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随着教育改革的深入．教师专业化问题已经越来越引起人们的重视。加快教师专业化进程．培养一支能够适应素质教育的具有创新精神和实践能力的教师队伍成为当前的紧迫任务。教师的专业成长是教师发展的前提。本文通过分析教师专业成长的概念、特点、规律,提出有效促进教师专业成长的途径,最终促成教师获得职业认同感。 相似文献
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潘文 《中国小学语文教学论坛》2018,(5)
教师的专业化成长是教育教学改革成功的基本保障。要想促进语文教师的专业化成长,就要充分考虑到各个方面的因素,认清语文教师专业化成长的基本阶段,探索信息时代语文教师专业化成长的有效途径。 相似文献
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专业化成长并非玄妙高深．现实生活是教师专业化成长的基础。基于每日教学活动认识中的成长虽然朴实无华，却是专业化道路步伐上必不可少的一个个脚印。本期“对话”将向读者展现三位一线教师真切的成长历程。小认识，大智慧；小步子。真成长。在身边，让我们来看教师专业化成长。 相似文献
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新课程改革实施成功的关键是提升教师的素质,教师素质的提升在于教师专业化成长。笔者认为,促进和提高教师专业化成长必须通过以下途径。一、教育主管部门应该促进教师专业化成长1.定期培训,促进教师专业化成长。农 相似文献
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教师专业化是职业专业化的一种类型,其本质上是教师个体成长的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力,享受教师职业幸福,分享学生成长快乐的过程。因此,教师的专业化发展的落脚点是教师的成长。教师怎样才能迅速成长呢？ 相似文献
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推动农村小学语文教师专业化成长的动力有良好而符合现实情况的教育政策和合适的学校文化。现实情况是国家的教育政策执行不到位,农村小学大部分没有形成良好的有利于教师专业化成长的学校文化．所以专业化推动力不足。 相似文献
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袁大梅 《新乡教育学院学报》2007,20(4):166-167
文章从组织校本培训是教师专业化成长的必由之路、开展校本教研是为教师专业化成长输送精神食粮、为教师专业化成长制定奋斗目标、为教师搭建专业化成长的立交桥、在课堂教学实践方面发挥指导作用等几个方面展开论述,说明教务主任在教师专业化成长方面应发挥重要的作用。 相似文献
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关于教师专业化与教师教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
冯宇红 《周口师范学院学报》2004,21(6):90-91
专业化是教师成长的中心,教师专业化是世界教育改革的潮流.从教师专业化的标准看,教师职业离成熟专业的标准还有一定差距,教师专业化是一个不断深化的过程. 相似文献
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初任教师专业发展初探 总被引：1，自引：0，他引：1
初任教师,包含教师专业成长的"虚拟"阶段的实习教师和初入职阶段的新教师。当前,教师专业化成长延迟到入职后的弊端已经日益明显。由于实践性知识的窘迫和角色认知的模糊,入职后的初任教师很难保证专业化成长的空间和可能。应当在实习阶段前后就开始建立初任教师的专业成长档案,并建立初任教师的导师共同体,以帮助初任教师开展专业化实训。 相似文献
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邱基斌 《中学物理教学参考》2008,(5):51-52
一、教师专业化发展的意义
教师专业化成长与发展是时代和社会发展、进步的需要,要求教师学会利用各种技术来促进自己的教学手段、教学模式和教学方法等的变革．现代教育技术在教育领域的应用,使得传统的教育教学模式、教学方法和教学手段发生了翻天覆地的变化．在这个知识更新如此迅速的今天,关键是要学会如何利用信息技术来改进自己的教学思维、教学行为等．因此,对于教师而言,促进自身专业化成长与发展是非常必要的． 相似文献
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教育行动研究与高职教师专业化发展探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨林生 《日照职业技术学院学报》2008,3(1)
教师专业化既是当前高职教育改革与发展的客观要求,也是高职教师提高自身职业素质的关键所在,但由于主客观的种种原因,我国高职教师专业化发展仍普遍处于较低水平。教育行动研究为高职教师专业化发展提供了一种切实可行的有效途径．它通过唤醒自觉意识、增强自组织性、培育专业精神、促进学科专业成长、促进教育专业成长等各种具体路径积极推动高职教师专业化发展的进程。 相似文献
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一场教师专业化成长的风暴似乎轰轰烈烈地席卷而来．从起初提出的“读书-写作-反思”到而今的“网络教研、校本研修”等．其异曲同工之处便是搭建教师成长的便利平台．营造教师成长的浓郁氛围．体现教师成长的合作共享。趁着这缕清新之风． 相似文献
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“菜单式”教师培训模式。依据从实际出发的原则．针对教师教学教育工作中所遇到的需要探讨解决的问题开展具体研究。本文从“菜单式”教师培训模式的认识和实践研究出发．从多种渠道构建教师培训菜单资源库、多样化的菜单式培训模式、引领教师专业化成长等角度着手．并对已经实施的“菜单式”教师培训模式进行效果分析．从而希望从实践中盘活教师培训资源．转变教师培训观念．运用适宜的手段和方法中梳理出笔者所在区县师资培训方面所采取的一些方法和做法．提高教师培训的人性化,为教师专业化成长发展提供支持．以进一步提升教师培训的有效性。 相似文献
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教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值 总被引：1，自引：0，他引：1
教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值:建立教师专业成长档案,有利于教师享受职业幸福感;教师本人是档案袋的主人,有助于教师专业化的反思成长;教师成长档案袋是一种实质性文档,学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助;探讨教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格,彰显教学的艺术性。 相似文献
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教师专业化建设是一个系统工程,是一个渐进的过程,必须协调推进。教师专业化成长尊重社会规律和教育规律,教师专业成长必须树立和落实科学的发展观,统筹学科教师发展,统筹城乡教师发展,统筹区域教师发展。在清晰分析认识教师专业成长规律的前提下,怀来县确立教师专业成长以全员教师"三项达标"活动为基础,以信息化、现代化建设 相似文献
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教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展都离不开教师的参与,而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对教师专业化成长提出了新的要求,教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。那么,中小学教师素质如何才能适应实施新课程的需要?这就要求我们的教师必须跟上课程改革的步伐,树立新的教育理念,拓宽学术视野,调整教学行为,努力提高专业化水平,实现专业化成长,与新课程同行。如何促进教师的理念和行为的转变,促进教师的专业化成长,是我们… 相似文献
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教师职业的专业化是当前世界教育所面临的一个突出问题和发展趋势,是现代教师教育的新理念。而要实现教师职业的专业化首先需要的是教师个人的专业成长,本文从教师个人专业化成长的角度,探讨教师专业成长的意义。 相似文献