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1.
刘磊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):178-179
随着科学技术的发展和高等教育的大众化,我国传统的就业观念已不能完全适应时代要求．当代大学毕业生大多是90后,由于成长环境和所接受的教育不同于前几代学生,他们具有鲜明的性格特点,他们的就业观念也较以前有明显的变化．只有深入了解他们就业的特点,分析其形成原因,才能提出一些针对性的意见和建议,进而正确引导他们就业． 相似文献
2.
地方高校学生就业指导面临的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
地方高校在开展大学生就业指导工作中面临着一系列问题，主要是对进行大学生就业指导工作重视不够，认识不足，措施欠缺；学生就业择业观念不能适应社会现实与发展要求，就业素质、就业能力差距较大；学生就业意识落后。就业期望值过高等。解决问题的对策是：更新观念，提高认识，以学生就业统领学校的整体工作；营造开放式、信息化的就业指导工作环境；建立全员化、全程性的就业指导工作机制；突破难点，创造就业指导更强的吸引力，发挥就业指导画龙点睛的作用。 相似文献
3.
一、进一步更新职工再就业观念目前，职工再就业观念陈旧落后，国有企业的职工端惯了铁饭碗，突然下岗被推向市场，都显得无所适从，普遍存在着等政府和原企业再安排就业的心理，缺乏主动就业、竞争就业和自立自强的创业精神，而且对再就业期望值太高，贪图轻松、体面、挣钱多的职业，不愿从事脏、苦、累、社会声望和收入水平不高的职业。因此，进一步更新人们的就业观念，任务仍然十分艰巨。二、进一步加强职工再就业培训工作?职工下岗不能及时再就业的一个重要原因是业务素质偏低，专业知识老化，技术单一，不能适应新就业岗位的要求，有… 相似文献
4.
近年来,随着＂双向选择,自主择业＂的毕业生就业制度改革的进一步实施,毕业生的就业问题已为社会广泛关注。职校以培养适应生产一线需要的合格技术工人为主要办学目标,既要求学生有熟练的职能,又要求他们具有正确的自我意识,以及成熟的社会观念和充分的职业准备。 相似文献
5.
适应就业市场需求 提高高职生英语语用能力 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业院校学生英语语用能力的现状以及就业市场对于高职生英语语用能力的要求使英语教师在教学中强化学生语用能力的培养变得非常重要。因而,高职英语教师必须加强业务进修和学习,提高对学生语用能力发展重要性的认识,转变教学观念,改革教学模式,以更科学的方式评价学生学习效果,以此来强化学生英语语用能力,使他们在未来就业时能更好适应社会的发展,满足就业市场的需求。 相似文献
6.
中等职业学校学生就业难已经成为一个十分突出的问题，其原因是多方面的：经济发展、社会进步对人才层次的要求越来越高；高校扩招后，大量的毕业生与职校生形成竞争；市场经济的深入发展，体制改革等使就业形势不容乐观；职校生本身的基础知识、专业技能、综合素质等与社会需要相对脱节等等，这样，就使职业学校学生在就业前和择业过程中产生复杂的矛盾心理。 相似文献
7.
就业导向是学校教育中以满足社会用人需要、培养学生适应未来工作岗位要求并能够在从业岗位中获得稳定发展为目标的教育趋向。就业导向强调为社会培养有用人才，满足行业用人需求，最终满足学生就业、成才以及整个社会发展的需求。 相似文献
8.
高职院校学生在就业上存在的不正确的思想认识已成为他们就业的障碍。其致因主要有：学生对社会实际了解太少，理想与现实错位；学校教育存在偏差；家庭对学生期望值过高。要实现学生顺利就业，高职院校必须进行职业教育的创新，主要包括办学思路、教育观念、教学内容和教学方法的创新。 相似文献
9.
贾敏晓 《漯河职业技术学院学报》2012,11(4):162-163
大学生的就业心理对他们能否顺利就业，以及就业后在职业生涯中的成长发展、个人生活是否幸福等起着十分重要的作用。目前在就业市场上出现的大学生就业难问题，很大程度上是由于学生的就业心理作用引起的。影响学生就业心理的因素是多方面的，有当前社会氛围的影响，学生的成长环境的影响，传统文化的影响，大学生自身心理素质的影响等等。本文从分析影响大学就业心理的各种因素出发，结合大学生自身心理素质的培养，从开展就业指导教学的角度探索如何疏导大学生的就业心理。 相似文献
10.
高职机电类专业教学改革的实践与探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
高职教育的主要特点是就业教育。因此，必须结合学生就业，突出他们的职业性和实践性。职业性就是要围绕学生就业后，职业活动所需的知识结构组织教学；实践性就是要围绕学生从业后，职业活动所需的基本技能、要求安排实践训练。这种体系的设置将会直接提升学生的培养质量，提升学生的就业质量，有利于学生从业后的发展。 相似文献
11.
陈修佳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):112-113
新的历史条件下迫切要求学生转变就业观念，进行自主创业，本文针对高职院校学生的特点，对其就业创业的对策进行分析：一要转变传统就业理念，培养学生独立自主意识；二要培养创业实践能力，为未来打下坚实基础；三要鼓励学生到农村就业创业，实现人生价值；四要政府为学生的就业创业提供财力支援和技术支持。 相似文献
12.
试论高职文化素质教育与就业指导的有机结合 总被引：3，自引：0，他引：3
陈凤荣 《职业技术教育研究》2005,(10):30-30
加强对高职学生文化素质教育是社会可持续发展的需要，是我国高职教育改革的需要，是高职毕业生今后就业及未来全面发展的需要。高职院校要通过教学改革，倡导新的教育理念，把文化素质教育与就业指导有机结合起来。一方面通过文化素质教育使他们开阔视野，活跃思维，激发创新灵感；另一方面通过就业指导帮助他们认清就业市场，转变就业观念，尽早对自己有一个合理的定位并明确自己的学习目的，形成正确的就业观念，为学好知识及今后的就业奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴，成为社会可持续发展所需要的高素质人才。 相似文献
13.
高等教育大众化背景下大学生就业心理承受力探析 总被引：4，自引：0，他引：4
叶林菊 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):151-154
高等教育大众化背景下大学毕业生就业心理压力越来越大。培养毕业生健康的就业心理,认清形势,转变择业观念,强化竞争意识,合理利用就业渠道,主动适应社会,是提高大学毕业生就业心理承受力的有效方法。 相似文献
14.
赵伏友 《渭南师范学院学报》2003,18(4):63-65
大学毕业生“就业难”的原因，并非大学毕业生过剩，而是市场经济转型期的暂时困难。解决这一问题，需要全社会共同努力，管理机制、就业政策、人事制度改革要进一步深化；毕业生要转变择业观念；高校要不断改变传统的教育、培养模式，以适应市场需求。 相似文献
15.
基于高职生就业能力的团体心理训练实验 总被引：1，自引：0，他引：1
张云仙 《中国职业技术教育》2008,(21)
本文认为,就业能力是指学生在毕业时具有获得工作职位的能力,而不仅仅是学生获得就业。获得就业只是一种暂时的状态．而拥有就业能力才能使毕业生获得持久的就业和职业生涯保障。团体心理训练对学生综合就业素质的提高具有积极意义。它是在团体情境中提供心理帮助的一种形式,能给学生创造一种信任的、支持的团体氛围,使他们在团体中可以他人为镜。反省自己,增强自信,通过一定的活动形式与人际互动,相互启发、诱导、支持、鼓励,令成员在互动体验中成长、学习,改进其观念、态度和行为方式,有助于提升学生的综合能力。 相似文献
16.
提高大学生就业能力是提高大学生就业率的重要途径。高校在大学生就业能力的培养方面,应从新生教育开始引导学生做好职业生涯规划,并根据学生的特点在其整个大学学习过程中做好激励和监督工作,尤其要做好就业心理和就业观念的引导教育工作。 相似文献
17.
罗全先 《中国教育科研与探索》2006,(3):117-118
职业教育的办学方针是坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”。中等职业学校学生的就业心理现状怎样？如何培养和教育学生形成良好的就业心理素质？本文笔者从担任就业班班主任多年和学校心理辅导室主任的角度，谈两点具体的体会。 相似文献
18.
高职学生就业问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
苏继春 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):97-100
在就业形势严峻、高职生的就业观念与就业市场不适应情况下,高职院校要通过适应就业市场需求的教育,使学生认识自我,认识社会;锻炼实践能力,进行生涯规划;开展求职实务训练,全面提升学生的综合职业素质,为步入职场做好充分的心理储备。 相似文献
19.
钱舟扬 《湖北成人教育学院学报》2004,10(6):21-22
随着毕业生就业工作的进一步市场化，加强毕业生择业教育工作已经成为高校做好毕业生就业工作的重要环节之一。在当前高等教育大众化背景下转变毕业生的择业观念，加强毕业生的心理辅导工作，提高学生收集处理就业信息的能力，培养和激发毕业生的创业意识等相关工作成为推进新时期高校毕业生就业工作的必然要求。 相似文献
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目前影响中等职业学校学生就业的主体因素主要是职业期望不尽合理和情商不足。针对这一现状，学校应采取相应举措，如做好职业心理辅导；实行个性化就业辅导；培养、提升学生的情商，加强德育，增强学生竞争意识；进行挫折教育，培养团结协作精神等。 相似文献