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1.
高校开展社会主义核心价值体系教育,在理论上,是社会主义核心价值体系自身内容的必然要求;在实践上,是高校思想政治教育实践的必然要求.理论和实践都要求用社会主义核心价值体系占领高校思想政治教育的主阵地. 相似文献
2.
坚持以社会主义核心价值体系为指导,是当代大学生思想政治教育的必然要求,对加强当代大学生思想政治教育具有重要意义.社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的本质所向和内含之义,大学生思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要途径,要以社会主义核心价值体系引领大学生的思想政治教育工作,使高校思想政治教育奏响时代的主旋律. 相似文献
3.
坚持以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育 总被引：3，自引：0，他引：3
坚持以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育是新形势的必然要求,是由当代大学生思想状况决定的。为此必须拓展教育渠道,创新教育理念,切实增强高校社会主义核心价值体系建设的实效性。 相似文献
4.
黄元全 《四川师范学院学报》2010,(3):45-49
加强社会主义核心价值体系教育是新形势下大学生思想政治教育的核心内容,是高校深入学习实践科学发展观的必然要求。大学生社会主义核心价值体系教育,必须坚持以人为本,贯彻全面、协调、可持续发展的方针;必须充分发挥高校的主阵地和思想政治理论课的主渠道作用。 相似文献
5.
用社会主义核心价值体系引领中职学生思想政治教育,是建构社会主义核心价值体系重大时代课题的必然,也是中职学生思想政治教育发展的必然要求.因此,必须积极探索社会主义核心价值体系融入中职学生思想政治教育的有效途径,促进中职学生思想政治教育的发展. 相似文献
6.
论社会主义核心价值体系建设及其在高校的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值体系是社会主义的主流意识形态,是构建社会主义和谐社会的思想基础.高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求,只有准确理解和把握建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的基本关系,以社会主义核心价值体系为主线,把建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育统筹起来,才能进一步统一思想,提高认识,切实加强,推进和发展高校思想政治教育. 相似文献
7.
在现阶段探索高校学生干部培养长效机制具有非常重要的理论价值和现实意义。建立并完善学生干部培养长效机制,是在高校贯彻社会主义核心价值体系的必然要求,是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的制度保证,是做好高校思想政治教育工作、建设和谐校园的应有之义。因此,严格的选拔制度、系列培训体系、全方位的实践锻炼平台,健全的考核、管理、激励机制,构成高校学生干部培养长效机制的四个方面。 相似文献
8.
积极探索大学生社会主义核心价值体系教育的有效途径,对提高高校社会主义核心价值体系建设的实效性,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人有重大的现实意义。高校应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,积极构建和谐校园文化,深入开展大学生社会实践活动,同时还应建立社会主义核心价值体系教育的长效机制。 相似文献
9.
加强社会主义核心价值体系教育是增强社会主义意识形态向心力和凝聚力的必然要求。高校作为文化、文明的集散地,是社会主义核心价值体系建设的窗口,在社会主义核心价值体系建设过程中,高校应该走在时代的前列、社会的前列,高扬主旋律,大力加强社会主义核心价值体系教育。 相似文献
10.
加强社会主义核心价值体系教育是增强社会主义意识形态向心力和凝聚力的必然要求.高校作为文化、文明的集散地,是社会主义核心价值体系建设的窗口,在社会主义核心价值体系建设过程中,高校应该走在时代的前列、社会的前列,高扬主旋律,大力加强社会主义核心价值体系教育. 相似文献
11.
社会主义核心价值观是社会主义核心价值观体系的内核和灵魂,是社会主义意识形态的本质体现。新形势下高校要大力构建社会主义核心价值观教育机制,为广大师生积极践行社会主义核心价值观奠定坚实基础。高校要着力构建社会主义核心价值观教育的认同机制、引领示范机制、激励机制、考评机制和保障机制等。 相似文献
12.
高校教师职业道德：特点、现状与重建——社会主义核心价值体系审视下的高校师德 总被引：1，自引：0，他引：1
师德作为一种特殊的社会意识形态,既有历史的继承性,也有鲜明的时代特征,不同阶级、不同社会、不同历史时期,总是赋予师德以不同的内容。在全面建设小康社会,构建和谐社会的今天,师德建设融入了社会主义核心价值观念的新内涵。高校是传承文化、传播知识、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所。也是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。高校要加强对社会主义核心价值体系的研究和建设．要把社会主义棱心价值体系融入高等教育的全过程,必须用马克思主义中国化的最新理论成果武装教师,渗透到思想政治教育扣师德建设之中。 相似文献
13.
闪茜菁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2014,(5):137-140
社会主义荣辱观教育是社会性主义核心价值教育不可分割的重要部分。当前高校社会主义荣辱观教育客观上存在着学校主观认识不深刻、社会和家庭教育力量未有效整合、教育过程中的价值转换不到位等问题。进一步推进荣辱观教育,必须聚焦"实效性",在努力形成高校、社会、家庭教育合力的基础上,需要积极促进相关教育理论的发展,致力于教育长效机制的完善。 相似文献
14.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(3):59-63
构建培育和践行社会主义核心价值观动力机制,有利于高校科学有效、深入持久地推进社会主义核心价值观教育,有利于实现立德树人的根本任务,有利于培育安定团结与和谐有序的办学育人环境。构建培育和践行社会主义核心价值观动力机制,应着力构建主体驱动机制,增强主体的主导力;构建客体认同机制,增强客体的受动力;构建动力保障机制,增强机制运行的可持续性。动力机制的构建应坚持可行性、科学性、创新性、权威性原则。 相似文献
15.
徐钢 《天津职业院校联合学报》2012,14(5):14-16
社会主义核心价值体系的确立是党的十七大提出的政治任务,是中国特色社会主义建设的重要保障。成人高校作为中国教育体系中重要组成部分,肩负着将社会主义核心价值体系建设为中国价值体系核心的重任,本文围绕着社会主义核心价值体系的内涵,重要意义以及如何在成人高校的教育教学中贯彻社会主义核心价值体系等问题进行了探讨。 相似文献
16.
付卫华 《安阳师范学院学报》2008,(4):16-18
社会主义核心价值体系是社会主义和谐社会的思想道德基础。社会主义荣辱观在社会主义核心价值体系中具有基础地位。建立健全社会主义荣辱观教育的机制,构建社会共同“道德感”,加强全社会尤其是重点群体的荣辱观教育,是为社会主义核心价值体系建设打下坚实基础的关键。 相似文献
17.
社会主义核心价值体系建设的制度路径 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,作为社会主义精神文明特别是社会意识形态的重要内容,其自身建设有着不以人的意志为转移的客观规律。从社会主义初级阶段的现实国情、体系本身的丰富和发展程度以及思想政治教育活动的规律看,建设社会主义核心价值体系必然是一个长期的过程。遵循体系建设的这一特点以及人们价值观念生成和发挥作用的客观规律,积极探索建立社会主义核心价值体系建设的制度机制,是建设社会主义核心价值体系的重要途径和根本保证。 相似文献
18.
周国良 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):86-88,128
党的十七届六中全会指出,推动社会主义文化大发展大繁荣,要以建设社会主义核心价值体系为根本任务,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义的发展方向[1]。高职院校积极贯彻落实党的十七届六中全会精神,就是要构建具有高职院校特色的大学生核心价值观,把社会主义核心价值体系教育这个兴国之魂落实到实处。长期的教育实践,淮南职业技术学院摸索出构建高职院校大学生核心价值观要从三个方面做起:一是明确构建高职院校大学生核心价值观的依据;二是把握构建高职院校大学生核心价值观的方法;三是深刻领会构建高职院校大学生核心价值观的意义。 相似文献
19.
优良的学风建设是高职院校吸引学生入学和毕业生高质量就业的重要因素,是高职院校长期发展的必然需求,建立科学的学风建设体系是实现高职院校人才培养目标的关键,也是社会主义核心价值观、教育时效性的体现。构建学风建设长效机制有利于教学改革的顺利实施,更有利于高职院校和谐稳定发展。 相似文献
20.
赵小群 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):25-28
培育当代大学生社会主义核心价值观,是高校义不容辞的天职。高校应针对大学生思想道德水准的现状,有的放矢解决部分大学生的信仰动摇、信念淡化、荣辱界限模糊、个人主义突出、价值取向扭曲、责任意识淡化、基本道德缺失等问题,将社会主义核心价值体系教育融入课堂教学、文化建设、社会实践、管理服务、环境育人的全过程,形成多形式、宽领域、立体化的社会主义核心价值观教育路径。 相似文献