何培养学生的空间观念?首先,空间是三维的,是学生能够直接感知的真实存在,而教材呈现的却是"具有象征意义"的平面形式的"空间",即把三维空间表达在二维平面上。因为三维和二维的穿梭转化,学生常常觉得"空间"抽象晦涩。 相似文献
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视觉传达设计中“二维平面”与“三维空间”的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育探究》2014,(1)
通过对视觉传达中的"二维平面"与"三维空间"概念的阐述,讨论了两者之间的关系。平面设计并不是纯粹的"二维平面"设计,而是在特定环境中,利用设计相关的手法,特别是对比的手法,充分考虑"二维平面"与"三维空间"的相对性,把"平面"与"空间"的关系做出设计所需要的结果。 相似文献
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透视学是绘画、设计等视觉艺术的一门基础技法理论学科,它从理论上解释了物体在二维平面上呈现三维空间的基本原理和规律。本文通过分析传统教学方法在多媒体教学环境下存在的问题,根据实际教学经验,以环境艺术设计专业为例,对设计透视学的教学方法进行深入探讨。 相似文献
9.
李镇兰 《山西教育(综合版)》1997,(Z1)
如何上好立体几何第一课李镇兰高一学生初学立体几何时，需从平面观念过渡到立体观念，从二维平面过渡到三维空间，这对一般学生来说困难较多。在立体几何教学的入门阶段，怎样使学生顺利地实现“过渡”，对学生与教师来说无疑是一大难题，本文就此从怎样上好立体几何第一... 相似文献
10.
尤彩莲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):41-42
照片本身是一个平面，它只具有长度和高度两个因素，也就是我们通常所说的二维平面。摄影正是要在这样一个二维平面上来表现自然景物。本文论述如何在二维平面的照片中来表现自然景物的三维空间。 相似文献
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通过构建高中立体几何的知识点对应的虚拟三维空间模型,为培养学生的空间想象能力搭建起一个由二维平面向三维空间转化的桥梁,帮助学生更好地去理解和学习高中立体几何,从而培养好的数学素养。 相似文献
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按照机械制图教学计划,技工学校一般开设一年,每周6课时。传统的教学安排和方法是第一学期讲解画法几何部分,第二学期讲解机械制图部分;第二学年可能开设电子图版的二维绘图,三维绘图在中技教学中一般不开设。制图课程是机电专业学生的一门重要的专业基础理论课,尤其是让刚从初中阶段的学生转入到专业知识结构中来,培养学生的空间想象能力,是让老师非常头疼的事。笔者在画法几何教学中,冲破传统的教学计划,对教学方法进行创新,取得了意想不到的效果。下面简述笔者在教学中的做法。教学计划的创新第一学期画法几何教学每周六节课,一般都在教… 相似文献
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三维造型技术已迅速成为CAD技术的主流,是因为它具有许多传统的平面二维设计所无法比拟的优越性。平面二维CAD技术虽然能够提高作图效率,但还是像手工绘图那样用投影来描述物体。而三维造型设计技术则是利用计算机提供一个模拟的三维空间,工程师们可以直接地在这个三维空间里建造物体的模型,表达自己的设计意图,三维空间对几何形体的描述比传统纳二维技术更真实、更准确、更全面。 相似文献
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杨金花 《常熟理工学院学报》2002,16(4):63-64
在《机械制图》课程的多媒体教学中，利用UG软件的建模功能生成三维实体模型，再由三维实体直接生成二维工程图，贯穿三维空间实体与二维平面工程图的对应关系，这样做的结果一是可使学生思维敏捷，记忆深刻，从而达到满意的教学效果；二是营造工程环境，让同学们接触了解UG软件，培养学生工程意识。 相似文献
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画法几何课对刚步入大学的学生来讲是一门技难掌握的基础课。其难在于两点：首先它是概念全新的课。其次，它所展现在学生面前的是投影平面图形，它要求学生必须将平面投影与空间形体一一对应起来，把空间形体建立于头脑之中。1994～1997年，我连续几年承担我校建筑系的画法几何课。面对教学学时越来越少（由56学时减少到40学时），教学内容基本不变的形势，为了使学生更好地掌握所学知识，我在教学中采取了一些改革尝试。下面即是我在教学改革中的一些作会。一、按人们的认识规律讲──从基本形体讲起画法几何中的一个难点是点、线、面的综… 相似文献
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一、适度运用现代化教学手段,动感地展现二维和三维之间的关系要学习、掌握工程制图这门课程,需要一定的空间概念,由于制图中是用二维平面图形反映三维空间形体,解决问题是在空间进行的,这更增加了思维的难度。因此教师在教学过程中,就应该遵循认识事物的一般规律,... 相似文献
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王沛力 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
职业学校工科类学生都必须学习<画法几何>.<画法几何>主要介绍投影原理,培养学生空间想象能力和思维能力,开发创新的一门重要专业基础课,是读图、制图的基础. 相似文献
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提出了一种基于声源定位的GPS模拟实验设计方案,实验可定量获得物体通过二维平面和三维空间定位的坐标.该实验作为综合设计性实验内容已在教学中应用. 相似文献
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《机械制图》是一门很重要的工科专业基础课程,在我院作为汽车、机电相关专业的必修课程一般在大学一年级开设.画法几何部分是《机械制图》课程的基础,旨在培养学生的空间想象能力和空间逻辑思维能力,使学生能够掌握在平面上用图形表示形体和解决空间几何问题的理论和方法. 相似文献