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于洪波 《当代教育理论与实践》2015,(4):112-114
高职高专英语教学与通识教育是相辅相成的,是通识教育的重要组成部分,是培养高素质全面人才的重要途径。通过调查四川幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生对现行英语课程设置的看法,了解了高职高专英语课程设置中存在的问题,并对其原因进行分析,为通识教育视角下高职高专英语课程设置改革提出建议和对策。 相似文献
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蔡景界 《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(2)
本文通过分析台湾高等技职院校实施的通识教育情况,阐述台湾高等技职院校的通识教育对于大陆高职院校加强人文素质教育的一些启示,指出加强通识教育对于提高高职高专的人才培养质量的重要意义。 相似文献
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通识教育有利于提高高职高专人才教育及培养的质量,在医学教育的开展中具有一定可行性。在高职高专医学教育中应该正确协调医学专业教育与通识教育的关系,培养全面发展型医护人才。本文通过分析通识教育在高职高专医学教育中的应用现状,阐述了通识教育的概念,并针对应用中存在的问题提出了相应的改进对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
本文在简要分析了高职高专公共英语教学面临的新挑战,梳理了通识教育、通识教育与高职高专公共英语教学之间的关系后,提出了在高职高专公共英语教学中探索通识教育的一些策略。 相似文献
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杨晓宇 《中国科教创新导刊》2012,(32):1-2,4
从规模化发展迈向内涵式发展道路,是当前高职高专教育院校教育发展的主要方向.信仰教育的不足和人文教育的缺失是当前高职高专教育的现状,这是实现内涵式发展所无法回避的.其最为可行的解决途径是我国高等教育改革发展的重要方向——通识教育.凝结优秀道德传统、优秀文化传统的文化理应成为通识教育的载体.笔者拟以“灯塔”文化通识教育课程为题,探索在高职高专教育中实施通识文化教育的路径、方法与内客. 相似文献
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在以知识经济、全球化、网络化等为特征的新时期,对人才的全面发展提出了更高的要求.通识教育对人的全面发展起着重要作用,在新时期,高职高专实施通识教育面临着新的挑战与机遇.针对新时期的特点,职教从业者必须对通识教育加以足够的重视,通过完善课程设置、打造师资队伍、丰富开设形式、改革教学模式、营造良好学习氛围等途径,解决高职高专通识教育问题. 相似文献
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通识教育旨在提高学生的文化品位、审美情趣、人文修养和科学素质。高职院校实施通识教育,是培养高素质应用型人才的内在要求,是高职教育改革与发展的新方向。高职高专实施通识教育的策略主要包括树立全新通识教育理念、确保通识教育应有地位、强化通识课程科学设置、创新通识课程教学模式、变革通识教育测评体系、提升通识教育教学效率等。 相似文献
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本研究通过查阅相关文献资料、访谈和调查问卷,了解广西高职高专院校开展通识教育情况,提出构建适合高职高专通识教育的课程体系,旨在提高高职高专学生的综合素质,更好地服务地方经济建设,推动地方的经济发展。 相似文献
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高职院校应加强通识教育 总被引：4，自引：0，他引：4
针对高职教育存在的问题,提出高职教育的新视角加强通识教育。本文阐述了通识教育的内涵,分析了加强通识教育的意义,并从多角度探讨了加强通识教育的途径和方法。 相似文献
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高职高专通识教育课程评价及效果检测 总被引：2，自引：0，他引：2
课程评价是课程体系实施过程中的重要环节。通识教育的"全人"和全面素质培养目标决定了通识教育课程评价的综合性和整体性。高职高专人才培养的职业性和应用性决定了其通识教育课程评价的实践性和社会性特征。 相似文献
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“通识教育”是英文“general education”的音译,“general education”相对于“Specical education”（专业教育）提出的。通字是通达、贯通、融会于一炉之意：识则指见识、器识。自19世纪至今,西方教育界对通识教育进行了大量的实践与研究,通识教育已成为近代高等教育发展中的焦点问题之一。文章就其在高职高专语文教育专业培养中的重要意义,进行尝试性的探索并提出教育教学中的相关思考。 相似文献
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随着我国高等教育改革向纵深层次发展,许多高职高专院校开始重视并实施通识教育,把改革通识教育课程作为改善和提高课程体系整体水平的重要途径。但目前高职高专英语教学变成纯语言技能的工具型培训,这反映了当前的英语教学工作存在一定的弊端,教学改革迫在眉睫。本文在通识教育的视角下,从课程设置、教学内容、师资培养、考核体系等方面审视高职高专英语教学改革,英语教师应有意识地将通识教育理念贯穿于英语教学中,培养学生英语综合应用能力,提高学生综合文化素养,实现学生的全面发展,成为参与国际性竞争的复合型人才。 相似文献
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通识教育作为一种具有悠久历史的教育形态,是现代高等教育的重要组成部分。我国大学通识教育经过几十年的发展,依然存在通识教育目标定位模糊,通识教育课程结构失衡,通识教育教学方式单一,通识教育管理机制滞后等问题。因此,需要明确通识教育目标指向,完善通识教育课程体系,改革通识教育教学方式,加强通识教育机构建设。 相似文献
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通过探讨地方师范院校开展通识教育的意义,分析地方师范院校通识教育课程开设中存在的问题,然后从加强通识教育课程的研究,做好通识教育课程顶层设计,完善通识教育课程结构,丰富通识教育课程内容,加强师资队伍建设和强化课程管理等几个方面提出对策。 相似文献