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在体育教学中实施素质教育首先是教师应具备一定素质,归纳起来应具备身体素质,思想道德素质,文化科学素质,全面的能力素质,心理素质;其次,必须对现行的课堂教学方法进行改革,实现从教师为主向学生为主转变,从灌输知识向培养能力转变,从单纯校内学习向与社会相结合转变;第三是以多元化的教学为目的,实施现代化的学习成绩评定考核方法. 相似文献
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考试制度与高校的创新教育 总被引：7，自引：0，他引：7
我国现有的考试制度存在许多弊端，难以起到培养学生创新意识，创新能力的作用。高等教育考试制度要适应创新教育的要求，有利于创新人才的培养，应当作以下几个方面的转变：适应高校创新教育的要求，实现考试目的从保证知识掌握向促进创新素质形成的转变；实现考试内容从知识素质向考核创新素质的转变；实现考试内容从知识素质向考核创新素质的转变；实现考试方式从单一性向多样性的转变；实现考试结果评价从以百分制为主向以等级制为主的转变。 相似文献
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随着 21世纪的到来，教育也将面临诸多转变：从传授知识为中心向促进学生身心发展为中心的转变；从应试教育向全面提高学生素质的转变；从注重知识的积累向开发智力和发展能力的转变；从口头讲授向运用声、像、计算机等现代教育技术手段的转变。为能尽快适应新世纪的要求，作为教师应具备哪些素质呢？ 一、高水平的思想道德素质 思想道德是指一个人根据社会提出的思想言行规范在行动时表现出的个性特征和倾向。思想道德素质的高低，是人成长的根本，也是教师教书育人的根本。 为此，教师必须做到：有坚定的马克思主义信仰和为共… 相似文献
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边志华 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(3):4-7
大学物理教学应从传授知识为主的教育向全面素质型教育转变。探讨了什么是素质和高素质人才。提出了将思想道德素质的教育融入教学内容中；在专业素质的教育方面重视教给学生获得知识的方法，如在例题讨论中归纳模型和方法，将科学家的思维方法展示给学生。 相似文献
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唐晓红 《德阳教育学院学报》2003,17(2):8-10
实施素质教育关键是改革课程，转变教育观念，提高教师素质。其中教师素质尤为重要。在教师素质中，心理素质是核心，它直接影响教师潜能发挥，影响学生素质培养。根据素质教育要求，教师应具备的心理素质主要包括正确的人生观、价值观与学生观；教育教学的自信心；创新意识与创新能力；交往能力与组织活动能力和良好的个性品质。 相似文献
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龚明玉 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(2):19-20
高校实施素质教育战略，加强教学体制改革是关键。全面实施素质教育，要从单抓学生素质教育向抓高素质的教师队伍和抓学生素质教育相结合上转变；从面向少数学生向面向全体学生转变；从单科教育向整体教育转变；从继承教育向创新教育转变；从片面发展教育向全面发展教育转变；从做事教育向做事做人教育转变。只有与时俱进地转变教育观念和模式，全面实施素质教育才能落到实处。 相似文献
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从表面上看，2003年我们就开始认真转变办学观念，即我院院长提出的从学历教育(本质上是应试教育)向高职教育(本质上是技能教育与就业训练)转变；从以课堂教学为主向以实践教学为主(部分专业仍以课堂教学和实践教学并重)转变，即所谓两个转变。但是由于教学观念的转变不到位、课程结构调整不到位、实验与实训基地建设滞后，两个转变的实际工作进展不快。 相似文献
9.
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在实施素质教育中，教师首先要树立知识与能力、素质和个性协调发展的现代化教育新观念，由重传授向重发展转变；由重结果向重过程转变；由教学定论模式化向教学个性化转变。其次就是要用心创设科学优化的新教法．形成 相似文献
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语文教学是由应试教育向素质教育转轨，首先求要语文教师的教学观念有根本的转变，从重知识传授转为重能力的传授；从讲读为主转变为导读为主，由重教师的主导作用转为重学生的主体作用。 相似文献
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王文成 《漯河职业技术学院学报》2004,3(2):40-43
素质教育是相对于应试教育提出来的，从教育价值上说，素质教育必须同时满足社会、个体对教育的需求，这既是素质教育实施的目标，也是素质教育思想指导下考试改革的目标。在考试目的上，要实现从甄别选拔到育人为本的转变；在考试的过程上，要实现从课程教学向全方位学习、从注重书本知识向注重实践创新的转变；在考试标准上，要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变；在考试方法上，要实现从一元化向多样化的转变。 相似文献
12.
研究性学习是语教学策略的必然选择，语教师要全面提高学生语素质，就必须完成教学理念和行为的转变。即教学理念由“教师本位”到“学生本位”的转变；教学方式由集权式向民主式的转变；教学过程由封闭式到开放式的转变；教学评价由单一性向多样性的转变。 相似文献
13.
全面实施素质教育以来，全国高校实施了方方面面的教育教学改革。本文就大学外语教学中的学生素质培养目标，提出了素质培养的两条策略：1、确立由应试教育向素质教育转变的教学思维；2．实施注重学生能力培养的新的教学模式。 相似文献
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我国民办高校面临十大转变 总被引：1，自引：0，他引：1
胡建波 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(3):21-24,33
为了促进我们民办高校沿着正确的方向、持续健康的向前发展，根据我国民办高校任务、地位、作用及目前的现状，指出了其面临的十大转变：由规模效益向质量效益转变；由培养一技之长向培养岗位职业群转变；人们对其认识由高等专科向高职转变；教师队伍由流动性向相对稳定性转变；教师素质由学科型向双师型转变；政府对其管理由粗放型向规范型转变；其内部管理由随意性向科学性转变；生源结构由学历生、自考生为主向统招生为主转变；经费来源由非政府渠道向银行贷款、政府拨款等综合筹资形式转变；学校经费投入由重视招生宣传向重视内涵发展转变。 相似文献
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“双外”教学法对高校研究生外语教学改革的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
胡庚申 《学位与研究生教育》1997,(6):20-23
本文结合十余年来运用“双外”教学法组织外语教学的实践，提出了对研究生外语教学改革的若干思考和建议：（１）指导思想上，从继续语言能力的教学向突出国际交流能力的培养转变；（２）教学内容上，从一般日常交际层次向专业学术交流层次转变；（３）教材编写上，从按语言教学要求以单项技能为线索，向按交流场合需要以综合语用技能为线索转变；（４）教学方法上，从以课堂讲授为主向以课堂讲授与现场模拟相结合转变；（５）师资培训上，从整体提高语言教学能力向侧重强化交流教学能力转变；（６）考核测试上，从“面向语言”的考试向“面向交流”的考核转变。本文还提供了运用“双外”教学法组织教学过程中各个环节的基本做法 相似文献
16.
大学物理教学中的素质教育 总被引：6，自引：0，他引：6
大学物理教学中的素质教育孙威娜现代高新科学技术日新月异的发展，我国改革开放的进一步深入，特别是社会主义市场经济体制的逐步建立，促使我国高等教育必须从以传授知识为主向以培养素质为主的教育模式转变。在这一深刻转变时期，作为高等学校的普通物理课的教师，如... 相似文献
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张思明教授的“导学探索，自主解决”的教学模式是一种开放式的教学模式，它有机结合了教学过程的“两主”作用。体现了教学过程由教为主到以学为主的重心转移。是一种由“他律”向“自律”方向发展的教学模式。通过这几年我们在数学教学中的尝试，认为：教师转变教育思想和观念基础；教师要具有高素质和高能力是实施本模式的重要条件：同时学校领导要大力支持并要创造良好的教育环境。 相似文献
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我国的数学教育正在从“应试”教育向全面提高素质转变，这是教育思想，教育观念，教学方法上的一场变革。要使这一转变能够顺利实现，首先必须使广大数学教师、学生以致全社会都来更新教育思想观念，彻底摆脱“应试”教育的影响；其次对如何提高学生的数学素质进行多方面多层次地探讨和研究。师专是培养初中数学教师的园地，结合（中学数学教材教法）课和教育实习课，让未来的数学教师充分认识中学生应具备的数学素质及其教学途径，将是十分有意义的。关于数学素质，一种观点是，数学素质就是数学的思维能力，即数学运算能力，逻辑思维能力… 相似文献
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学分制下学生工作的几个转变 总被引：2，自引：0，他引：2
王艳春 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(2):79-80
学分制下学生工作发生了转变，思想政治教育模式由集中型向集中和分教相结合转变，评价体系由一维向多维转变，手段和途径向网络化转变；学生管理的方法由行政管理向法制管理和服务性管理转变，方式由学生工作干部为主向学生干部管理和学生自身自我管理转变；校园文化活动向社团活动尤其是科技社团活动为主转变；学生工作干部向职业化、专家化转变。 相似文献
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高职"双师素质"教师队伍建设的路径选择 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校专业课教师除了应该具备教师素质的一般要求外，还应该具备“双师素质”。要成为一名具有“双师素质”的教师，就必须全面提高自己的思想品质素质、教学业务和教学能力素质。建设“双师素质”师资队伍一要对现有教师进行职业培训；二要从生产、科研第一线引进高素质的专业人员：三要制定有利于教师向“双师”方向发展的政策和措施。 相似文献