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正班主任评语是教师对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价,既要指出学生所取得的进步和成就,又要指出其努力的方向[1]。笔者发现,目前的班主任评语存在以下一些问题:1.班主任评语在每学期末的总结式文书工作中是应付式的,其评语的内涵和质量无从谈起。2.部分班主任老师在给学生写评语时,喜欢用一些套话或模棱两可的语言,失却了评语的价值。3.繁重的班主任工作使评语给班主任增添了负担。 相似文献
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开启余 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(1):56-56
操行是指学生的思想品德及各方面的表现，操行评语就是班主任对每个学生一学期（或一学年）来的思想品德及各个方面的发展变化情况的评价。操行评语对于班主任、学生及家长都有很重要的意义。对班主任来说，它是教育学生的一种行之有效的手段，通过给学生写操行评语，进行操行评定，可以教育学生发扬成绩，改正缺点，明确今后的努力方向，从而鼓舞干劲，努力上进，使优更优，使差赶上。对学生来说，它是督使其自我反思与认真总结经验教训的有效评价，参照班主任的暗示，明确今后前进的目标，对家长来说，它是了解自己的子女是否进步的依据。通过看评语，能够了解子女的思想发展情况，掌握他们在校的表现，从而调整家庭教育的目标，更好地配合学校对子女进行教育，总之，操行评定是一种非常重要的教育手段，班主任应把它当作一项重要工作来抓。 相似文献
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操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价.它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向.因此,写好学生的操行评语十分重要.那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点. 相似文献
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评语是班主任对学生各方面表现的综合素质评价,是学生在校表现的最重要、最权威的凭证。一个好的评语对学生的健康成长将起到不可估量的教育导向作用。为此,撰写评语或评价应从以下几方面进行。[第一段] 相似文献
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学生期末的操行品德评语,是班主任对学生在校各方面表现做出的综合评价。传统的做法是每半年由班主任亲自填写一次。我多年来从事班主任工作,感到这种传统的方式有许多问题。 1.它有时只反映了老师对学生 相似文献
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罗玲 《中国职业技术教育》2003,(20):34-35
班主任评语即班主任给学生在校学习期间的各方面表现做一个简单扼要的评价。这是班主任专有的一项工作,是班主任对学生进行教育的一种手段,也是家长以及录取单位和用人单位了解学生的重要途径。 相似文献
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期末评语是对学生本学期各方面情况的综合性评价，同时，这是学校与家庭联系的最重要的书面方式。人们都希望评语能够最大可能地反映学生的各方面情况，使其具有可供学生、家长参考的评判功能。然而学生的操行评语一直是由班主任一人写，虽说也参考了其他老师的意见，但却远远不能达到客观、公正、全面的要求，其弊端十分明显： 相似文献
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班主任工作无小事,给学生写评语是班主任每学期的必修课,是班主任的基本功。评语是对学生一学期或一学年的终结性评价,有些家长平时无暇过问孩子的在校情况,唯独这件事总还记得:“孩子,把成绩报告单拿过来。”在他心目中,这张小纸片可以帮助他了解子女的情况,包括孩子的思想、品德、学习、劳动等各方面,以便有效地配合学校教育学生。而对学生而言,评语则可以让他了解到自己的长处和缺点,明确今后的努力方向。因此评语的科学与否将直接决定教育效果的高低,班主任要努力在评语上下功夫,真心投入,潜心研究,不要把写评语当作额外的包袱,看作累赘,要做到“四要”“四不要”。 相似文献
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一、问题提出
学生期末评语是指班主任对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价,它既要指出学生所取得的进步和成绩,又要指出其努力的方向。我国的学生评语经历了三次转换： 相似文献
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学生的操行评语是对学生在一定时期内思想品德、学习、纪律、行为、劳动、文体活动等诸方面的综合评价,是联系家庭和学校的一条重要纽带。操行评语写得好坏,能否给学生以客观真实的评价,直接关系到能否给学生以进步的内在动力,能否使家长正确了解孩子的在校表现,从而... 相似文献
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操行评语是对学生一学期在德、智、体、美、劳几方面的基本评价。它不仅可以使家长了解学生在学校的表现,还可以使学生明确努力方向,也有利于班主任总结工作。因此,写好评语十分重要。那么,怎样写好评语呢？实事求是,言之有据要写好评语,必须坚持“实事求是”的原则... 相似文献
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边琼 《中小学心理健康教育》2010,(17):39-39
写好学生评语是班主任工作的重要内容,也是学校德育工作的重要手段。一则好的评语,能起到很好的激励作用,对学生近期乃至一生的成长会产生重要的影响,也可以使家长了解孩子在校表现。 相似文献
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范艳辉 《中国科教创新导刊》2011,(35):166-166
每个学期老师都要给学生写评语,对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价,连同期末成绩一同寄给学生家长.但是,如何能把学生的在校表现写得恰如其人,使它发挥好的教育作用,这应该说是不大容易的.很多老师给学生写评语都是用传统的模式,总是写上该生在校表现如何,把优点罗列出来,然后指出学生的不足之处.这样写多了,到头来学生看见评语就烦,家长也烦,甚至老师自己也觉得烦了.由此,我觉得应该把“千人共一篇”变为“每人独一篇”. 相似文献
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