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三年前我还在师大中文系读书时,他就是我的老师,今天,他给我的印象还跟过去一样:思路敏捷,言语质朴,待人诚恳。坐在他面前我不感到拘束。近些年来,写作作为一门基础学科随着整个成人教育的发展影响越来越大,而无论是搞写作教学还是学习写作的没有不知道刘锡庆的。“您有不少头衔吧?”我知道,这是名人的“共性”之一,但他的回答还是使我有些吃惊:北京师范大学中文系副教授、写作教研室主任、中国写作学会副会长、《写作》杂志编委、中央广播电 相似文献
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针对目前英语写作中存在的一些问题,教师通过探究和总结,从注重基础积累、加强练习、方法指导、批改、搞作文活动入手,从多角度论证了培养学生写作能力的途径方法,从而提升学生的写作才能。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2015,(3)
我家孩子叫陈佳迅,女孩,今年五年级,是个小书虫,也喜欢写作文.我只是一个普通的家长,不是专门搞教育的,今天说说我是怎么引导孩子写作的,希望对大家有借鉴意义.
要想写好作文,离不开四个字:多读多写.佳迅写作是从一年级开始的,那时都是孩子口述我记录.我之所以从一年级就开始让孩子接触写作,是因为我想“先入为主”,赶在孩子接受学校的应试作文教育之前,让孩子试试自由的创作.我想,一个孩子如果一开始接触作文就被要求开头怎样、结尾怎样,会被框住,那他可能就写不出自己真正想写的东西了. 相似文献
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<正>经过多年的探索和实践,笔者结合小学习作教学实际提出了“真我写作”教学观,并与语文同仁共同开发了“真我写作”课程。经过较大范围的推广和验证,“真我写作”教学观指导下的写作课程取得了很好的效果。一、开发写作课程,写出“真实生活”“真我写作”的“真”聚焦学生真实的学习、生活,就是要求学生努力将校园生活、家庭生活和社会生活对接。要让写作与生活深度融合,凭借空洞的理论是很难取得效果的,而开发以真实生活、个性特征为基础的“真我写作”课程无疑是一条捷径。 相似文献
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王太吉 《辽宁教育行政学院学报》1989,(3)
写作教学是中学语文教学中一个十分头疼的问题。老生常谈多少年了,提高学生写作的效果不甚明显。笔者根据近二十年的教学实践,力图摸索出一条提高中学生写作水平的路子,为此搞了多年异步写作训练的尝试,现将实践得来的粗浅体会作为引玉之砖,就教于行家。一、为什么要提出异步写作教学目前使用的中学语文教材最大的特点是按文章体裁分单元编排,大体以散文、说明 相似文献
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晓珠 《中学语文(读写新空间)》1986,(7)
五大洲的四百多位作家对“你为什么写作”这个问题的回答可以说是五花八门的。中国作家巴金的回答是:“我以文学改造我的生命、我的环境、我的精神世界。”台湾作家陈映真的回答是:“为了让被侮辱的人重获自由尊严。”哥伦比亚作家马尔克斯回答说:“我写作是要我的朋友爱我更久。”苏联诗人库钛纳回答说:“我写作是为了在其中找到乐趣、喜悦……。”巴西作家索萨以少有的老实态度说:“写作是我的职业。我不写作便收不到版税,而我 相似文献
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施岩 《渭南师范学院学报》1990,(1)
1、两种写作观尖锐对立的缘由近年来,由于西方资产阶级腐朽思想的渗透和资产阶级自由化思潮的泛滥,在如何看待马克思主义反映论与写作关系的问题上,产生了两种尖锐对立的写作观。科学的写作观从来都是把写作看成是现实生活的审美反映,看作是一种特殊的意识形态形式,在认识论的意义上,马克思主义的唯物主义反映论本来是能动的反映论;可是,搞资产阶级自由化的人却是以更新观念为名,把辩证唯物主义反映论,歪曲为机械唯物论,否认写作是现实生活的反映,认为文章反映现实生活是“左”的庸俗社会学卷土重来,提出 相似文献
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新课程改革将综合性学习纳入教材,“听、说、读、写”融于一体．尤其是把写作与口语交际渗透在综合性学习中,中心内容是在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力。突出学习过程中的探究性,重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。这是语文教育中的一个新课题。同时也是语文教育中的一个难题。学生作文时缺少写作热情、写作体验,有的同学一到写作文时就抓耳挠腮,无从下笔。根据学生的实际情况,我认为培养学生写作情结,扬起写作风帆,让学生勤于写作,乐于写作,对当前的作文课堂教学。将有很大的帮助。那么应如何培养学生的写作热情,激发写作情感呢？我作了如下尝试： 相似文献
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毛荣富 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(11)
写作是表现自我的.文中即使不出现“我”,也是处处有“我”,就像巴金所说,“我的任何散文里都有我自己”.但是,写作又是一个唤醒自我、完善自我和超越自我的过程,而这也正是写作魅力之所在. 相似文献
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王晓妮 《学生之友(初中版)》2006,(11)
一个整天扎在书堆中的我,一个有时也爱动动笔杆子的女孩,渐渐地爱上了写作。我爱写作,因为它是心的诉说。每当夜深人静的时候,我就铺开稿纸,把喜、怒、哀、乐写在上面,孤独与寂寞从此与我无缘。写作中的我自觉是那样的心思细腻,自觉是那样的温柔与美丽。我爱写作,因为它是美的升华。春夏秋冬,四季轮回,万事万物变幻无常。但只要将美凝聚在笔端,眼前将永远一派春色,我的视野就会像草原般辽阔,我的胸怀就会像大海一样宽广。我爱写作,因为它是智慧的结晶。古今中外,天文地理,风俗人情。或一气呵成,或反复推敲。只要紧握手中的笔,智慧之门就会时时向我开启。相信多年后,我仍然是一个爱写作的人,只是不再等待一篇小小的习作的发表,而是一部又一部大作的出版问世。我相信,付出终有回报,这是一个并不遥远的梦。我喜欢写作的滋味。 相似文献
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高三作文写作到了一定阶段之后,必然会进入一个阶段:写作信心严重不足,随便我怎么写作文,作文分数始终都是在切入线上下;老师教给我的方法我反复尝试,效果不明显;作文写不写无所谓,读不读书基本不管用。这时,也许就进入了写作的高原期。 相似文献