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以系统为研究对象，运用牛顿第二定律求解动力学问题，能回避系统内的相互作用力，使解题过程简单明了，能帮助学生更深刻、更全面地理解牛顿第二定律的内涵 相似文献
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牛顿第二定律是高中物理的一个重要定律．牛顿第二定律不仅对单个质点适用，对质点组或几个质点的组合体也适用．即使质点组中各质点的加速度不相等，牛顿第二定律一样适用．对质点组运用牛顿第二定律的表达式为：F合=m1a1＋m2a2＋m3a3＋…＋mnan此式也称作系统牛顿第二定律． 相似文献
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熊宏华 《中学生数理化(高中版)》2004,(7):78-79
以系统为研究对象,运用牛顿第二定律求解动力学问题能回避系统内的相互作用力,使解题过程简单明了,能帮助学生更深刻、更全面理解牛顿第二定律的内涵. 例1 如图1所示,三个物体质量分别为m1、m2、m3,带有滑轮的物体放在光滑的水平面上,滑轮和所有接触处的摩擦及绳的质量不计,为使三个物体无相对运动,则水平推力F为多大? 相似文献
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胡铮浩 《苏州教育学院学报》1996,(1)
牛顿第二定律是动力学的灵魂,学物理者人所皆知。然而,把牛顿第二定律的数学形式写成 (1)则大大地约束了它的运用范畴。本文试图从牛顿第二定律的原始形式出发展开一点讨论,并给出某些方面的更深入一步的应用。笔者认为,这对初中物理教师更深更广地理解和运用牛顿第二定律是有益的。 相似文献
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牛顿第二定律是物理学的基本定律之一.如果我们能灵活利用牛顿第二定律的不同表达式解题,学习效率将会大大提高. 一、牛顿第二定律的多种表达式牛顿第二定律准确地反映了物体的加速度与物体所受合外力、物体的质量之间的关系.它有多种表达方式: 相似文献
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本文系统地论述了牛顿第一定律,充分阐述了它的基础性、深刻性和完整性.提出了牛顿第一定律是牛顿三大运动定律的基础定律,使牛顿运动定律更完整和科学;指出了牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,也不应称为惯性定律,澄清了人们对牛顿第一定律的模糊认识. 相似文献
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正一、传统中应用牛顿第二定律解题的局限性牛顿第二定律的内容是物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向与作用力方向相同,写成表达式为F=ma.通常情况下只针对一个物体或两个相对静止的物体整体应用牛顿第二定律,而在解决两个具有相对运动的物体系统受力问题时,由于缺乏一定的理论支撑,常采用隔离法分别应用牛顿第二定律,在具体解题过程中显得比较麻烦,而且容易出错.二、牛顿第二定律内容的拓展通过教学过程中不断摸索、分析,总结.结合牛顿第二定律 相似文献
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一、对一个系统应用牛顿第二定律对系统应用牛顿第二定律,首先应确定系统的外力,并求出合力,再折合出Ma的矢量和,列出物理方程.或者把系统的合力投影到y轴和x轴上,求出y轴和x轴上的分力,再把加速度分别投影到y轴和x轴,由牛顿第二定律分别列出两轴的分量式. 相似文献
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正物理学是以实验为基础的自然科学,实验既是高中物理教学的重要内容和环节,也是物理教学的方法和手段,实验可以激发学生的兴趣,更重要的是能培养学生的科学精神和人文品格.笔者结合本实验教学中遇到的几个问题,进行以下的几点思考.一、课题引入要说明设计实验的必要性这节内容在教材中的位于牛顿第二定律之前,牛顿第一定律之后.既为学习牛顿第二定律做铺垫,也是牛顿第一定律的进一步拓展和升华.教师在这节课引入时,应该理清这里的承前启后关系,说明为什么要进行这个实验.具体可以这样引入.通过回顾牛顿第一定律知道,一、力是 相似文献
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牛顿第二定律是经典力学的基础，其应用是高中物理教学的重点，也是高考的热点．为了深刻理解定律本质，灵活运用牛顿第二定律解答动力学问题．必须认识清楚“五性”. 相似文献
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牛顿第二定律是经典力学的基础与核心，为帮助同学们学习和复习，本将应用牛顿第二定律的部分典型习题归类进行解析。 相似文献
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牛顿第二定律学生理解比较困难。如果能进行一些简单直观的演示实验，对于讲清概念，加深学生解理，是很有帮助的。第二定律实验方法很多，现行省编高 相似文献
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牛顿第二定律反映了加速度与力、质量之间的内在联系，阐明了物体运动状态发生变化的原因，是力和运动的核心内容，也是各类考试的热点。因此深刻理解和灵活应用牛顿第二定律是备考的一个重要问题。下面主要归纳在应用牛顿第二定律时的一些基本策略，供大家参考。 相似文献
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丁邦兵 《中国科教创新导刊》2009,(32):95-96
本文从著名的牛顿第二定律入手,紧扣中专信高职物理教材的体系,理论上阐明了牛顿第二定律是贯穿整个力学的主线,是整个力学的灵魂,力学中几个重要的定理都可以从牛顿第二定律引伸出来,强调了牛顿第二定律在力学中的地位。 相似文献
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验证牛顿第二定律是中职物理实验教学中具有重要意义的实验,与传统的验证牛顿第二定律实验方法存在一定程度的误差。笔者通过几年的教学实践,总结出了用牵引法、倾斜斜面法、综合法来平衡运动系统的阻力,并用重力替代法、系统分析法来对不同研究对象的合力进行测定,从而更好地验证了牛顿第二定律。 相似文献
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丁雪莹 《青苹果(高中版)》2008,(10):18-19
<正>在高中物理中常涉及到用牛顿第二定律来解有关动力学问题,但有时对单个物体利用牛顿第二定律解题很麻烦,这时,我们如适当选取质点系,用质点系牛顿第二定律来解题会收到事半功倍的效果。一、质点系牛顿第二定律质点系牛顿第二定律内容为:如果一个质点系内各物体的加速度各不相同,这个质点系在任意的x方向受的合外力为Fx, 相似文献
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李环生 《中学物理教学参考》1996,(8)
用整体法巧解物理习题的四种类型江苏省姜堰中学李环生用整体法巧解涉及两个（或两个以上）物体的物理习题，通常有以下４种类型：一、对整体（系统）应用牛顿第二定律对由两个物体组成的系统，若系统所受的合外力为Ｆ，则根据牛顿第二定律，有对由三个或三个以上物体组成... 相似文献
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本文介绍了牛顿第二定律的三种典型应用,即牛顿第二定律增量式的应用,《火车模型》的规律及应用,以及质点系牛顿第二定律的应用,还以具体例子作说明。 相似文献