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1.
在教学改革大潮席卷中国的今天，许多技校语文教学的现状是：教学理念陈旧，教学方法单一，只知道在如何灌输学生知识上下功夫，很少在语文学习方法传授上下功夫，致使许多学生语文学习方法不正确，或根本不知道如何学习语文，结果是，功夫没少下，而收效却很小，以致许多学生语文学习效率低下，失去了学习语文的兴趣，这大大影响了学生学习语文的积极性，也招来了不少人对语文教学的批评和质疑。我以为，学生学习语文，方法的学习更为重要，因此，我们的老师“授之鱼”，倒不如“授之以渔”。 相似文献
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为了适应新课改的教学思想，建立自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习语文的积极性，培养学生学习语文的兴趣，帮助学生掌握学习语文的方法，让学生体验学习的过程，体会成长的喜悦。我从以下几个方面进行了尝试。 相似文献
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语文新课程标准提出，要给学生“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”，让学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。鉴于此，我在课堂中尽量给学生渗透学习方法，激发他们的学习兴趣，让他们主动探究，积极感悟课文的内涵。 相似文献
4.
《九年义务教育语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能提高学习效率，达到促进学生智力发展的目的。如何激发学生学习语文的积极性，培养语文学习兴趣，值得我们进行探讨、研究。结合《九年义务教育语文新课程标准》的实施，我就语文教学如何激发学生的学习兴趣，从以下方面谈几点认识。 相似文献
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“语文教学应激发学生的学习兴趣，使学生能主动地进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，培养学生自主阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”基于这一点，我在教学中注重对学生质疑能力的培养，让学生在自主探索活动中，尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难，激发了学生的学习兴趣，培养了创新意识，并使之获得成功的体验，变“要我学”为“我要学”。[第一段] 相似文献
6.
牛伟立 《中国基础教育研究》2006,2(3):110-111
探究学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感为目的的学习方式。在语文教学中如何引导学生进行探究学习是语文教育工作者面临的重大课题，也是新课程积极倡导的学习方式。下面我以《翠鸟》为例，谈一下引导学生进行探究学习的方法。 相似文献
7.
让学生享受学习语文的快乐，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游，不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来，我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐。 相似文献
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让学生享受学习语文的快乐．就是让学生享受语文中语言的优美：享受参与语文学习的乐趣：享受语文中习作的快乐。让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神旅游．不仅可以使人充满智慧，而且可以使人享受美。所以，从教十多年来．我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐．[第一段] 相似文献
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正语文新课程标准提出,要给学生"养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法",让学生"能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文"。鉴于此,我在课堂中尽量给学生渗透学习方法,激发他们的学习兴趣,让他们主动探究,积极感悟课文的内涵。 相似文献
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新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。提出了教育要“以人为本”，倡导人文教育，即认为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的积极性、求知欲，充分激发学生的的主动意识，指出学生的学习，最重要的是靠自己去思考、探究、体验。陶行知先生提出了要使学生得到“六大解放”（脑、眼、手、嘴、空间、时间），其宗旨就是还给学生学习的自主权，让学生学会质疑、讨论，学会学习。笔者认为只有调动学生的学习积极性、主动性，由“要我学”转变成“我要学”，由“苦学”，变“乐学”，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主动性，才能使语文学习成为一种享受，才能真正提高学生的语文水平。为此，我进行了一些实践，并有了一些粗浅的认识。 相似文献
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在阅读教学实践中，我牢记名家大师的警言忠告，坚持以新课标提出的“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”，“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”，“学会运用多种阅读方法”等语文教学理念为指导，以人为本，遵循教育规律，去“浮华”，求“真淳”，抓实教活阅读课， 相似文献
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我在从事几年的农村小学语文教学中，注重对小学生学习兴趣的培养，并积极探索，使之能有效地帮助我们提高语文教学质量。我认为培养学生的语文学习兴趣，提高学生学习语文能力，提高教学质量，可从以下几个方面着手． 相似文献
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语文教学中,学生的学习兴趣非常重要,可以通过精心设计导语、变讲堂为学堂、恰当运用多媒体创设教学情境等方法激发学生学习语文的兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命,使学生达到"我学习,我快乐"的状态。 相似文献
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合作学习是新课程所倡导的新的学习方式之一。在语文教学中，面对学生自主学习能力较弱的实际情况，我尝试了学生之间合作学习这种新的学习方式，以此来激发学生语文学习的自主性。 相似文献
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如何激发学生学习语文的兴趣,使之成为乐知者呢?我认为,改革语文评价方法是有效途径之一。在评价学生语文学习时,我尝试进行如下改革:让学生自主分层进行综合动态评价。所谓自主分层是指每个学生可根据自己的学习基础、学习方式确定自己属于哪一个层级(全班 相似文献
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在教学中，我发现部分学生对学习语文有一种潜滋暗长的厌倦情绪，或淡然置之，弃而不学；或被动应付听记背考，全无主动性和创造性。我认为解决这一问题的重要途径是：语文教师要缜密地研究学生的心理活动，采取学生易于接受而且乐于接受的有效方法进行教学，使师生之间的传授和接受尽可能协调，形成语文教学中的心理“共振”。 相似文献
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汉语是我们的母语．语文教学与我们的生活紧密相连。语文教学中学生自主学习能力的培养．关系到学生的终身学习．对于学生的成长来说至关重要!我在语文教学中也尝试采用多种方法有意识地培养学生的自主学习能力．经过几年的钻研与实践．我总结了一套方法： 相似文献