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Mini培训模式在信管专业教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了Mini培训模式系统地嵌入到信息管理与信息系统(信管)专业教学中的价值和意义,以及作为一种短周期的实训模式的具体设计原则和目标.通过软件开发Mini培训在信管专业的具体应用案例,说明将该方式引入到大学本科相关专业教学中的可行性以及良好效果. 相似文献
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从满足社会需求的角度出发,结合我校信管专业毕业生的就业现状和2010版信管专业人才培养计划,提出以社会需求为导向的信管专业人才卓越培养计划建设思路。指出应在明确培养目标的指导下,以学生的能力培养为核心任务,从理论教学模式和实践教学模式两个方面进行相应的改革,分别从培养模式、培养方案、课程体系、师资队伍和实践实习等方面阐述了信管专业的改革举措。 相似文献
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对信管专业专业程序设计类课程进行了“MOOC+翻转课堂”融合教学模式探究,以期通过MOOC与翻转课堂的先进理念结合实现最佳教学效果。分析了信管专业程序设计类课程教学现状及不足,解析了“MOOC+翻转课堂”融合教学模式的优势,阐述了 “MOOC+翻转课堂”融合教学模式的设计与应用,以促进信管专业人才培养目标实现。 相似文献
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学生就业能力的培养既是高等学校教育教学的核心内容,也是评价一所高校的重要指标。通过分析信管专业学生的培养现状,构建了基于教研室集体导师制的学生就业能力培养模式,调整教学培养目标、课程体系、教学内容和教学方式,提高信管专业学生的就业能力。 相似文献
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管理信息系统是一门实践性、技巧性和可操作性要求都很高的专业课程。有效的教学方法对于加强学生对理论知识的应用,提高学生的实践能力具有重大意义。本文结合当前信息管理与信息系统专业中管理信息系统课程教学中存在的教学目标、课程定位不明、教学方法单一等问题的分析,针对信管专业的特点,提出结合案例、开设实践课程等教学方法的探讨。以案例教学激发学生的学习兴趣,加强实践教学环节,提高学生的实际动手能力。 相似文献
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分析了高职院校中建筑工程专业的现状,以及该专业实施实践性教学的意义和必要性.通过对该专业实践性教学必要性的了解,阐述如何在高职院校中对建筑工程专业实施实践性教学的人才培养模式和教学方法,诠释了在实施实践性教学的同时应该注意的几点问题. 相似文献
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信息管理与信息系统专业人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章主要探讨了太原科技大学信息管理与信息系统专业人才培养模式,主要有信管专业人才培养模式,太原科大信管专业的定位,太原科大校信管专业的实践等内容。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
构建"基于ERP的信管专业实习实践教学整体解决方案",该方案以ERP为核心,将实践教学、校外实习基地、企业信息化实验室三个建设方案有机结合在一起,以层层递进的方式引导学生完成对信息管理的认知,对信息系统的了解,对系统开发的掌握。为保证方案顺利实施,要求学生、教师和学校三方面都要作出相应的改变。该方案不仅可以有效解决信管专业学生实践创新能力培养所存在的难题,而且可以使实习实践教学的实施得以制度化、体系化与常态化。 相似文献
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依托课程群构建信管专业模拟实验平台 总被引：2，自引：0，他引：2
依托课程群构建信息管理与信箱系统专业的模拟实验平台是提升本科生实践能力的较好解决方案.在具体分析信管专业课程群建设体系的基础上,从模拟实验的教学形式和模拟实践教学平台两方面研究了信管专业课程群模拟教学平台的构建要素,并给出应重点避免的几个误区. 相似文献
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实践性教学是关系思想政治专业人才培养质量的重要环节。本文探讨了当前高师院校思政专业实践性教学存在的问题,认为应通过更新实践性教学观念、创新实践性教学内容和形式、建立科学的实践性教学评估体系等途径来对当前思政专业的实践性教学进行改革。 相似文献
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电子电工是实践性、应用性较强的专业。专业教师有必要对其实践性教学环节加强研究,提高教学实效。文章从目前存在的主要问题出发,提出了加强职高电子电工专业实践性教学的研究思路和方法。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2015,(2)
针对淮北师范大学信管专业建设中面临的问题,本文对其差异化特色人才培养模式展开积极探索.回顾淮北师范大学信管专业的建设历程,分析其建设中存在问题,并在国内高校信管专业特色发展趋势分析的基础上,提出淮北师范大学信管专业工程型特色人才培养模式,最后给出具体建议. 相似文献
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芦超 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):159+161
实践性教学在艺术设计专业人才培养过程中具有重要作用。本文分析了高校艺术设计专业实践性教学体系的现状,提出了艺术设计专业实践性教学改革的对策,并探讨了相应的保障措施。 相似文献
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高职院校的工商管理专业一个实践性极强的专业,其实践性教学也是一个内容丰富、环节齐全、灵活多样的完整的、系统的教学过程.因此,以培养工商管理专业学生的实践综合能力为目的,构建工商管理专业实践性教学体系,是工商管理专业实践性教学的一个重要任务. 相似文献
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通过对五年制高职农业专业实践性教学的研究和分析,在蚕桑、畜牧兽医等农业专业实践性教学的基础上,明确了农业实践性教学体系构建的思路,探讨和构建了农业实践性教学的目标、内容、管理和保障体系。 相似文献