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教在纪念改革开放三十年的特殊日子里,《教育大国的崛起》一书的出版,具有重要价值和意义。教育改革开放三十年是坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,积极探索中国特色社会主义教育发展道路的三十年。三十年来,我们党坚定不 相似文献
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文钦 《北京大学教育评论》2009,(1)
为纪念改革开放三十周年,研究总结三十年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,在教育部组织领导下,成立了以教育部副部长袁贵仁为组长,袁振国、田慧生、方晓东、陈如平、曾天山、高宝立、邓友超、郝志军等为核心成员的"改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究"课题组,撰写了《改革开放30年中国教育重大理论成果》、《改革开放30年中国教育重大历史事件》两本著作,2008年由教育科学出版社出版。 相似文献
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一、改革开放以来农村基础教育政策演进脉络我国"基础教育,包括学前教育、小学教育、中学教育"[2](P1173)。从1978年改革开放至今,农村基础教育政策的演进呈现出三个阶段。第一阶段:1978—1985年,农村基础教育恢复与重建。与改革同行,中国的农村基础教育政策也随之发生着悄然变化。1977年8月8日,邓小平在科学和教育工作座谈会上《关于科学和教育的几点意见》中就明确指出"高等院校学生来源于 相似文献
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唐惠忠 《学生之友(初中版)》2016,(4):35-39
A组题目1观念变迁改革开放三十年,是中国各种观念快速变迁的阶段,各种观念的变迁成为推动中国社会发展、变化的重要力量。研究显示,观念变迁表现在下列这些方面:价值观念,消费观念,就业观念,教育观念,道德观念,环保观念,时间观念,等等。对于中国的这些观念变迁,你有什么所见所 相似文献
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改革开放三十年来,我国农村基础教育发生了深刻变化--西部地区"两基攻坚"计划顺利实现,农村义务教育经费保障机制初步确立,农村率先实现免费义务教育,面向农村的免费师范生政策平稳运行--使我们看到了农村基础教育更美好的未来.随着农村义务教育普及任务的基本完成,农民的教育需求正发生着从"有学上"到"上好学"的转变.为了切实满足其"上好学"的愿望,实现农村教育由弱走强,必须把课程教学改革确立为现阶段农村基础教育发展的战略重点. 相似文献
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文钦 《北京大学教育评论》2009,(1)
为纪念改革开放三十周年,研究总结三十年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,在教育部组织领导下,成立了以教育部副部长袁贵仁为组长,康宁、翟博、袁振国、张志君、张力、孙霄兵、谈松华、朱小蔓等为核心成员的"改革开放30年中国教育改革与发展"课题组,撰写了《教育大国的崛起》一书,2008年由教育科学出版社出版。 相似文献
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改革开放三十年教育事业发展的伟大成就 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放三十年,中国的经济成就让世界惊呼“巨龙腾飞”。经济的快速发展为教育事业的发展带来了春天,改革开放三十年也是教育事业取得跨越式发展的伟大时期,教育事业有了翻天覆地的变化,同时深刻体现了教育在国家发展中的基础作用。一方面,经济发展为教育经费提供了更有力的保障;另一方面,教育为经济发展贡献了更多的优质人力资源,同时各级各类教育,包括基础教育、高等教育、职业教育和民办教育等都发生了深刻的变化。 相似文献
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在改革开放的三十年里,我国农村教育实现了跨越式发展,基本扫除青壮年文盲,普及了义务教育,取得了显著的成果。虽然农村教育事业得到了显著的发展,但农村教育中依然存在很多问题,亟待解决。本文在阐述了农村教育相关问题后提出了相应的对策,希望对我国农村教育出现的问题能有所帮助。 相似文献
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对当前农村教育现状的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>改革开放三十年,教育作为重中之重的战略地位不断提高,特别是近年来国家对农村教育改革发展的重视,给农村教育带来不小的变化。但从农村教育现况来看,不容乐观,农村教育环境与城市之间存在较大的差距:教育质量不高;教育课程设置的滞后学生学习积极性不高;学生辍学较多, 相似文献
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“改革开放三十年,会泽教育大改变,现代媒体进课堂,书香语文满校园。改革开放三十年,会泽教育大改变,危房校舍变楼房,教学设施一应全。”这首打油诗,是会泽教育变化的形象反映,也表达出改革开放30年会泽教育发展变化的可喜成果。 相似文献
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改革开放三十年思想政治教育工作考评论 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放三十年是我国建设有中国特色社会主义事业全面开展成绩斐然的三十年。思想政治教育亦是在三十年改革开放的伟大实践中不断探索,不断回顾和总结,与时俱进,卓有成效的三十年。而思想政治教育工作的考评,是思想政治教育工作的重要环节,也是思想政治教育工作的一种有效方法。 相似文献
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中国现代文学经过了大约一百年的历史,到我们今天总结这个历史,其过程主要由三个三十年构成：1917—1949年,1949—1978年,1978-2008年。有人把改革开放后的三十年文学和前面六十年尤其是中间三十年的文学对立来看,这是很不妥当的。改革开放是当代重大的历史事件,但这个事件并没有脱离中国现代社会的基本政治、经济和文化轨道,中国文学同时还拥有着更为深层的中国社会、历史和文化基础,因此,对立地看待中国当代文学的发展,不利于我们客观和深入地总结改革开放三十年的文学成就。当然,改革开放三十年的中国文学,又是充满曲折与艰难、探索与创新的文学,尤其是在文学观念的变化上更为令人注目。 相似文献
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韩伟 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(7):66-67
农业、农村和农民问题,始终是中国改革和发展的根本问题。自改革开放至今,我国农村改革走过了30年波澜壮阔的风雨历程。在农村改革启动三十年之际,在新的一轮改革的恢宏历史长剧揭幕之际,总结三十年,反思三十年,对进一步开创农村又好又快发展的新局面,有着十分重要的现实意义。 相似文献
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八十年代以来,随着我国改革开放的日益深入,社区教育在我国悄然兴起,先是在上海、天津,相继在许多城市得到推广和发展。目前我国城市社区教育从理论和实践上都有很大的起色,相比之下,农村社区教育及其发展的研究就显得轻描淡写了。谁都知道,中国教育的根本问题在农村,要真正解决中国的教育问题,解决好农村教育问题是关键。早在本世纪二、三十年代,我国的一些学者受美国早期社区教育思想和教育实验风气的影响和启发,从改良中国农村乃至改良中国社会的政治理恕出发,力倡乡村教育运动,实际上这就是中国早期的农村社区教育运动,其中陶行知先生便是这些乡村教育运动的倡导者之一,他的乡村教育理论和实践,对我国今天的农村社区教育仍有许多有益的启示。 相似文献
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9月27日,21世纪教育发展研究院、中国发展研究基金会、北京师范大学社会发展与公共政策研究所,联合举办了"回顾与展望--中国教育改革开放三十年研讨会",与会专家回顾了三十年来我国教育战线取得的辉煌成就,并就下一步如何革故鼎新深化改革进行了广泛而深入的探讨. 相似文献