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旧西藏政教合一的封建农奴制度严重阻碍了西藏教育的发展,民主改革废除这一社会制度,解放了百万农奴,西藏人民获得了受教育的权利,西藏建立了现代教育制度和民族教育体系,设立现代教育内容,西藏教育迅速发展。民主改革推动西藏教育发生深刻变革,实现了由封建农奴制教育向社会主义教育转折、由贵族教育向平民教育转折、由传统教育向现代教育转折。 相似文献
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无悔人生──记天津市第七批援藏教学队王桂锁老市长李瑞环同志曾说过：“天津是西藏人民的天津，西藏是全国人民的西藏，也是天津人民的西藏。”而在西藏那曲则流传着这样一句话：“那曲是天津人民的那曲，天津是那曲人民的天津。”短短的两句话，充分体现了天津和那曲地... 相似文献
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三、关于西藏现代教育发展的经验及历史反思 50年来西藏教育能够取得重大成绩，有许多值得重视的宝贵经验。 第一，发展西藏教育，必须坚持党的领导，坚持教育的社会主义方向，坚持各级政府对教育的关心和扶持。党的领导和社会主义制度，是西藏各族人民政治翻身解放的根本保障，为民族教育与文化发展提供了重要的条件。新中国社会主义制度的建立，西藏的和平解放，为西藏人民的进步与发展开辟了广阔的前景，揭开了百万农奴享受文化教育权利的历史新篇章。没有党的领导和社会主义的优越制度，就不会有西藏教育如此巨大的成就。 第二，发展西… 相似文献
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熊坤新 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(4):31-34
邓小平关于西藏民族问题的思想主要表现在:消除帝国主义在西藏民族问题上的破坏性作用,化解汉藏隔阂与矛盾,实现民族团结,维护祖国统一,是做好西藏民族工作的基点;贯彻慎重稳进方针,以求安定团结,在平稳中求发展,是做好西藏民族工作的准则;前瞻未来,立足于使西藏尽快发展,让人民早日过上富裕、幸福的生活,是做好西藏民族工作的根本任务。 相似文献
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西藏教育50年回顾与新世纪的展望（一） 总被引：1，自引：0，他引：1
西藏的文化、教育具有悠久的历史，是藏族人民在青藏高原的艰苦生活和辛勤劳动中创造产生的，是高原民族智慧的结晶。探索藏族的优秀教育遗产，不仅有利于弘扬中华民族优秀文化传统，同时也是西藏社会主义现代化建设的现实需要。 一、新中国西藏教育发展的光辉历程 由于特殊的历史、宗教、文化以及自然条件的制约，西藏教育发展一直十分缓慢。西藏解放后，其现代教育应运而生，从无到有，由小到大，迅速发展，创造了人类教育发展史上的奇迹。在取得巨大成就的同时，西藏教育仍面临着曲折的发展道路，目前还存在许多不尽人意之处。回顾总结这… 相似文献
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文章认为,西藏和平解放前广大藏族人民没有受教育的权利,更没有一所服务于广大人民的现代新型学校。西藏和平解放后,西藏教育在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的教育事业从极其落后的封建农奴制寺院教育直接跨入了社会主义现代化教育的行列。教育的发展提高了全区各族人民的素质,只有坚持党的领导,西藏的教育事业才能得到长足的发展。 相似文献
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1959年,西藏掀起了一场轰轰烈烈的群众性民主改革运动,废除了政教合一的封建农奴制度,解放了百万农奴和奴隶,开创了西藏人民当家做主的新时代,这是西藏发展史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革。
50年来,西藏实现了跨越式发展,现代化建设日新月异,社会面貌发生了翻天覆地的历史性变化。我们试图从科技的角度重读这段历史,回顾西藏科技事业50年来的艰难历程,展现在科技的推动下,西藏获得的长足发展,这对我们了解当下西藏、了解科技与西藏繁荣的关系具有重大的意义。
就此,本期我们专访了西藏自治区科技厅厅长马胜杰。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
历史背景藏族是我国具有悠久历史的民族之一。西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。自十九世纪以来，英、美等帝国主义相继侵入西藏，在西藏的封建大农奴主中培植了一批亲帝国主义分子，并策动这一小撮民族败类，长期进行“西藏独立”的罪恶活动，妄图把西藏从我国各民族大家庭中分裂出去。中华人民共和国成立前夕，美、英帝国主义者和印度扩张主义分子蓄谋阻挠中国人民解放自己的神圣领土西藏。中华人民共和国成立后，中国人民解放 相似文献
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西藏的改革与发展。最根本的问题就是要培养高素质的劳动和接班人。联合国组织的国际21世纪教育委员会在《学习（人类的）内在泉库》的报告中明确指出：21世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪。但是，与内地相比。西藏教育事业内部改革和发展相对滞后，教育质量和效益低．与西藏礼会主义现代化建设事业和人民群众对教育的需求日益增大之间的矛盾还很突出，教育还很不适应西藏经济、政治、化和社会发展的要求。因此，大力发展西藏地区的教育，无疑是十分紧迫和必要的．而充分利用内地的经济优势和教育资源，直接帮助西藏培养人才，同样是非常有政治远见的重要举措。 相似文献
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教育是培养人才的根本途径,特别是职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。要繁荣西藏经济、建设西藏社会主义新农村和全国人民一道致富奔小康,就必须加快西藏教育尤其是职业教育的发展。 相似文献
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本文从西藏三次产业发展的速度、产值、比重及从业人数等指标的变化入手,着重分析了90年代以来,在中央的关心下,全国人民的大力支援下和西藏各族群众的艰苦奋斗下,西藏三次产业发展的现状。 相似文献
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2009年是西藏民主改革50周年。
50年前的西藏民主改革,废除了政教合一的封建农奴制度,解放了百万农奴和奴隶,开创了西藏人民当家作主的新时代。这是西藏发展史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革,是西藏社会发展和人权进步的划时代的重大历史事件,也是人类文明史和世界人权史上具有重大意义的巨大进步。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1959,(3)
西藏地方长期以来就是我国领土不可分割的一部分。很早以前,汉、藏两族人民之间就建立了政治、经济、文化各方面的密切联系。到七世纪时（唐朝初年）,这种关系有了很大的发展。唐太宗在贞观年间,曾经以宗女文成公主和吐蕃王松赞干布联婚,并带去了大批汉族工匠和乐队、谷种、蚕种等,这对于当时西藏经济文化的发展起了一定的推动作用。唐朝末年,西藏内部发生了混乱和分裂,连年征战达四百年之久,给西藏人民带来了灾难和痛苦。把西藏人民从这种混乱、残杀、掠夺的苦难生活中拯救出来的是元朝的力量。十三世纪的时候,元宪宗蒙哥派兵入藏,帮助西藏结束了四百年内部割 相似文献
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西藏是欠发达的少数民族地区，教育信息化建设基础薄、起点低。西藏教育要实现“跨越式”发展，就必须依靠教育的信息化。本文从西藏教育信息化建设的现状出发，指出信息化建设中存在的问题、分析其原因，并提出相关的对策和建议。 相似文献
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马晓燕 《延安教育学院学报》2009,23(2):4-6,10
新中国成立以后,中国共产党从西藏实际出发,顺应历史发展潮流,积极促成西藏和平解放,推动西藏民主改革,实行民族区域自治,进行大规模的现代化建设和改革开放。这一系列的重大举措,不仅深刻地改变了西藏人民的命运,对西藏的发展更是有着无法估计的深远作用。 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(6)
发展西藏职业教育的思路山南地区教体委西藏因为受历史条件、自然环境等诸方面因素的制约,社会经济、教育、科技等都相对滞后于其他地区,尤其是人口素质偏低,严重影响着西藏的发展和人民生活水平的提高。山南地区的职业教育,直至六七十年代还是分散的职业培训。１９９... 相似文献