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设计意图:在开展这一活动之前,幼儿已多次感知了7以内的数量,在以前的分类活动中幼儿对肯定与否定的标记已有所认识。此活动的目的是引导幼儿对一组物体进行多次分类,以培养其思维的敏锐性和灵活性,并为大班阶段学习数的组成积累经验。目的:1.能按图上物体的不同特征进行分类,并说出每类物体的数量。2.会给6以内的物体数量匹配相应的数字。准备:1.教具。①帽子图一幅(如图一);铁制 相似文献
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活动目标 1、学习按物体的性质与用途分类。 2、发展幼儿的思维能力、分类能力。 活动准备 1、为能力发展不足的幼儿准备若干动物图片(按走、跑、跳、飞四种行走方式)。 2、为水平中等的幼儿准备水果、蔬菜、服装图 相似文献
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物体分类教学 要让幼儿意识到分类操作的依据:分类是把具有共同特征的物体归并在一起。因此,意识到分类对象的共同特征,把握分类的依据,是分类操作的前提。我曾进行过幼儿分类操作的测查,其中有不少幼儿的分类依据都很模糊,有的操作后说不出分类的理由,有的操作结果与分类依据不相吻合,例如幼儿按两个特征,把一样颜色、一样形 相似文献
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内容与要求 1、要求能力强的幼儿能熟练地根据物体的大小、颜色、形状排序。 2、能力一般的幼儿在老师的启发诱导下,能根据物体的两种特征排序。 3、能力较差的幼儿在教师的具体指导下, 相似文献
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活动要求: 1.使幼儿学会比较物体的长短、粗细、高矮,懂得长和短、粗和细、高和矮都是相对的,不是固定不变的。2.培养幼儿迅速分类、排序的能力。活动准备: 1.不同长短、颜色的竹片3根;高度相同、粗细不同的纸筒3个;高矮不同的教具树两棵,粗细、高矮、大小、颜色各不相同的瓶子3个。2.每个幼儿一袋操作材料,内装长短不同的纸条4根、粗细不同的小棒4根、高矮不同的剪纸花瓶4个。活动过程: 相似文献
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一、教学要求: 1.要求幼儿正确说出各种几何图形的名称,并能根据各种几何形体的明显特征进行分类。2.发展幼儿的观察力、思维力及概括能力。二、教学准备: 1.各种几何图形(正方形、长方形、三角形、圆 相似文献
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正设计思想:分类活动属于学前教育的内容,主要为幼儿以后理解数概念作心理准备,为了让幼儿理解数的实际意义,需要对某数所表示的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱,所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点,幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄,从而形成一定 相似文献
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捕鱼目标:让幼儿学会按物品外部特征进行分类。准备:小鱼网、2～3种形状或颜色不同的玩具鱼、一盆水。玩法:1.将鱼放入水中。2.家长与幼儿分别站在水盆的两侧,用手拉住鱼网的两端,将鱼从水中捞出。3.让孩子按颜色或大小不同将鱼分开。游戏可重复进行。(李玉林)吹泡泡画目的:让幼儿在纸张空白处吹满泡泡,培养孩子初步构图的能力。准备:清水,红、黄、蓝三色水彩颜料,洗洁净、吸管、三个小容器、白纸。玩法:1.将三个小容器中分别装入清水、洗洁净以及三种水彩颜料,将其搅匀成三种不同颜色的“泡泡水”。2.用吸管蘸上“泡泡水”在白纸上吹画,将… 相似文献
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活动目标 1.在认识多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。 2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 3.知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。 活动准备 1.菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。 相似文献
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目的:1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。2.发展幼儿初步的分析、比较能力。3.培养幼儿口语表达能力。 准备:小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。 相似文献
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[在观察基础上的分类活动] 活动1 粘住还是滑落? 磁铁条形图是一种自我检测工具,可以让幼儿用来检测物体的磁性特质。如果幼儿已经了解到磁铁是否能吸引特定的物体,他们就能够对条形板上的物体做出判断和选择。 相似文献
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小班第二学期周次教学内容教学要求教学形式和建议lO把同名称物体找出来。 能在一堆物体中,找出名称相同的3一4种物体,为学习分类作准备。 供给幼儿一堆实物,如积木、小捧、扣子等,引导幼儿说出每种实物的名移,再按要求把书称相同的物体选出放在一起。ll1l2①把同颜色物体找出来。②基本色(红、黄、绿)分类。 ①能从一堆实物中找出某一种颜色相同的物体。②能将物体 按红、黄、绿三种颜色分类。 ①提供红、黄、绿三种颜色的实物(如积木),引导幼儿说出其颜色,再按要求分别把红、黄、绿三色实物找出来。②通过游戏,让拿同颜色小旗的幼儿站在… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>小班的幼儿在很多方面已经表现出一定的数学学习能力,如,能在集合的界限内来感知集合,能分辨出特别多的和特别少的或有明显大小差异的物体,能按顺序念数词并出现了计数的倾向,能分辨开放的图形和封闭的图形,能感知现实生活中的上、下等空间方位关系等。在此基础上,我们确定了小班幼儿数学学习的有关内容:一、逻辑关系1.按物体的属性求同与分类,建立幼儿初步的"集合"观念。这里说的"属性"是指事物的特性,例如,物体的颜色、形状、质地、用途、数目等。"求同"就是挑出其中具有相同属性的事物,而"分类" 相似文献
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目的要求: 1.要求幼儿能运用学到的绘画技能画出自己想画的物体,培养幼儿合理构图的能力。2.发展幼儿的想象力及逻辑推理思维能力。3.发展幼儿的语言表达能力。第一节课: 1.启发幼儿编故事的兴趣。 相似文献
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教学目标:1.知道什么是分类。2.会按一定的标准(颜色、形状等)给物体分类。3.初步培养分类能力,发展学生思维。 课前准备:1.不同颜色和形状的纸片每组一套。2.动物头饰一套。3.投影片、背景音乐磁带等。 相似文献
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活动要求: 1.学习按物体的一个或两个特征正确排出10个物体的正序列和逆序列。2.提高幼儿思维的准确性、敏捷性和灵活性,以及独立操作的能力。活动准备: 1.每人10个圆片(一面红色、一面绿色,大小依次不等)。2.每桌一套操作材料:①大小不一的五角星10颗;②长短不一的麦秆10根;③扁平的冰棍棒用乳胶粘成厚薄不一的10叠;④粗细不同的纸筒10个:⑤瓶子10个(内装多少不等的彩色水)。3.磁性教具:水果、盘子4.玻璃试管10根(5根装红色水,5根装绿色水,水平面一样高)。5.幼儿每人一张排序练习题的作业纸。6.纸制的博士帽2顶。活动过程: 相似文献