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斯宾诺莎的《伦理学》隐含着一种反思结构，反思的前提是“真观念”，其内容是“观念的观念”。观念的演绎体系构成了反思的基本结构，反思方法本身就是知识和真理的一部分，几何学证明则是这种反思结构的表达形式。 相似文献
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熊成群 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(3):78-79
高校工作的改革创新，首先要从高校管理者的自身观念更新入手，高校管理者应牢固树立目标观念、社会效益观念、系统观念、信息观念、素质教育观念、新型人才观念和定量管理观念。 相似文献
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在新课改的实施过程中。教师起着决定性的作用，教师的教育观念若不及时加以转变。实施新课改就只能是一句空话。我认为在物理教学中。要全面贯彻实施新课程标准，教师应加速实现教育观念的转变。 相似文献
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胡发林 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
素质教育是一种长远战略,更是一项宏伟目标,它不是全面发展几个简单字的融合,更不能用音体美来机械描述,它的精神内涵：一是人的品质修养,二是人的技能操练,三是人的个性发展。对于农村学校来说,要全面推行素质教育并真正落到实处,应着力解决好五个观念的转变。 相似文献
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知识经济时代高校学报的观念创新 总被引：1，自引：0，他引：1
任仲辽 《沈阳教育学院学报》2003,5(4):85-87
我国正在进入知识经济时代，高校学报为适应这种形势，办刊观念必须创新。观念创新要树立开放观念、市场观念、经营观念、精品观念、服务观念等观念。 相似文献
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领导观念决定着领导的决策及后果，进而 影响到领导活动的全过程。领导必须适应新形势、新任务对领导工作的新要求，不断变更领导观念，树立全新的领导观念，以应对新的挑战。 相似文献
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黄连元 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(1):19-21
观念现代化是指人的思想方式及价值观念转化的现代化过程,在这一转化过程中,观念创新是人的观念现代化的根本来源,观念适应是人的观念现代化的自调机制,观念交流是人的观念现代化的促进因素,三者在一定程度上构成了人的观念现代化的动力因素。 相似文献
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异步教学理论和教学模式是黎世法教授在唯物辨证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下，从我国中小学教育的实际出发，以解决当前我国基础教育中存在重大问题为目的而创立的，20多年来，异步教学改革伴随着我国改革开放的步伐，以其独特的、土生土长的中国气派和现代教育风格及强大生命力，从湖北朝气蓬勃地走向全国，走出了一条“面向全体学生，使每一个学生获得全面发展，轻负担、高效率、大面积提高教学质量的素质成功之路”，笔在实施异步教学改革实践中深知，要想使异步教学得以健康普及和发展，最关键的一点还是要更新观念，具体来说就是要更新教育观念、教学观念、学习观念和评价观念。 相似文献
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为培养适应二十一世纪要求的全面发展的高素质人才,高校思想教育工作者面对新形势下各种新情况、新问题,应破除旧观念,树立新观念,改进工作方法,以适应新世纪的挑战。 一、从封闭观念向开放观念转变 大学生思想的社会化,决定了高校学生思想教育方式也应由封闭走向开放。所谓思想教育的开放:第一,要加强思想教育的社会化。因为学生的生活离不开社会的大环境,学生接受教育影响的范围总是超过学校教育的影响范围。来自家长方面,社会上各种不同利益观、价值观、人际关系、大众传媒以及国际上的 相似文献
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何岫芹 《甘肃广播电视大学学报》1999,(3):11-12,20
本文以办学观念、教育观念、教学观念和教学模式的转变为出发点,从理论和实践的结合上阐明了电大教育工作者实现观念现代的涵义。强调坚持正确的指导思想和办学方向,按远程开放教育的规律培养开放人才及社会急需要的人。提倡发展高等职业教育、继续教育、素质教育和终身教育。要求转变现有的教学观念和教学模式,深化教育改革,提高教学质量,办好电大。 相似文献
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校长是办学治校的核心。随着新世纪科技的发展和教育自身改革的不断深入,党和人民对中小学校长的要求也越来越高。笔者认为,开拓创新的意识,实事求是的精神,公道正派的作风,扎实的专业知识和较强的组织管理能力等等,都是跨世纪的校长 相似文献
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随着社会经济形势的不断发展，我国高等院校特别是劣势高校面临着巨大的挑战，劣势高校要想逐步走出困境，就必须进行观念创新，及时树立商品观念、经营观念和营销观念。 相似文献
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薛凤平 《广东广播电视大学学报》2008,17(3):36-38
法律文化传统对宪政的形成与发展有极为深刻的影响,在英国,法律文化传统为宪政提供了四个支撑性的法律观念,即法律至上观念、限权观念、契约观念和自由观念。对这四个法律观念的分析,有助于我们更好地认识英国宪政的本质。 相似文献
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树立新观念是高校物资管理工作的当务之急 总被引：4，自引：1，他引：4
邹鑫 《实验室研究与探索》2001,20(3):106-107
信息时代和市场经济对高校物资管理工作既是机遇，又是挑战，面对机遇和挑战，高校物资部门应树立信息观念，市场观念，服务观念、激励观念和人才观念。 相似文献
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21世纪我国高等教育应树立五种观念：市场观念；终身教育观念；全社会人力资源共享观念；教育为经济建设服务的观念；教师是示范者的观念。高等院校只有不断更新观念，积极探索创造性人才的培养途径，当代科技发展的趋势，积极加快教学体系和课程内容的改革，才能培养出社会发展需要的德、智、体、美等全面发展的创造性人才。 相似文献