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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>音乐是一门情感的艺术。小学尤其是低年级的音乐课,是以音乐表现和音乐创造为舞台,以"情"和"境"交融为手段,让学生置身于音乐情境中。因此,在教学中,我通过创设情境,激发学生情感,引导学生体验和表现音乐的美,从而达到让学生在美的情境中学习、在情境中升华的目的。以《大鹿》这一教案为例,我设置了以下形式的教学流程:设置情境—感受情境—表现情境—拓展情境。一、设置情境,引导情感投入1.音乐教室的情境创设 相似文献
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[设计理念]
<语文课程标准>提出:"口语交际应在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达和应对的能力……"然而,在教学中却普遍存在这样的现象:大部分学生只会当一名机械的聆听者或简单的回答问题的说话者.课堂如果失去情境,就会失去感染力;学生如果失去兴趣,学生就会不愿表达与交流.针对这种现象,我在以下的教学片断中活用教材,挖掘教材,创设情境对学生进行口语思维训练,使课堂充满了活力. 相似文献
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在教学中如何实现真正意义的探究?在教学实践中,我—直利用"创设情境"这一工具.下面结合教学实践谈一谈我的几点做法和体会.
一、为学生创设真实的问题情境,变"直接传授"为"递进探究"
开展探究式教学的起点是以"问题"为核心,教师必须用"问题"来激发学生的探究意识和行为,没有明确问题的探究是徒劳的.在课堂上创设真实、贴近生活的问题情境,能培养学生的数学实践能力.在培养学生学习兴趣的基础上,教师精心设计教学程序,通过学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方式提出问题,引导学生根据问题主动进行探索,寻求结论,这对每位数学教师提出了新的要求.教师要不断了解学生的爱好和探究能力,还要善于将实际生活中的问题与教学内容联系,为学生创设探究情境. 相似文献
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作文是人们运用文字进行表达和交流的重要方式,是人们认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学课堂作文情境教学的运用,便是让学生通过感受情境,自然而然受到美的熏陶,进而陶冶其性情,提高其写作水平。下面笔者谈谈小学作文教学中创设情境的几种方法。创设活动情境喜欢活动,这是学生的天性和共性。活动中学生是参与者也是合作者,活动的过程就是写作的内容,将活动与写作结合起来,文章自然会"言之有物,言之有情"。因此,教师应有意识地创设一定的活动情境,激发学生的写作兴趣。如,在一次作文活动课上,我先在黑板上画了个漫画头像,然后选出几个学生蒙着眼睛上前在正确的位置贴上鼻子、眼睛、耳朵,其他学生细心观察参与者的动作、语言、神态等。等活动完后,我再让学生描述 相似文献
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<正>在小学数学课堂教学中,数学史与小学数学教学的融合,不但是培养学生智力和创新精神的基础,而且是提高小学生数学素养的重要手段。数学史与小学数学教学融合的类型多种多样,我认为以下几种类型较好。一、以数学史来创设情境,导入课堂目前,小学课程改革中,对"创设情境"有了更新、更高的要求。数学史能为"创设情境"提供丰富的史料,以数学史知识进行新课引入,既让学生获得知识的来龙去脉,还 相似文献
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一、科学"情境—问题—探究"式教学科学"情境—问题—探究"式教学是一种教师创设相应的情境,让学生在此情境中发现问题,激发起探究欲 相似文献
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石军 《中小学心理健康教育》2013,(5)
关键词一:情境
教育理论中较早使用"情境"一词的是美国教育家杜威,杜威把传统教育的失败归根于没有在教学中给予学生以"引起思维的情境".他认识到"思维取决于直接经验的情境"."情境"一词已经成为众多学说的基本或者是核心概念,尤其是情境认知论表达的见解更值得我们关注.它认为,如果课程和教学能使得学生像学徒那样进入某一真实或逼真的从业者的文化情境,从事使用工具的学习,这样的学习才可能是真实有效的.进入每一种文化情境,学习者会有意无意地接受这样的文化共同体的行为和信念,因此,情境认知理论强调一种在真实情境中获得经验的学习过程.
在教育转化"问题学生"的过程中,首先要创设一种优化的教学情境,营造一种文化情境式的教育氛围,让"问题学生"在充满文化的情境中,接受教育,濡染品德. 相似文献
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通过实践与改进,我认为新的课堂教学模式大致可以分为:"激趣导入—优化情境—总结拓展"几个阶段,可在激活学生思维、培养学生主动学习的精神和转变学生学习方式、提高教学质量方面取得较好的效果。一、设计精彩导入, 相似文献
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王彩花 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
叶圣陶先生说过:"教育所以可贵,乃在能为儿童特设境遇使他们发生需求,努力学习."我在教学中大胆地创设情境,收获了一种别样的精彩.
一、以语言描述情境
我在教<天净沙秋思>一文时,文本所写的时代与我们跨越千年,对学生而言,马致远毕竟是遥远而又陌生的.于是,在讲述内容时,我巧妙地以语言创设情境,让学生和我一起穿越时空隧道回到那个秋天的黄昏,在舒缓的背景音乐中,我深情描述几幅优美的画面,让学生沉浸在优美的意境中,随着优美的旋律,让学生闭上眼睛融入情境,我用语言描述:深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行. 相似文献
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季红兵 《新课程导学(上)》2012,(36)
在数学课堂教学中,创设合理的教学情境,激发和引导学生主动学习是提高学生学习效率的有效手段.下面就我在教学中的情境创设谈几点做法.
一、创设故事情境,激发学生主动学习的欲望
《数学课程标准》明确指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境."在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是提高学生学习数学能力的一种有效手段. 相似文献
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实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献
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创设交际情境,营造一个师生、生生交际的"生活场"是口语交际教学的重要手段.课堂教学中,情境的创设小光是为了提供交际语境,激发学生交际的情感,还蕴涵着"学习如何交际"的教学价值--使学生在情境中探寻、获取言语表达的智慧.教学中如何发掘交际情境的教学价值呢?我试以自己<学会请求>(苏教国标本二年级上册第2单元)中的一个教学片段做一浅说. 相似文献
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一、情境教学的思想
随着高考改革的进一步深化,高考命题已从"知识立意"逐渐向"能力立意"转变了.但是,学生中普遍存在基础差、能力不尽如人意的情况.根据近几年来的高考情况看,情境试题在高考生物中已大显身手.因为情境试题能在新的环境下考查学生对生物知识的掌握情况.生物教学中的情境教学意义重大.创设认知冲突情境,可以激发学生的学习兴趣;创设讨论问题情境,能够培养学生的思维能力;创设比较教学情境,能加深对生物知识的理解;创设新颖的试题情境,更能提高学生的应变能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>情境教学,以"美"陶冶学生的情操;以"思"启迪学生的智慧;以"情"感染学生的心灵。学生在"形真、情深、意远、理蕴"的情境中感受、体验、想象、表达、创造、展示、享受着语文学习的快乐与幸福。一、情境教学,以美陶冶学生的情操"美"是教育的基石。情境教学则是选择以美为突破口。优化的教学情境生动地向学生展示这美的人、美的景、美的理念、美的图形……教师优美的语言描述与音乐、绘画、戏剧等丰富的教学手段相结合更是让学生身临其境。例如,我在教学《燕子》一文 相似文献
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实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。 相似文献