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近年来,职业教育终身化、职业教育面向人人、职业教育培养高技能人才、要树立大职业教育观等说法,经常见诸于报端,成为十分流行的观点.写的人,说的人,仿佛都习惯了,使用时已不再怀疑它的正确性.但是,最近笔者在使用这些话语的时候有了一些新的认识,信手写来,以求教于同行. 相似文献
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职业教育呼唤人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张棉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):75-77
人教育作为对人精神层面的关怀，对任何教育都是不可缺少的。但目前的职业教育对此却少有关注。本就职业教育忽视人教育的原因、职业教育进行人教育的必要性进行了分析，并提出了职业教育进行人评议教育的方法与途径。 相似文献
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经济发展导致人才需求的多层次化，从而促进教育结构的多层次化，职业教育终于成为一种重要的教育方式。职业教育遇到了空前绝后的发展机遇。而小城镇、农村的职业学校却因种种因素停滞不前，其中就有管理理念的弊端。本文试以人治与法治的抉择，法治基础上人的抉择两方面，探讨小城镇、农村职业学校管理中法治的重要性和必然性，以及在现有基础上对人的使用问题。 相似文献
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德国职业教育与培训经费的来源 总被引：1，自引：0，他引：1
高丽 《世界职业技术教育》2005,(1):11-13
文章从职前职业教育培训、继续职业教育培训、失业人员培训等几方面论述了德国职业教育培训经费的来源情况，并总结了德国职业教育培训经费来源的特点，意为我国职业教育培训经费的筹措和使用提供借鉴。 相似文献
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经济全球化的不断纵深发展、国际竞争的加剧，对职业提出了新的要求。从而影响了职业教育，出现了新问题和新情况。职业教育事业发展面临新的挑战。本文试着分析人的职业发展与职业教育之间的关系，研究职业发展对职业教育的影响以及职业教育对人的职业发展的作用，这是迫切而重要的课题。 相似文献
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高考上线率多年居甘肃省前茅的陇西县，如今在发展职业教育方面又展现新的亮点：在校学生总数达4000人以上，专业扩展到30多个，每年输送异地就学就业毕业生1000多名。而校企结合、工学结合、职业教育与培训就业结合的大胆探索，促进了普通教育、职业教育和成人教育的协调发展，走出了一条依靠自身力量提升职业教育的成功之路。这些经验．被业内人上称之为“陇西职业教育现象”。 相似文献
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知识经济社会要求职业教育的功能充分扩展，具体表现在：职业教育与社会物质生产的直接关系得到进一步的加强；职业教育向着终身化方向发展，要求职业教育要面向未来，为社会和人类的未来发展提供智力支持；职业教育应充分关注人的创新意识和创新能力的培养；职业教育的最终目的是培养人在职业学习和职业活动中全面、自由、和谐的发展。职业教育的这种多功能性，要求职业教育的课程设置除考虑人类经验中最有价值的知识和技能体系外，还应考虑人对社会的职责和效率的目标。课程设置的复杂性与多样性，构成了丰富多彩的职业教育课程体系结构。… 相似文献
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广东省人民政府 《中国职业技术教育》2004,(20):28-29
广东省委、省政府高度重视职业教育的发展。特别是2002年全国职业教育工作会议召开之后，认真贯彻落实会议精神，并于2003年4月召开全省职业教育工作会议，出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，有力地推动了职业教育的改革与发展。2003年，全省中等职业教育招生数和在校生数达到33．25万人和87万人。分别比 相似文献
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《福建职业与成人教育》2007,(1):21-23,31
大力发展职业教育，是教育工作的三大战略任务之一。2006年，福州市认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神，进一步采取有力措施，加快发展职业教育，实现了年初提出的我市职业教育在办学规模、校企合作、实训基地建设、职业培训、“双师型”教师队伍建设等五个方面要取得新突破的目标。2006年中职学校共招生4．1万人，比2005年增加9000人，高中阶段普职比从2005年的58．7：41．3调整到53：47，达到省教育厅确定的发展目标。高职院校共招生近万人，比上年增加3000人。现将福州市职业教育工作情况总结如下。 相似文献
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严小云 《福建教育学院学报》2007,(5):13-14
德国前总理科尔说过：“德国经济腾飞的关健，不是因职业教育培养了大批有技术的劳动者，而是因为职业教育培养了大量高素质的合格公民。”这句话对中国职业教育的改革和发展具有一定的借鉴意义。事实证明，职业教育不是狭隘的一技之长教育。中国职教研究专家姜大源教授曾说过，职业教育具有“人本性”目标，即在获取技能、知识和就业机会的同时，发展人的个性、发掘人的潜力、发现人的价值，从而塑造一个对国家有用、对社会有责任感的人。那么。作为职校基础课的德育课，该如何在教学改革中体现“人本性”目标，为就业服务，为学生综合职业能力的提高服务是德育课改要担负的首要使命。 相似文献
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市场经济条件下职业教育观的几种偏移 总被引：2，自引：0，他引：2
市场经济为职业教育的发展提供了机遇，我国职业教育因此取得了很大的成就，但是，市场经济的发展也直接或间接地影响了职业教育的发展，使市场经济条件下不少人对职业教育的宗旨观、价值观、发展观、体系观等的认识发生了偏移，认识这些偏移有利于准确把握市场经济条件下职业教育的发展走向。 相似文献
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欠发达地区中等职业教育发展的社会心理因素的调查与分析 总被引：11，自引：0，他引：11
庄西真 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):32-36
职业教育在促进欠发达地区经济发展、社会进步中的作用是有目共睹的，但是欠发达地区职业教育的现状却不是令人满意的。影响欠发达地区职业教育正常发展的因素是人们非常关注的问题。本采用问卷调查的方法，对欠发达地区人们对职业教育的态度、信念和价值观进行了调查，结果表明，人的态度、价值观对中等职业教育的影响是非常大的，对职业教育的不同的态度、价值观和信念，会使人作出不同的决策和选择。 相似文献
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现代职业教育与人的现代化具有内在逻辑的统一性，聚焦人的现代化是现代职业教育高质量发展的必然选择，要围绕市场供求中的人增强教育的实践性，围绕资源集散中的人增强教育的协同性，围绕职业发展中的人增强教育的贯通性。立足人的现代化加快推动职业教育高质量发展，从体系设定上看，要将人的生命主体价值作为职业教育高质量发展的出发点，将人的人力资源价值作为职业教育赋能的落脚点，将人的技能创新需求作为职业教育增值发力点。基于人的现代化推动职业教育高质量发展要增强自适应性，强化政策导向；优化资源配置，推动协同共生；发挥跨界作用，促进内外循环；培养新型人才，强化数字赋能。 相似文献
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一、问题的提出
1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》。对我国职业教育的范畴体系、地位作用、办学职责、办学方针和原则及职业教育的保障条件等问题进行了原则规定，被誉为职业教育领域内的“宪法”，各地以此为依据制定的法规、规章乃至规范性件更是使职业教育的发展全面纳人法律轨道之内，职业教育也在近几年环境因素总体不利的情况下，仍然取得了一些明显的成绩。 相似文献
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德国职业教育的做法和经验 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育与职业》1997,(8):40-42
德国职业教育的做法和经验福建省职业教育考察团应德国、荷兰、法国有关单位的邀请，由施今伟、工渠、徐崇杰、张光倬、苏群荣等五人组成的福建省职业教育考察团，于１９９７年２月２２日至３月８日，访问考察了三国的职业教育。这次短期考察使我们对三国的职业教育有了直... 相似文献
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徐元俊 《娄底职业技术学院学报》2005,3(4):9-10,13
可持续发展的定义在全球范围内为数不少，然而对职业教育可持续发展的定义却不多见。通过阐述职业教育可持续发展的概念及内涵，从职业教育与人的可持续发展的关系、职业教育与经济可持续发展的关系、区域性职业院校可持续发展的途径，三个方面进行了可持续发展观的探讨。 相似文献
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我国职教资源配置的分析与国际比较 总被引：10，自引：0，他引：10
一、中国职业教育发展概况（一）１９７８至１９９８年中国职业教育快速发展据统计，１９７８至１９９８年的２０年间，中国职业教育在校生人数由８８．９万人增加到１０３９．７万人，增长了１１．７倍，中国职业教育在校生占高中阶段在校生的比例，由５．４１％上升到５２．５７％，提高了９．７２倍（详见表１）。１９７８－１９９８年中国职业教育在校学生人数表１单位：万人（二）“十五”末期职业教育发展规划“九五”末期，全国高中阶段在校生２７００万人，年递增率为６．１７％，毛入学率为４４．５％。根据教育部规划，“十五”末… 相似文献