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1.
“订单培养”模式是目前职业学校大力推荐实行的一种“高技能、零距离”校企合作人才培养模式,是一种强调“市场点菜,校企下厨”,突出就业导向性的人才培养模式,是校企双方“共建目标、共建课程、共建课堂”,培养“适销对路”人才的重要措施.以江苏省溧阳中等专业学校“华鹏”班为例,从华鹏集团变压器有限公司的岗位技能需求出发,对核心专业课程体系建设的思路、实践和问题进行了探讨. 相似文献
2.
顾华详 《新疆教育学院学报》2014,30(3):103-111
完成党中央确定的两大历史任务,为共建“丝绸之路经济带”构建良好的发展环境,法治新疆建设肩负着重要的历史责任.推进法治新疆建设,保证全面深化改革、共建“丝绸之路经济带”、跨越式发展和长治久安事业的顺利推进,必须积极优化新疆参与“丝绸之路经济带”建设的良好法治环境,大力推进“丝绸之路经济带”共建的法治建设,强化保障与促进“丝绸之路经济带”建设的制度措施,努力为“丝绸之路经济带”共建提供和谐稳定的发展环境.地方立法应积极完善与共建“丝绸之路经济带”相适应的法规,努力使法治成为促进“丝绸之路经济带”共建的基础. 相似文献
3.
张腾飞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(7)
2013年9月,习近平总书记在访问哈萨克斯坦时提出了共建“丝绸之路经济带”的伟大战略构想.哈萨克斯坦位于共建“丝绸之路经济带”的中心区域,新疆得益于其优越的地理位置将成为中国共建“丝绸之路经济带”的排头兵.1992年以来,哈萨克斯坦已连续21年成为新疆最大的外贸伙伴.2013年新疆与哈萨克斯坦的双边贸易额占新疆进出总额的44.4%.“丝绸之路经济带”战略的提出为双方的外经贸合作带来新的机遇和挑战. 相似文献
4.
高职教育校企合作模式体现了“以促进就业为导向”的办学方针,通过“产教学融合”可以实现校企“双主体”育人,是办好职业教育,培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径.辽宁轨道交通职业学院电气化铁道技术专业不断探索与企业合作的新模式,积极推进与企业之间的“七个共建”:校企共建人才培养方案、课程标准、课堂、师资队伍、实训实习基地、评价考核体系、立体化教材.通过教学实践,取得了较好效果. 相似文献
5.
陈果 《绵阳师范学院学报》1998,(4)
“馆系共建文明图书馆”这个提法,对有的大专院校来说,大概还是比较陌生的,而在绵阳师专,早在九十年代初期,“馆系共建文明图书馆”(以下简称“馆系共建”或“共建”)这项活动,就已经开展了.只是由于对“共建”活动的开展有些什么内容,应该如何开展等问题尚属探索之中,而师生对“共建”活动的了解和认识也还有一定的局限性,许多人认为,“共建”无非就是参加活动的学生和图书馆工作人员一起整理整理图书或打扫打扫清洁之类而已,没有把它与社会主义精神文明建设很好地结合起来,也没有把它与育人和素质教育很好地结合起来,因而失去了凝聚力.于是,逐渐地,“共建”初时的积极性逐渐降低,以至在不知不觉中停止了. 相似文献
6.
根据深圳职业技术学院提出的“政企行校四方联动,产学研用立体推进”的办学方略,在国内率先创建校内实训基地建设“工业中心”模式的基础上继续深入探索,提出了与深圳市钟表行业协会“共建技术平台”的新模式,并以“深圳伯X”为实例,详述了如何选用国际先进的系统软件、如何共建PLM技术平台等. 相似文献
7.
职业教育进入高质量发展阶段,职教集团所面临的外界环境的复杂性、治理主体的多诉求和深入合作的高难度需要多方参与和共同治理.资源共建共享是职教集团深入合作发展的逻辑起点,基于资源的使用权构建职教集团治理体系能促使职教集团内部治理从“单兵作战”转向“共建共享”.职教集团合作共享的重要内容是知识技术技能与教学物质资源.职教集团治理体系构建的关键在于,尊重职教集团参与主体的利益诉求、联合设计合作共享治理机制.合作共享为职教集团治理从“共治”走向“善治”指明了方向. 相似文献
8.
李海兆 《淮南职业技术学院学报》2015,(1)
“校地共建”是高校与地方通过优化资源配置、创新管理方式、实现互惠双赢的一种全新的合作模式,是高校与地方在追求各自发展过程中,探索出来的一种战略新尝试;立足于“校地共建”模式的背景,选取“高校－社区”结对共建作为切入点,系统分析“校地共建”模式的内涵及特点,寻求“校地共建”模式平台的搭建途径,最终落脚于剖析“校地共建”模式在推动地方以及高校发展中的现实意义。 相似文献
9.
丹东市振兴区头道办事处三街社区关工委,在工作中创新实践,在“老少共建”规范化、信息化、标准化的基础上,创造出一条“老少共建”活动基地社会化的新路子。这为全社会对青少年健康成长齐抓共管,构造了一个新的能有效推动关心下一代工作开展的平台。他们的具体做法是,由社区关工委与各有关单位签订建立“老少共建”活动基地协议,给基地单位规定在“共建”中应承担的责任,使驻社区单位在关心下一代工作方面重新定位,变被动为主动,切实把“共建”工作视为自己应尽的义务。 相似文献
10.
校企协同共建校外实践教学基地是地方高校转型发展、产教融合、协同创新培养应用型人才的有效途径之一.棱企协同涉及到政府、企业与学校几个不同利益系统,如何使不同系统之问产生协同效应,形成合作长效机制,是当前合作共建的瓶颈性问题.为使系统中的不同要素发挥最大效应,协同论要求站在“协同”的角度,从协同的自组织性、整体性、协调性、控制性机理出发,采取战略、组织、信忠、监控与考评“五位一体”的协同策略构楚校企协同共建实践教学基地. 相似文献
11.
乔维德 《南京广播电视大学学报》2014,(3):11-13
工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点,也是高素质技能型人才培养的必要途径.阐述“工学结合“人才培养模式的内涵及其优势,提出校企人才培养方案共建、课程共建、实训基地共建、师资共建、校企文化对接、股份制教育实体共建等为主要特征的工学结合人才培养创新模式. 相似文献
12.
文章以贵州师范大学国际教育学院为例,分析了在贵州大数据背景下地方高校与企业课程共建的意义,并从人才培养目标确定性、课程开发原则性、教学条件完善性、课程评价多元性四个方面探析了校企课程共建的实践方法,围绕“能力本位”理念,形成了四个“1/3”体系的课程共建模式,为校企课程共建提供借鉴。 相似文献
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1. 2 0 0 3年4月1日我国第1 2个全国税收宣传月正式拉开帷幕,该年税收宣传月的主题是(A)A.“依法诚信纳税,共建小康社会”B.“依法诚信纳税,共创崭新体系”C.“公民合法纳税,共建小康社会”D.“公民自觉纳税,共建小康社会”2 . 2 0 0 3年4月2 6日,我们迎来了第三个世界知识产权日,该年知识产权日的主题是(A)A.“知识产权与我们息息相关”B.“智力产权与我们息息相关”C.“消费权利与我们息息相关”D.“健康权利与我们息息相关”3 . 2 0 0 3年4月2 8日,中共中央政治局召开会议指出,各地区、各部门要处理好非典型肺炎防止工作和经济工作的… 相似文献
14.
苏州医学院从1986年开始,开展了师生共建社会主义精神文明的活动,至今已有四年之久.目前,全院有27个本专科班级与31个教研室或机关党政部门结成了“共建”对子,参加共建活动的教师、干部和职工有500多人,参建率为100%.师生共建活动较好地发挥了教师、干部和职工的群体优势,调动了师生两方面的积极性,加强了全校的思想政治工作和精神文明建设,受到了师生的欢迎. 相似文献
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为了把教书育人、管理育人和服务育人真正落到实处,促进我院的社会主义精神文明建设,自1986年起,我院开展了师生共建社会主义精神文明的活动,简称为“师生共建”活动。即,一个教研室或机关科室,与一个班级挂钩结成共建对子,并制定“共建”公约,举行“共建”仪式。参加“共建”的教师分工到班级、小组,责任到人。教师与学生从感情上联谊,生活上关心,学习上指导,思想上引导,既加强了学生的思想政治工作,又增强了教师为人师表、教书育人的责任心,起到了师生 相似文献
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以教育信息化促进义务教育均衡发展已成为当前我国教育改革和发展的一项重要战略举措。教育信息资源共建共享是区域教育均衡发展的必由阶段和重要标志之一。本文以区域教育信息资源共建共享机制建设为切入点。论述了教育信息资源共建共享与区域教育均衡发展的内在关系,提出了基于“教育技术”定义范畴的区域资源共建共享创新机制,并以佛山市资源共建共享机制建设与应用实践为例,提出了一系列操作性强、实效性好、特色鲜明的机制和措施。对于其它地市及广东省的“资源下乡行动计划”实施具有较大的参考价值。 相似文献
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高水平大学是国家高等教育发展水平的重要标志,是体现国家综合实力的一个重要方面,是产生世界一流大学的基础。为了更好地发挥高水平大学在区域经济社会发展中的作用,国家采取了院校合并、中央与地方共建以及“985工程”和“211工程”等一系列措施推进高水平大学的建设。其中“部市共建”、“部省共建”在充分发挥中央、地方和学校的积极性,推进高水平大学的建设中,起到了越来越重要的作用。 相似文献
18.
职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前,“双师型”教师队伍的内涵不断深化,“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共建的“双师”素质教师团队具有共同体、专业化、结构化等特征。基于合作共建项目的“双师”素质教师团队是职业教育教师教学团队建设的一种创新。探索以校企合作为主要原则,以高质量育人为共同愿景目标,依托共建项目组建结构化“双师”素质教师团队、搭建校企合作平台支撑团队发展、完善运行体制保障团队建设质量、完善项目绩效管理和考核机制提升团队发展质量等团队建设的有效路径,将为我国高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考。 相似文献
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三门县职业中等专业学校以校企共建实训基地规划方案、共建人才培养方案、共建实训项目、共建实训教材、共同建设和研发实训教学设备以及共建实训基地文化和制度等六大校企共建为载体,积极探索中职学校校企合作建设实训基地模式,实现了“校、企、生”共赢。 相似文献
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常熟理工学院是江苏省省属公立全日制普通本科院校,实行“省市(苏州市)共建、以省为主”的办学体制.1958年建校(苏州师范专科学校),2004年经教育部批准升本.学校是教育部新一轮本科教学评估的全国第一家试点高校、“国家教育体制改革”试点高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、江苏省首所省市共建试点高校,至今已为国家和社会培养了10多万名各类人才.该校的数字化校园建设已走在同类院校的前列,建成了基于数据挖掘的管理与决策支持平台,并已取得了一定成果.本刊记者就此对该校校长作了专访. 相似文献