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杨碧娟 《语数外学习(高中版)》2013,(2):59
当今社会,在语文教学中,老师必须要注重培养学生的德育素质,语文教学的最终目标是教会学生做人。所以,在语文教学中,必须把德育放在教学的第一位。人格教育是德育教育的重要组成部分。所以,在语文教学过程中,我们必须加强对学生德育素质的培养,培养出符合现代社会发展所需要的高素质人才。 相似文献
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德育是基础教育阶段课程体系实施的重要构成部分,在教学中渗透德育教育,一直是素质教育深化的体现。党的教育方针指出,培养德智体美全面发展的学生,由此可见德育在整个教学体系中的重要位置。在班会中对学生进行德育渗透、在语文教学中渗透德育教育、在数学教学中渗透德育内容。 相似文献
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初中科学实验教学不仅可以使学生获得科学知识、培养实验技能和素养,而且是实施德育的重要途径。充分利用、挖掘教材内容和实验本身所蕴涵的道德教育资源,变枯燥无味的被动德育方式为生动有趣的自觉德育方式,学生就能更好地在自己所喜爱的科学实验中获得德育的熏陶。本文从初中科学实验教学中实施德育的必要性和可行性入手,阐述了在初中科学实验教学实施德育的三种有效途径:在科学实验教学中渗透辩证唯物主义观点和辩证法,在科学实验教学中培养严谨的科学态度和科学精神,在科学实验教学中增强学生责任感和创新意识。 相似文献
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在教学申,德育是学校教育的重要组成部分.教师必须根据体育专业的教学特点,把德育渗透到体育教学中去,锻炼学生的意志,培养学生勇敢、顽强、进取的精神,更重要的是培养学生新时期的爱国主义和集体主义精神,促进学生的全面和健康发展.文章分析了体育与德育的联系,以及在体育教学中实施德育的主要内容和策略. 相似文献
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德育课程教学不仅要发挥德育功能，而且也要发挥智育功能。在德育课程教学中培养学生的现代思维方式是德育课程的一项重要智育功能。唯物辩证法的教学与学生现代思维方式的培养具有内在的一致性，作为教师应掌握一些基本的方法，培养学生的现代思维方式。 相似文献
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本文主要通过数学教学中德育的重要性:1、通过数学教学中的德育,使学生树立为祖国繁荣富强而刻苦学习数学的目的;2、通过数学教学中的德育,培养学生辩证唯物主义观点,树立科学的世界观;3、通过数学教学,培养和提高学主的审美能力;4、通过数学教学,培养优良品质。说明加强数学教学中德育的重要性,说明加强数学教学中的德育是数学教师义不容辞的职责。 相似文献
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在中职数学教学中渗透德育有利于培养学生良好的学习品质、文化品质、道德品质,促进学生健康成长、全面发展.但目前中职数学教学的德育渗透存在缺乏有效监督、缺乏正确理解以及教师的德育教学水平有待提高等问题.基于此,在具体教学中,教师要立足教材,挖掘德育因素;构建生活情境,发挥德育的塑造作用;探索一题多解,培养学生的思维习惯;适... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在初中语文教学中渗透德育,实现初中语文创新教学,在学习语文课文的同时,品读语文作品,渗透德育,感悟课文思想情感,催化学生情感,培养学生的品格意志,让学生在潜移默化中爱祖国、爱人民。结合人教版初中语文教材,挖掘语文课本德育素材,开展德育。 相似文献
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语文教材中包含着丰富的德育内容。那么在语文教学中如何利用语文教学进行德育渗透,引导学生健康成长,培养学生的健康人格呢？ 相似文献
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知识教育和道德教育培养人的不同方面.在多元教学思潮的助推下,德育的魅力日益显现出来.德育是综合素养的具体体现,是教育教学的终极追求.要想培养适应社会发展的全能型人才,必须将德育渗透到学科教学中,让学生在潜移默化中受到熏陶,微风化雨.初中英语教学实施过程中,深度挖掘学科特色和德育因子,让学生在掌握知识的过程中完成德育已经成为教师必须掌握的技能. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学是塑造学生思想品德的重要时期,德育则是小学语文教学中的重要组成部分。在我国全面推广素质教育的今天,在小学语文教学中渗透德育是势在必行的。小学语文教学中渗透德育,不仅可以陶冶学生的情操,提升学生的道德品质修养,而且能够让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在小学语文教学中渗透德育,达到培养学生语文素养和人文精神的双重作用。 相似文献
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在小学科学课的教学中,我在注重培养学生的创新能力和科学实验技能的同时,更重视德育,因为德育是培养学生全面发展不可缺少的因素之一,他们是相互相成、相互促进的,所以有必要进一步提高认识,抓好德育,使科学教育与德育相互促进。一、科学实验中,培养学生良好的行为习惯参加工作以来,通过多年的教学实践,我认为学生要想全面发展,掌握知识固然很重要,但是在科学教 相似文献
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在德育教学过程中,教师教育的关键是要让学生成为德育主体,要发展培养学生的理性思维,突出自主性,力求他人教育与自我教育相结合,培养学生道德教育的自我享用功能,注意德育主体的“个性”。 相似文献
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新课程标准指出,教育教学应创新教学方法,培养学生学科核心素养。当前,学科核心素养的培养已经成为广大教育工作者热议的话题,每一位教学工作者都在探索学科核心素养的培养策略,为学生全面终身发展提供保证。德育作为学科核心素养培养的重要内容,在初中数学课堂中,教师要提高认识,根据学生实际,通过创设德育情境,科学合理地在数学课堂上渗透德育,让学生在数学课堂中时刻感受德育的感染,不断提高学生道德修养,促进学生全面发展。 相似文献
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教育之本在于德育,我国大学所开展的德育对学生的培养有着重要作用。其不仅能够助力学生树立正确观念,还能够引导学生形成优良品质。作为高校教学研究的重要领域,大学物理教学在培养目标、培养过程、培养结果方面都与德育有着明显的契合。大学物理教学中融入德育元素,能够培养学生的爱国情怀,引导学生树立崇高理想,增进思辨能力,端正科研态度,具有十分重要的意义。在双方具有契合性的前提下,在大学物理教学中做好课堂情境布置,在授课中融入典型的人物案例,带头做好实验教学,并及时开展课程反思,能够提升学生的道德水平,提升整个学科的教学效果。 相似文献
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音乐教学的目的是培养学生对于音乐的感受力和审美力,让学生从音乐课学习中感悟人生的真谛,学会如何做人。那么如何在音乐教学中渗透德育因素呢？我认为有三个方面：第一是从音乐教材中挖掘德育因素,第二是在教学过程中渗透德育因素,第三是在教师自身形象中渗透德育因素。 相似文献
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在英语教学中,既要注意遵循语言教学的规律,培养学生的交际能力,又要将德育教育贯穿于教学过程中。英语教师要充分利用教材对学生进行德育渗透,做到寓德育于语言教学之中。 相似文献