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1.
一提起19世纪英国小说家夏洛蒂·勃朗特的著作《简·爱》,人们想到的总是女主人公简·爱的激情、幻想和反抗精神以及她与男主人公罗彻斯特惊世骇俗的爱情。然而,笔者在本文中所关注的却是小说中的教育问题。概括起来说,《简·爱》中有三种教育方式:一种是牢沃德学校的司库、监察——布洛赫斯特先生对学生的教育方式;一种是牢沃德学校的教师——斯盖切德小姐对学生的教育方式;一种是牢沃德学校的学监——丹波尔小姐对学生的教育方式(简·爱作为家庭教师,对阿黛拉的教育方式也属于这一种)。三种不同的教育方式产生了三种大不相同的结果,孰优孰… 相似文献
2.
方向真 《顺德职业技术学院学报》2005,3(2):64-66
《简·爱》是英国文学宝库中也是世界文坛史上一部脍炙人口的传世佳作.女作家夏洛蒂·勃郎特以高超的艺术手段,通过孤女简·爱坎坷的一生,生动形象地刻画了简·爱不屈不挠的反抗性格以及对平等爱情和理想婚姻的大胆追求.简·爱这个富有独特个性魅力的人物形象一个半世纪以来一直深受人们的喜爱. 相似文献
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简·爱性格的另一面--以女权主义批评解读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》 总被引：4，自引：0，他引：4
以女权主义批评来解读<简·爱>女主人公简·爱这个女性反抗的代表人物性格中顺从的一面.目的是想把<简·爱>文评中长期被忽视的简·爱性格另一面提出来, 抛砖引玉, 希望对简·爱这一深受读者喜爱的女主人公能有更多、更客观、更辩证的评论. 相似文献
4.
李国银 《商丘师范学院学报》2004,20(1):69-70
女性主义从理论上讲强调两性平等,肯定女性的价值观念。充满挑战性的强有力的现实主义小说《简·爱》通过主人翁简·爱的个人言说、双重性格的体现、反家庭的叙述,让简·爱顽强地一路"反抗"、"否定"了父权社会给女性施加的压力,并且在"反抗"、"否定"父权社会的过程中完成了由"孤女"到"家庭女教师"到"自立的妻子"的角色转变,从而使两性平等、女性自我的确立成为可能。简·爱的女性主义个性化特点也在大胆言说和反叛中得以实现。 相似文献
5.
刘艳 《伊犁教育学院学报》2003,16(1):52-55
《简·爱》书中的女主人公简的形象成为女性自强、勇敢和理性的象征,而另一个奇特的女人———伯莎·梅森却往往被忽略。透过作者夏洛蒂·勃朗特的性格和生平,我们可以看出,疯女人伯莎·梅森这一形象反映出夏洛蒂·勃朗特在维多利亚时代的英国所感受到的社会对妇女的压力,以及她的双重性格在《简·爱》中的曲折反映。 相似文献
6.
侯银梅 《商丘职业技术学院学报》2003,2(2):38-39
简·爱的出走实质上维护了世俗婚姻,是对世俗社会的妥协,削弱了她的反抗精神。(一)简·爱在世俗婚姻的压力下,放弃了真情真爱,与作品基本形象不符。(二)情妇未必卑贱,简·爱不能冲破情妇屈辱观,自觉维护了传统婚姻制度。(三)内心极端的自卑与孤独使简·爱应比常人更看重真情。 相似文献
7.
在简·爱的成长过程中,她遭受了来自社会的许多偏见和虐待。但同时她的女性的觉悟也逐渐得到了培养(发展)。她开始为追求自由、独立、平等和幸福而抗争、奋斗。为了在不利的环境下争取到这一切,她的反抗精神也逐渐形成,且变得越来越强烈。因此反抗精神是简·爱性格中最突出的特征。也正是反抗精神使简·爱在世界文学作品中成为经久不衰的人物。 相似文献
8.
丁立福 《淮南师范学院学报》2004,6(3):79-81
主人公简·爱因其性格中所具有的强烈反抗意识而特别地引人注目。然而,简·爱性格中反抗意识的形成却经历了一个由萌芽、产生到坚定的曲折过程。文章界定了简·爱叛逆性格形成的四个重要阶段,重点分析了简·爱叛逆性格发展的轨迹及其折射出的当时女性问题。 相似文献
9.
论简·爱反抗性格的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
论简·爱反抗性格的塑造李全福夏绿蒂·勃朗特在十九世纪文坛的灿烂群星中焕发着独特、奇异的光彩，她的脍炙人口的小说《简·爱》震撼了人们的心灵，令人赞叹不已。作者成功地塑造了一个追求独立、自由、平等，捍卫人的价值、人的尊严，勇敢热情、生机勃勃，具有独特个性... 相似文献
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我言说故我在——论《简·爱》中的话语权 总被引：1，自引：0，他引：1
黄丹 《十堰职业技术学院学报》2004,17(3):54-56
《简·爱》作为"女性主义狂热崇拜的文本",其同名主人公简·爱毫无疑问拥有自由言说的权利。男主人公罗切斯特作为推进故事情节和简·爱的性格发展的人物,也享有一定的话语权。而另一关键人物,神秘的疯女人伯莎·梅森是唯一重要却又被完全剥夺了话语权的人,从而成为一个"沉默的他者"。本文试图通过对《简·爱》中的话语权的探讨来揭示言说对确认人物身份和存在价值的意义。 相似文献
11.
李莉 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):34-35
《雷雨》与《安娜.卡列尼娜》是世界文学中的经典之作,其中的人物形象既有相通之处又各具艺术魅力。两部作品都各自着力塑造了一位具有反抗精神的女性形象:繁漪和安娜,但她们反抗的外在表现和精神内涵又有很大的差别,具体体现为她们的性格发展逻辑和反抗轨迹蕴涵着各自不同的文化传统,都具有鲜明的民族文化特征。 相似文献
12.
叶松青 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(3):93-96
种种社会因素和精神因素使中国现代作家笔下出现大量的叛逆女性形象。文章从作家文本比较、归纳出叛逆女性形象类型模式，并对男女作家视角下的叛逆女性形象作研究分析，试图探讨其差异性及其原因。 相似文献
13.
粘忠友 《涪陵师范学院学报》2009,25(5)
高校思想政治教育是树立大学生正确的世界观、人生观和价值观的有效途径.但现实中大学生对思想政治教育存在"逆反心理"的现象较为常见.因此,有必要认真分析大学生逆反心理产生的原因及其表现,积极寻求缓解和消除大学生逆反心理的对策,以期提高高校思想政治教育的效果. 相似文献
14.
《失乐园》与《西游记》都是大家十分熟悉的文学名著,虽然产生的时间与国度不同,但是由于作者都想在一定程度上借助主人公的特征展现出自身内心的反叛意识,所以让这两位不同的主人公显示出了相似的一幕。文章着重指出了这两位主人公反叛权威的一面。 相似文献
15.
洪丽霁 《楚雄师范学院学报》2009,24(11):1-5,18
《9·11生死婚礼》中的王纯洁和《作女》里的卓尔，以大胆、执著的情爱追求诠释着中国现代女性的反叛性。她们的反叛行为，既显现了女性与男性这两个性别群体间彼此冲突又相互吸引的复杂关系，又揭示出女性在对男权文化及传统作出反抗和叛离之时，身陷应该再度走向普遍认可的“妥协与和解”，还是继续进行不知所终的“对抗与斗争”的两难处境。 相似文献
16.
陈咏梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(4):29-31
逆反心理和行为在青少年中是普遍存在的，教育不当会给青少年的成长带来不利影响。青少年逆反心理和行为的出现，既有青少年自身的原因又有教育失当的原因。文章对青少年逆反现象的表现、成因进行了深入分析，提出了预防、纠正的对策，对减少消极逆反心理与行为给青少年带来的负面影响、促进青少年的健康成长有一定的参考价值。 相似文献
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Neeltje E. Blankenstein Eva H. Telzer Kathy T. Do Anna C.K. van Duijvenvoorde Eveline A. Crone 《Child development》2020,91(3):e665-e681
This study tested the pathways supporting adolescent development of prosocial and rebellious behavior. Self-report and structural brain development data were obtained in a three-wave, longitudinal neuroimaging study (8–29 years, N = 210 at Wave 3). First, prosocial and rebellious behavior assessed at Wave 3 were positively correlated. Perspective taking and intention to comfort uniquely predicted prosocial behavior, whereas fun seeking (current levels and longitudinal changes) predicted both prosocial and rebellious behaviors. These changes were accompanied by developmental declines in nucleus accumbens and medial prefrontal cortex (MPFC) volumes, but only faster decline of MPFC (faster maturity) related to less rebellious behavior. These findings point toward a possible differential susceptibility marker, fun seeking, as a predictor of both prosocial and rebellious developmental outcomes. 相似文献
18.
《水浒传》塑造了108条好汉,他们中绝大多数是被＂逼上梁山＂的,因此多少具有反叛性。但是,在所有梁山好汉之中,＂黑旋风＂李逵的反叛性格最强烈,他反对招安最彻底、坚定。笔者在此拟从当时的社会环境,李逵的出生与经历,以及李逵的个性、心理三个方面,探讨其反叛性格的成因。 相似文献
19.
陈学昭的早期散文是发自叛逆少女内心的哀吟与悲歌,作品中渗透着她反叛抗争、苦闷彷徨的情绪,展示了突围女性反抗与追求的痛苦心路历程,体现出一个觉醒女性对黑暗社会的反抗、对人生意义的探寻和特立独行、抗争奋进的精神品格。 相似文献