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1.
刘宏延 《成都航空职业技术学院学报》2001,17(1):52-54
本阐述了多媒体课件的基本概念、多媒体课件开发的基本步骤、常用的课件制作平台以及课件素材的收集制作方法，以使读对多媒体课件的开发有初步的认识和了解。 相似文献
2.
以《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》网络课件的开发为例，阐述了网络课件的开发思路、开发过程和开发技术，总结了在教学实践中应用的体会，并对“两课”的教学改革和教学模式进行了新的尝试和探索。 相似文献
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4.
文章通分析了目前多媒体课件开发的现状以及存在的问题,阐述了多媒体课件的开发和软件开发的相同之处,提出使用软件工程当中统一过程的思想方法来开发多媒体课件。同时分析了统一过程开发课件的优势,对于提高多媒体课件的开发质量和开发效率具有现实意义。 相似文献
5.
针对目前多媒体课件开发过程中普遍存在缺乏科学有效的研制开发和管理机制的问题,该文在介绍项目管理过程和多媒体课件开发基本步骤的基础上,探讨了多媒体课件开发的项目管理过程,使项目管理过程的各阶段在多媒体课件开发过程中得到合理运用. 相似文献
6.
在计算机辅助教育和软件工程发展的背景下,论文分析了当前多媒体课件开发存在的问题,引入利用软件工程的思想和方法进行多媒体课件的制作,提出了多媒体课件生命周期的概念。这对于改变当前多媒体课件开发的现状和提高课件开发的质量和效率具有重要的现实意义。 相似文献
7.
论述了用软件工程原理研究课件开发的观点，在瀑布模型的基础上给出了CAI课件的开发模型，并进行了简单的过程分析。 相似文献
8.
多媒体课件的设计与开发过程应决定于课件的设计和开发的指导思想。课件的开发过程有利于提高课件的开发效率和开发质量,因此科学的开发方法和开发过程是多媒体课件开发质量的有效保证。 相似文献
9.
互动式授课型课件开发中的问题和解决方法 总被引：2，自引：0，他引：2
网络课件开发目前没有规范的方法，网络课件的质量及开发效率与开发方法密切相关，章根据笔自己开发课件的经验，提出了互动式授课件开发中的问题及解决方案，并给出了课件实际使用的反馈结果。 相似文献
10.
多媒体课件制作是当今计算机应用的重要领域。本运用Authorware开发工具对C语言CAI课件进行了开发，提出了理想化CAI课件模式，同时给出了一种新的课件开发流程和实现方法。 相似文献
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随着CAI课件作为新的教学方式在教学中被广泛地应用,越来越多的教育工作者也投入到多媒体CAI课件的开发队伍中来·制作课件前,要选择适合采用CAI的教学内容,选准要解决的问题,扬CAI之长,避CAI之短,既要考虑CAI的必要性,又要考虑可行性·这样,才能使CAI课件教学的效果超过传统的教学要求· 相似文献
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Web‐based computer‐aided instruction (CAI) has become increasingly important to medical curricula. This multi‐year study investigated the effectiveness of CAI and the factors affecting level of individual use. Three CAI were tested that differed in specificity of applicability to the curriculum and in the level of student interaction with the CAI. Student personality preferences and learning styles were measured using the Meyers Briggs Type Indicator (MBTI) and Kolb's Learning Style Inventory (LSI). Information on “computer literacy” and use of CAI was collected from student surveys. Server logs were used to quantify individual use of respective CAI. There was considerable variability in the level of utilization of each CAI by individual students. Individual use of each CAI differed and was associated with gender, MBTI preferences and learning style, but not with “computer literacy.” The majority of students found the CAI useful for learning and used the CAI by themselves. Students who accessed the CAI resources most frequently scored significantly higher on exams compared with students who never accessed the resources. Our results show that medical students do not uniformly use CAI developed for their curriculum and this variability is associated with various attributes of individual students. Our data also provide evidence of the importance of understanding student preferences and learning styles when implementing CAI into the curriculum. Anat Sci Ed 2:2–8, 2009. © 2009 American Association of Anatomists. 相似文献
13.
CAI的普及是教育现代化的一个重要标志.与传统教学方法相比,CAI有无与伦比的优点,它既有利于提高教学质量,又可降低成本,扩大教学覆盖面.本文介绍了CAI的特点和作用,概述了CAI的教学方式,分析了CAI教学软件的特点及开发问题,并就CAI的发展方向做以展望. 相似文献
14.
浅谈CAI在教学中应用的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于计算机技术的迅猛发展和日益普及,利用CAI课件教学在全国已蔚然成风,通过教学实践,归纳了CAI课件教学的优点和制作中存在的一些问题,提出了CAI课件的三项一般使用原则,CAI课件制作的五个一般步骤,以及使用CAI课件进行授课时的三点注意的事项. 相似文献
15.
论述了球磨机CAI课件的开发过程。在课件开发过程中，课件所具备的功能、课件内容的系统性、科学性和正确性。课件应符合的规律及课件在学生使用时的学习方法。同时还阐述了球磨机CAI课件的脚本编写，软件制作，软件打包等内容。 相似文献
16.
从建构主义计算机辅助教学(CAI)的特点谈未来CAI课件的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
连纯华 《福建教育学院学报》2004,5(10):126-128
本文阐述了建构主义CAI的特点,分析目前在多媒体课件制作及使用中存在的弊端,提出改正CAI课件质量的对策,明确CAI课件的发展趋势,由“课件“向“积件“转变,CAI研究要向智能化CAI即ICAI方向发展. 相似文献
17.
研究和探索数学CAI的评价体系．有利于及时纠正数学CAI中的误区．评价数学CAI可从教学的目的性、媒体的适应性和学生的主体性三个视角出发。 相似文献
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Effectiveness of motivationally adaptive computer-assisted instruction on the dynamic aspects of motivation 总被引：1，自引：0，他引：1
Sang H. Song John M. Keller 《Educational technology research and development : ETR & D》2001,49(2):5-22
The purpose of this study was to examine the effects of a prototype of motivationally-adaptive computer-assisted instruction
(CAI). The foundation for motivational theory and design was provided by the ARCS model (an acronym formed from attention,
relevance, confidence, and satisfaction). This model provides a definition of motivation, a motivational design process, and
recommendations for motivational strategies. Three treatment conditions were considered: (a) motivationally adaptive CAI,
(b) motivationally saturated CAI, and (c) motivationally minimized CAI. Dependent variables were effectiveness, perceived
motivation (both overall motivation and each of A, R, C, & S components), efficiency, and continuing motivation. The motivationally
adaptive CAI showed higher effectiveness, overall motivation, and attention than the other two CAI types. For efficiency,
both motivationally adaptive CAI and motivationally minimized CAI were higher than motivationally saturated CAI. For continuing
motivation, there were no significant differences among the three CAI types, but a significant correlation was found between
overall motivation and continuing motivation across the three CAI types. This study supports the conclusion that CAI can be
designed to be motivationally adaptive to respond to changes in learner motivation that may occur over time. It also illustrates
that the ARCS model can be useful and effective in support of designing for these dynamic aspects of motivation. 相似文献
19.
李旭东 《中国现代教育装备》2010,(5):21-23
多媒体计算机辅助教学现已深入到越来越多的学校,而多媒体CAI课件则是实现计算机辅助多媒体教学的关键。本就当前常见的几种不同类型的多媒体CAI课件在使用目的、制作思想、技术方法、应用范围等方面进行简要叙述和分析,目的是使当前正在或准备制作多媒体CAI课件的广大教师和教育工作者,特别是初次接触多媒体CAI课件者,对多媒体CAI课件的制作有更加广泛的了解。 相似文献
20.
俞毅成 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):141-143
本简述了多媒体教学(CAI)的发展现状，列举了它的诸多优势，讨论了制作CAI课件的要素和在英语教学活动中的应用。同样提出了一些关于如何更好地使用CAI的建议。 相似文献