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1.
民众的参与是保证公共教育政策公共性、合法性的基石,也是提升公共教育政策制定的民主性和科学性的重要途径。而在我国公共教育政策制定过程中存在着民众的意志表达愿望不强烈、获得公共教育政策制定的信息不充分、民意表达的路径不通畅等障碍。构建我国公共教育政策制定与民意表达之间良性互动的平台,一是要更新公共教育政策制定的理念;二是完善公共教育政策制定的民意参与制度;三是拓展民意的表达渠道;四是进行科学的民意调查;五是发挥社团组织的作用。 相似文献
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自2006年"办人民满意的教育"的政策目标提出至今,中国的教育政策开始通过公共舆情来密切关注民意所体现的对教育的满意程度。然而,现实中民众对教育议题的回应往往与政府的关注重点存在显著的差异甚至冲突,公共舆情正是彰显了政府与民众对教育议题与现实教育影响认识之间的共融与张力。本文以教育舆情为切入点,将2012年两份十大教育新闻榜单作为具有广泛影响力的一类典型民意呈现,应用话语研究中对证据的语词化分析与內容分析,勾勒出以新闻榜单为代表的民意与政府对教育政策的议题关注差异和背后的价值表达,展现出"办人民满意的教育"的教育政策目标在公共舆情中所面临的挑战与可能性。 相似文献
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教育政策民意表达的合理性包括民意表达主体构成的合理性,民意表达途径的合理性,民意表达形式的合理性。但实际中,仍然存在教育政策民意表达主体地位缺失,社会弱势群体利益表达机制欠缺;民意表达途径阻滞且单一;民意表达形式以被动为主,缺乏主动表达的技能与愿景等民意表合理性缺失的现状。为了确保教育政策过程科学有效地进行,需对我国教育政策民意表达的合理性进行建构,确立教育政策民意表达的多元主体地位;建立网状的教育表达途径以及从形式上提高民意表达主动性,完善教育政策品质。 相似文献
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马明 《现代远程教育研究》2007,1(6):36-39
本文以公共教育政策在理论上应该体现公益性,即满足大众的公共教育利益要求为出发点,揭示出在公共教育政策制定过程中,由于各种不同的人性假设以及各方利益冲突问题,导致公共教育政策并不一定必然体现公益性!提出实现教育政策实然公益性的可能路径选择:市场介入和社会民众参与教育政策的制定,在独立主体"私益"的实现基础上,最终实现公共教育政策的实然公益性。 相似文献
5.
教师参与教育政策的制定不仅是现代民主政治制度下的一项基本公民权利,而且是我国推行民主政治的重要标志。教师参与教育政策的制定渗透着以人为本思想和人文关怀,强调倾听基层"民意",兼顾不同教育体系的利益,协调平等与效率,实现政府与教师的有效沟通。当下,广大教师参与教育政策制定还存在许多障碍,但人民教师特殊的身份对参与教育政策制定意义重大。 相似文献
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政府的基本教育责任:供给“公平”的教育政策 总被引：3，自引：0，他引：3
刘复兴 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,(4)
现代政府的基本教育职能之一是供给保障教育公平的有效率的教育政策,并作出相应的教育制度安排。长期以来,我国宏观教育政策活动存在明显的城市偏向、高等教育偏向、公办教育偏向和精英教育偏向,教育政策制定主要是以"自上而下"精英决策为主,难以全面保障教育的公益性、教育的公共参与以及教育利益分配、公共参与的公平性。政府有责任供给"公平"的教育政策,推动建立教育的公共治理模式。 相似文献
7.
建立农村公共教育制度是我国农村教育发展的制度保障和政策支持。但目前我国农村公共教育政策的制定正处于起步阶段。我国农村公共教育政策的制定应以科学发展观为指导,以建立和谐社会为终极目的,以促进农村社会经济协调发展为重要任务,以实现社会公平和正义为基本出发点,以实现教育公平为现阶段的主要目标。应建立城乡一体的公共教育制度,制定农村公共教育基准,应在同一行政区内实行统一的公共教育财政拨款制度。农村公共教育政策要实现制度化和法治化,并与我国以建立和谐社会为目标的公共政策相协调。在当前阶段,我国农村公共教育政策应以消灭城乡公共教育差距和教育不平等、促进城乡公共教育发展为基本任务。 相似文献
8.
禹黄姣 《湖南广播电视大学学报》2013,(1):72-75
网络民意对公共决策不仅有积极作用也有消极影响,如提升公民参与公共决策的可能性、增加普通民众直接干预公共决策时效性、扩大公共决策的民意基础,同时也影响公共决策议程的建立以及公共决策的科学性、合理性、可操作性。具体来说它们之间存在四对矛盾:渐进性与突发性、自上而下与自下而上、双方主体的合法性以及理性化与非理性化之间的矛盾。通过尊重网民言论自由,主动公开网络信息,净化网络环境,倡导网民自律,有意识地引导网民参与,释放"决策气球",扩大公民参与,以现实民意带动网络民意的规范性,建立健全民意调查机制,以此来达到网络民意与公共决策的"双赢"。 相似文献
9.
我国公共文化服务政策发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
政府公共文化服务职责的履行,需要公共文化服务政策加以落实。根据我国公共文化服务政策出台数量的变化以及内容和特色,可将我国公共文化服务政策的发展分为公共文化服务政策肇始、政策探索和政策深化三个阶段。目前我国公共文化服务政策主要呈现了重视人民群众文化权益的保障、重视硬件设施的建设、重视重大文化惠民工程的建设以及重视基本公共文化服务均等化等总体特征。公共文化服务政策的发展为我国公共文化服务提供了切实的法律和制度保障,但我国公共文化服务政策也还存在着政策制定中群众参与不足、政策执行缺乏有效的监督和检查、基本公共文化服务均等化水平较低以及政策绩效缺乏评估等方面的问题。因此,未来我国公共文化服务政策发展和完善要着重抓好以下几点:重视拓宽社会参与公共文化服务政策制定的渠道;加快建立健全公共文化服务政策执行的监督机制;重点推动公共文化服务标准化政策的制定;积极推进公共文化服务政策绩效评估工作以及进一步加强公共文化服务政策保障机制建设。 相似文献
10.
闫伟杰 《宁波广播电视大学学报》2008,6(4):119-121
公共政策的合法化在政策过程中具有十分重要的意义,必须高度重视公共政策的合法化。公共政策的合法化不仅要求公共政策的制定要符合国家有关法律法规的程序规定,还要求制定的公共政策必须获得大多教民众的认可和支持。进行公共政策的合法化应从四个方面着手：一是畅通参与公共决策的渠道;二是提高公共决策的透明度;三是健全公共决策的程序;四是完善公共政策的监控机制。 相似文献
11.
《中学教育》2018,(6):32-38
改革开放以来,我国普通高中教育政策的演进经历了缓慢发展阶段(1978—1992)、探索发展阶段(1993—2009年)、黄金发展阶段(2010年至今)三个阶段。基于政策分析的视角,我国普通高中教育政策演进的逻辑表现出以公共权力调整为动力的形成机制、以效率为主导的政策价值、以制度规范和经济规范为抓手的过程保障、以经济学话语为主导的政策话语文化规则等特征。随着教育制度和普通高中教育政策自身的发展变革,我国普通高中教育政策的动力机制将转向公共教育权力体制重建,价值取向向以公平和效率互促调整,政策的过程保障将向全面有序演进,政策话语的文化规则将向尊重和引进民意参与发展。 相似文献
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新媒体在地方治理中的作用——以厦门PX事件为例 总被引：2，自引：0，他引：2
厦门PX事件是新媒体汇聚民意、表达民意和影响公共决策的一例典型事件。本文通过深入分析该个案,发现以网络论坛、QQ群组和手机短信等为代表的新媒体既为民意表达创建了平台,又为利益群体参与博弈提供了可能性,促使公众、专家、企业和地方政府在公共决策方面形成良好的互动关系,从而推动地方治理趋于善治。 相似文献
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孙宇心 《邯郸职业技术学院学报》2010,23(3)
对于受众来说,通过媒体实现民意表达,其社会作用是非常重要的.数字报业运行下,媒体有更多种途径完成民意的表达,但发展到今天民意表达的效果还不尽如人意.领导者、管理者对民意表达的不重视,媒体信息发布不当导致"流言"的产生,媒体对普通民众的报道强度不够,危机预警机制的缺失,民意表达的失控和非全民性等,都严重阻碍了应有的民意表达效果的实现.数字报业发展时代我们媒体的民意表达功能应该得到进一步的强化,要充分挖掘和利用数字报业的特性和规律,努力通过媒体建立政府与民众之间良性、互动的沟通渠道. 相似文献
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朱四倍 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):90-92
官员博客可以弥补传统民意表达的局限,从官员博客与民意表达的互动关系看,官员博客的民意整合功能有助于消除公民参与渠道窄和参与能力不足的困境,有助于保障公民的话语权和完善政府回应机制建设。这对于救治公共决策中的公众参与风险具有重要意义。 相似文献
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在教育政策制定中,公民参与在教育政策过程中获得了越来越多的话语权,发挥着越来越重要的作用。但公民参与政策制定并不能化解所有的问题,它也可能会导致政策的制定背离公共利益和参与者本身所期望的价值,即出现教育政策制定中的公民参与悖论。公民参与悖论的化解需要合理界定公民参与教育政策制定的适宜度,使社会资本存量均质化,改善和增强公民综合素质,培育具有新理念和新技能的公共教育管理者等等。 相似文献
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我国教育政策民意表达的消极被动很大程度上与表达的制度性保障机制缺少有关,表达的制度规约是保障表达有效性的重要手段,是政策的必要基础。制度影响着公众对整体利益诉求的权衡利弊及考量,引导着表达价值取向的确立,通过对政策主要制度表达形式的分析,明晰政策表达是正式制度与非正式制度双重规约形成的结果,增加了民意的渗透性及政策的合理性。 相似文献
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台湾乡镇地标公共艺术作品通过"亲近民众、贴近生活"的艺术表现形式,既表达了作品的审美性又实现了作品的功能性。而推动大众审美、鼓励民众参与和经济务实发展政策,更有效提升了台湾乡镇地标公共艺术的生命力及其存在的价值,值得我们进行反思、借鉴和吸收。 相似文献
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智库是指由多学科专家组成的为决策者在处理社会、经济、科技、军事、外交、民族、教育等各方面问题出谋划策的公共研究机构。我国教育领域亟需建设一批专业智库。国家教育智库建设虽然有了前期的基础,但作为真正意义上为国家政策咨询服务的教育智库还有很大的差距。智库建设背景下的教育科研面临着创新挑战。首先,教育科研机制创新,需要建设开放的教育智库,汇集一流人才,强化联合攻关。其次,教育科研创新,需要转变传统的研究范式;再次,教育科研创新不仅为国家教育政策的制定服务,更要引导民众、教育民众。 相似文献