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人们一般把那种没有达到特定的或预想的创造目的的结果,都叫做"失败的创造"。这实在委屈或冤枉了许多创造,因为特定的或预想的创造目的,其局限性、针对性、目的性极强,而某一创造的真正价值有时恰恰隐藏在特定的或预想的创造目的之外,人们很难认识到它的存在与出现,甚至在思想上根本就没有形成这种认识。世界上,每天不知有多少创造被宣判为失败,如果人们都能以转败为胜的态度对待失败,用转败为胜的策略研究失败的话,那将会从中挖掘出无数有益于人类的创造。每个人都经历过各种各样的失败,虽然失败已经过去,但是今天回首仍然具有意义。想当年,研制无尘香味粉笔失败了,因为得到的粉笔十分坚硬,在黑板上划下一条条深痕;设计印花机失败了,因为印出的图案全部失真;发明耐高温不燃纸失败了,因 相似文献
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对于近几年高考理综卷中的化学试题，大多数考生都觉得难度不大，但他们的得分率却远没有人们预想的那样高．造成错解的原因是多种多样的，现举例分述如下． 相似文献
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张万仪 《重庆广播电视大学学报》1997,(4)
马克思说:人创造了环境,同时环境也创造了人。人与自然、文化之间相互创造和被创造以其明显的事实表明,在一定自然文化圈内形成的某种地域文化生存形态,以一种“集体无意识”,在不自学中规囿着人们的生活和思维模式,使生存其中的人们逐渐形成具有特定价值观念的文化心理结构。地域的这种文化积淀以一种隐性传承的方式或深或浅地影响人们的文化个性和审美创造。 相似文献
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张显艾 《中国科教创新导刊》2008,(21):14-14
加德纳的多元智能理论认为，智能决不是标准化测试中所得到的成绩，而是在特定文化背景下或社会生活中解决问题或创造产品的能力。多元智能理论改变了教育目的理念，改变了我们对学生的评论观，为目材施教、特长教育奠定了理论基础。 相似文献
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在通常情况下,人们为了实现自己的交际目的,都会积极的创造一种和谐友好的交际环境。为了交际目的实现,礼貌原则就会被人们自觉或不自觉的运用到会话当中。但是无论什么原则都必须服从且服务于特定的交际目的。在这种情况下,礼貌原则有时候也无法照顾到双方的心理通融;在特定的场合中,人们还可以的使用该原则制造交流障碍,以期达到一定的目的。因此,礼貌从某种角度上说,实际上是拉开了会话者之间的心理距离。因为礼貌源于修养,修养注重正式的程度,而正式在一定的场合中,意味着距离,距离原生于陌生。礼貌原则的特定使用是使关系陌生化的一种有效的变通方式。 相似文献
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非预设生成是在课堂的师生互动中，学生提供的材料、学习的思维成果、开展实验操作获得的结果或结论，与教师的预设相左，或在教师预想之外，而又有意义的学习生成。它是教师在教学预案中所没有设想到的“意外”情况，因此给课堂带来的结果往往具有两极性——尴尬或精彩。所以，教师在课堂教学中必须研究应对策略。 相似文献
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所谓需要,在这里指的是,对于人们的生产生活有所帮助,能够给人们在各方面提供方便或能够满足人们对于在物质享受或精神享受方面的追求不断提高的愿望。发明的目的是为了创造出新的产品,而这个新产品必须要能够满足人们在某一方面的具体需要,这就是产品的实用性。如果没有实用价值,不能够满足人们某种需要, 相似文献
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1 想象力的概念和培养学生想象力的重要性
1．1 想象力的概念。所谓想象力,就是人脑在已有表象的基础上创造新形象的能力。在认识客观世界的过程中,人们不但能直接感受到或回忆起来某些事物的形象,而且还能在头脑中创造出某些没有经历过或现实中根本没有的事物的形象。这种创造性的心理活动,心理学称之为想象。人的每一种思想感情,甚至意志活动中总伴随着想象,相象总是经常参与到人们的学习、思维等活动中。因此,想象力是人们不断发现新事物、新规律,提出新概念、新理论,创造新知识、新产品,推动实践发展和社会进步的一种重要能力。人们丰富的想象能够创造出一个绚丽多彩的大千世界。 相似文献
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所谓需要,在这里指的是,对于人们的生产生活有所帮助,能够在各方面给人们提供方便或能够满足人们在物质享受或精神享受方面不断提高的愿望。发明的目的是为了创造出新的产品,而这个新的产品必须要能够满足人们在某一方面的具体需要,这就是产品的实用性。如果没有实用价值,不能够满足人们某种需要,那么这样的产品也就没有了存在的价值。适应需要这一发明方法,就是要我们不断地去了解身边还有哪些需要是暂时没能得到满足的,认真地从生活、工作、学习中去寻找新的需求,寻找发明创造的新目标,并通过积极的探索和思考,以期能够创造出新的产品来满… 相似文献
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语文教学中想象能力的培养上海市周浦中学全再妤人们在认识客观世界的过程中，不但能直接感受到或回忆起某些事物的形象，而且还能在头脑中创造出某些没有经历过或现实中根本没有的事物的形象。这种创造性的心理活动，心理学称之为想象。人的每一种思想，每一种感情，甚至... 相似文献
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《左传》中神怪部分占比重很大，对此人们看法不一。或以为迷信，或以为虚妄，为信史所不载，并以为此类内容没有价值。神怪是春秋特定时代的产物，不当看作虚妄；社会大变革，不应视为迷信，写史的内在要求，也使神怪的材料有了文学的身份。 相似文献
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创造想象是在没有现成的描述或图样做依据的情况下,人们按照一定的目的独立地在头脑中创造出新事物形象的思维活动.创造想象过程是真正的创造活动,对于人类各种创造劳动起着重要作用.阅读教学中发展学生的创造想象力,不但是社会发展的需要,同时也是加深理解课文内容,更好地消化语文知识的重要的智力活动,因此应该加以重视. 相似文献
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丛真 《黔东南民族师专学报》2008,26(1):154-156
学术研究的目的在创新。
但是人文、社会科学中的许多论文却只是介绍或复述国外的理论，而没有自己新的创造，就使人特别感到理论创新的可贵。 相似文献