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认知弹性理论是一种关于结构不良的知识的习得与迁移的学习理论,对指导中小学教师培训教学具有较强的适用性。基于认知弹性理论,中小学教师培训教学宜采取如下教学设计策略:1.注重概念的多视角表征,实施概念的多维分析设计;2.运用概念的案例教学,实施概念与案例的交叉设计;3.创设真实的学习情境,实施学习任务的教学情境设计;4.运用认知弹性超文本,实施教学内容的立体网状结构设计。 相似文献
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设计思维能力的培养是工业品设计教育追求的核心目标.按照认知弹性理论,设计思维能力的学习是高级学习.据此,案例教学应是设计思维能力学习的主要教学方式.在设计思维能力案例教学中,存在两种教学模式,即案例为本的教学与问题为本的教学.数字虚拟技术是开展问题为本的教学的有效载体,同时要辅之以实物模型设计技术. 相似文献
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认知弹性理论视野下师范生教学技能培养的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
张育桂 《吉林广播电视大学学报》2009,(3):109-112
认知弹性理论是一种针对结构不良知识的习得与迁移而提出的学习理论。运用这种理论对我国当前师范生教学技能的培养工作进行反思,得到以下几点启示：师范生教学技能的学习在内容上应以结构不良知识为主,性质上属于高级学习,目标上旨在发展他们关于教学技能知识的认知弹性,随机通达教学法和超文本学习环境是理想选择。 相似文献
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托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生主动学习的内在动力，学生的求知欲愈强烈，学习的兴趣就愈浓厚。“创设情境、激发情意”是新课程教学理念倡导下的探究性学习方式。本试以具体案例阐明，在中学数学教学中，如何创设情境、激发情意，促进学生认知发展。 相似文献
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有效地改进教师的教学行为 总被引：15，自引：6，他引：15
通过大量练习来学习数学仍然是我国数学教学的主要特征。数学教师的教学观念需更新：数学教学的理念将由以数学学科为本转变到以学生发展为本，数学教学的心理学基础将由行为主义转向认知理论与构建主义，数学教师在数学教学中的作用将由主导作用转向组织者、指导者和辅导者，改进数学教师教学行为的途径有：教学反思、案例分析、行动研究等。 相似文献
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网络环境下的情境认知与学习 总被引：7，自引：0，他引：7
情境认知与学习理论是一种能够提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论，网络环境为这种学习理论的实施提供了物质基础与便利条件本论述了情境认知与学习理论的基本内容与教学观，提出了情境认知与学习的情境创设策略并阐述了网络环境下情境认知与学习的锚定式教学和认知学徒制教学模式。 相似文献
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认知弹性理论是一种关于结构不良知识的习得与迁移的学习理论．该理论强调针对结构不良的知识要采取高级学习的方式来发展学习者的认知弹性,这一基本理念与职业教育教学的内容、应该采取的学习方式以及教学目标是完全契合的。因此,该理论对职业教育教学具有较强的适用性。可以被广泛运用于职业教育教学的过程之中。 相似文献
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Soojung Jang 《Distance Education》2000,21(1):136-161
Understanding complex conceptual relationships is crucial for Korean high school history learning. The motivating hypothesis for this study is that a Cognitive Flexibility Theory‐based Hypertext instructional module will promote acquisition of advanced knowledge associated with complex conceptual relationships. This study focussed on improving Korean history teaching and learning in terms of these learner characteristics based on Cognitive Flexibility Theory, an influential constructivist approach in the field of educational technology. A referential hypertext program based on Spiro and his colleagues’ (1988, 1990) Cognitive Flexibility Theory (CFT) was developed for this study. Three learning programs were presented: (1) Cognitive Flexibility Theory‐Based Hypertext (CFTH), (2) hierarchical hypertext, similar to CFTH except for its hierarchical node connections, and (3) a textbook representing the typical Korean high school history instruction process. The effects of these three treatments on history achievement were examined in terms of post‐test item characteristics. Independent variables were students’ IQ, and prior knowledge and motivation toward each learning program that was measured after the treatment. Students’ achievement was the highest among three groups, especially in complex items: comparison, analysis and synthesis. In the CFTH group high IQ and low PK students’ achievement was most improved, and motivation was the chief influential factor in explaining the achievement. 相似文献
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安玫 《新疆教育学院学报》2008,24(3):106-109
作为教育界的一种新的认识论和学习理论,建构主义对传统的教学观念提出了尖锐的批评,对学习和教学作出了新的解释。认知灵活性理论是建构主义的一支,它反对传统教学机械地对知识做预先限定,让学生被动地接受;同时也反对极端建构主义只强调学习中的非结构的一方面,忽视概念的重要性。它主张,一方面要提供建构理解所需的基础．同时又要留给学生广阔的建构的空间,让他们针对具体情境采用适当的策略。本文主要阐述建构主义的认知灵活性理论在高等师范教育专业课《小学语文教学论》教学中的作用及实施策略。 相似文献
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认知灵活性理论是基于对高级学习的研究而提出的学习理论,是教学的重要依据之一,它强调知识的学习是一个双向建构的过程。在教学实践中应用认知灵活性理论应结合学习领域特征、考虑学生的年龄、任务难度及情绪等影响因素,运用认知灵活性超文本随机进入教学,培养学生的多元认知表征,最终达到促进迁移的教学目的。 相似文献
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认知负荷理论主要是关注两方面的资源分配,即学习者在获取外来的资源分配和问题解决的资源分配,这两者在记忆空间分配平衡与否,直接或间接影响到学习者的记忆效能。本文简析了认知负荷理论,并结合学习者的个性特征、认知结构、认知风格,简要阐述了该理论在实际教学中的指导作用,以期能够更好地为教学服务。 相似文献
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明洁 《中国教育技术装备》2011,(27)
概念的教学是基础教育教学的关键与核心。奥苏贝尔认知同化理论可为基础教育概念的教学提供理论指导,在实际教学中,教师应该有意识地吸取认知同化理论的成分。提出一些关于奥苏贝尔认知同化理论对基础教育概念教学的启示,以期增强基础教育概念教学效果。 相似文献
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思想政治理论课探究式教学的实践与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
董永辉 《湖北广播电视大学学报》2010,30(4):53-54
大学生学习思想政治理论课在一定程度上是“要我学”的外部约束,如何实现“我要学”内在动力机制,是需要研究和探索的问题。我们在《邓小平理论和三个代表重要思想概论》教学中,连续三个学期就同一主题开展了三轮探究式教学实践。在不断地反思和完善中认识到探究式教学是解决思想政治理论课学习动力问题的一种有效形式。 相似文献
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在阐述认知负荷理论基本观点和认知负荷结构的基础上,结合高职《电路》内容以及高职学生学习特点,分析降低认知负荷的各种教学设计策略。 相似文献
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认知体验观解释了翻译主体性的内在结构和内涵,语境对翻译的重要性已成为语言学界的一个共识,而认知语境和认知体验具有高度的一致性。从以认知语言学的体验“互动观”与语境趋同度的一致性,来讨论在认知语境趋同度不同的情况下,如何处理古诗英译。 相似文献
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黄婧 《湖北广播电视大学学报》2011,31(2):110-111
建构主义是认知学习理论的重要分支。随着大学英语教学模式朝着个性化学习和自主学习方向发展,建构主义模式在大学英语教学中发挥了重要作用。本文论述了在建构主义教学模式中,学生在教学中的作用以及充分发挥主观能动性重新定位的原则和特点。 相似文献