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1.
李月琴 《泰州职业技术学院学报》2006,6(2):56-58
分析了学生在高等学校英语应用能力考试翻译题中经常出现失误的原因,并通过实例分析,针对词汇量小、语法错误、母语干扰等问题,提出了一些相应的对策。 相似文献
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"线性代数"在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用,但由于种种原因,课程的应用特色未能在教学中得到很好的体现.文章结合笔者在教学实践中的体会,从激发学生的学习兴趣、问题出发引入抽象的概念、利用计算机辅助教学、在教学中渗透数学建模、通过增加应用问题的作业与考题等方面,对如何在课程的教学中培养学生的应用能力进行一些探讨. 相似文献
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宋梅梅 《番禺职业技术学院学报》2004,3(2):59-61
高职高专英语教学以培养学生英语应用能力为目标，必须坚持实用为主，应用为目的原则，教学中要加强实用英语的学习，开展以实用口语交际为主线的听说训练和英语应用文的阅读和模拟套写训练，体现高职英语教学的特色，提高英语教学的效率。 相似文献
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生物学是以观察和实验为基础的实验科学,在教学中,必须重视对实验能力的培养,培养实验能力,贵在导引,实验教学活动的每一环节都应施“导”促“练”、促“学”。那么,如何在实验课教学中施“导”呢?在多年的教学实践中,作者总结提出了“四导(疏导→指导→引导→辅导)”教学,通过“四导”使学生真正地、全面地、深入地掌握每个实验。这样做,既提高了学生的操作能力和观察能力,又锻炼了学生发现问题和解决问题的能力,也培养了学生严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。1课前疏导与实验有关的知识每个实验都涉及诸如实验原理、设计思路、方法步… 相似文献
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利用"问题征解活动"培养高中生数学应用能力的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高中数学教学中,培养学生数学应用能力是十分必要的.“数学应用”是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程.数学应用分为两个阶段:首先,由实际问题建立数学模型,形成数学问题(即实际问题数学化);其次,应用数学知识、方法和思想解决数学问题(即解数学应用题).培养高中学生“数学应用”能力的途径主要有:重视数学应用意识的培养,强化数学应用技能的训练,积极开展“问题征解”活动等. 相似文献
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“信息论”的教学的目的是要使学生达到知识的迁移,而教学是一种双边活动,应以学生为主体,教师为主导。这样,如果把“信息论”与新课程教学中的指导学生结合情景、发现问题、解决问题的程序融合着进行,则不失为一条较好的“双 相似文献
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甄珍 《石家庄职业技术学院学报》2002,14(1):51-52
在“经济应用写作”课,教师通过采用“自学引思－讨论释疑－实践探究”的创造教学模式,激发了学生思维,培养了学生能力,使学生爱学会用,取得良好效果。 相似文献
9.
蒋柏明 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):120-121
高职英语教学应符合社会发展的需要,符合高等教育深化改革的需要,符合21世纪人才培养的需要。在英语教学过程中,应正确处理好知识传授与能力培养的关系,正确处理好语言能力与文化素养的关系,正确处理好教师、学生、教材和教学环境之间的关系,以培养学生的英语语言应用能力。 相似文献
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在学习化学课的过程中,同学们的在课本上记下的字句和符号,都是唤起回忆、引起大脑兴奋的催化剂,是一种无法替代的宝贵资源.抓住课本,就是要抓住这些资源,做好知识上的储备.从当前素质教育的落实和中考的作用上来看,熟悉课本,是搞好中考复习的一种好方法. 相似文献
11.
高等教育大众化过程中,高等职业教育已经占据整个高等教育事业的半壁江山。但同时也存在以传统的学术型教育质量观评价其课程、教学内容和培养目标的现象,造成高等职业教育质量的“学术漂移”。本文认为应该坚持多样化的高等教育质量观,彰显技术应用能力,坚持适用于社会实践要求的高等职业教育质量标准。 相似文献
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通过对“英语演讲比赛”活动的分析，认为这是一种提高学生语言应用能力的有效活动。课外活动和课堂教学相结合，能更好地培养学生的语言实际应用能力。 相似文献
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计算机是21世纪信息社会的基本应用工具,非计算机专业中的计算机教学无论就目的、内容、教学体系、教材、教学方法等各个方面都与计算机专业有很大的不同,它以应用为目的,以应用为出发点.如果不注意这个特点,将会事倍功半.教学过程中应当以应用为主,以学生为中心,采用合适的方法使广大学生容易接受,尽量增加学生感性知识及宏观视野,培养学生的学习能力,突出能动性、创造性. 相似文献
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数学是现代文化的组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的措施。 相似文献
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高职高专英语课程的改革的重点是探索提高学生英语应用能力，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导“体验、参与、合作与交流”的学习方式。寻求一套科学有效的测试方式。因此，本世纪初逐步在全国推广的高等学校应用能力考试越来越受到人们的关注。该种考试有别于其他英语考试方式，强调实践性、创造性和主体性，同时也被认为是实施培育以创新精神及实际应用能力为重点的素质教育的重要策略。 相似文献
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《中国现代教育装备》2005,(8):119-119
随着国内远程教育的逐渐成熟,基于发展、理性消费的“应用时代”正在成为远教市场的主导。“一台服务器、几十台PC”、“简单的电子教室”等已经不再符合远教发展的时代性要求,如何为远教应用提供定制化的实用产品?如何全面发挥远教信息系统的素质教育能力?如何保障远教信息系统的完美运行?从清华同方计算机系统本部商用电脑销售事业部总经理朱平东先生的一席话中,我们也许能寻找出答案。●产品要过“硬”关于“应用时代”远教应用发展的问题,朱平东总经理告诉记者:作为国内最早关注和提出“应用时代”企业,我们认为首先作为最根本的问题就… 相似文献
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现在很多学生语言应用能力偏低:有的高中生居然连请假条、申请书、通知之类的应用文都不会写;说话、作文言不得体;总之,学生表现出的听、说、读、写能力与就读的年级常常很不相称。究其原因,笔者在听了一些课改公开课、示范课、竞赛课后,感到除了一些外部因素外,现在的一些语文课在实现新课标要求的培养学生语文应用能力方面也存在一定偏差。一、过分重“人文”轻“工具”新课标明确指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。但时下,“人文性”、“人文精神”、“以人为本”、“个性”等成了强势语言。很多语文老师在转变观念时发生… 相似文献
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