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1.
李洪玲 《唐山师范学院学报》2012,34(3):158-160
音乐学专业的培养目标是培养合格的中小学音乐师资。面向中小学音乐教育、以中小学音乐教育工作任务为着眼点建立课程体系,理应成为音乐学专业课程设置的主要依据。科学设计高师音乐学专业课程体系,合理界定音乐教育专业必修课与选修课,延长音乐教育专业技能课教学时间,在音乐教育专业各学科中适度增加中小学音乐教材曲目,科学实施音乐学专业教学评价,切实提高音乐教师职前教育水平。 相似文献
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高师本科学历初中师资培养的目标及其素质目标主要是创新型师资；现有高师本科课程体系还存在定位不准、结构失衡等问题。所以高师本科学历初中师资培养课程体系应该进行科学调整。 相似文献
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新课程背景下的高师院校教师教育改革 总被引：15，自引：0，他引：15
为基础教育培养高质量师资,是高师院校生存和发展的立足点和生长点。基础教育新课程改革给高师院校提出了前所未有的挑战,而高师院校教师教育课程几十年来变化不大,教学内容与基础教育脱节,教学理念落后,教学方法陈旧,高师院校培养的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。为此,高师院校应更新教育观念,优化教师教育课程结构,改革教师培养模式,加强与基础教育的合作与联系,形成教师职前培养与职后培训一体化的教师教育新体系,以彰显高师院校教师教育特色。 相似文献
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高师院校在师资培训教学中开展研究性教学既有助于培养学员的主体性,发展他们的研究创造性,也有助于基础教育课程改革的顺利实施和高师院校自身课程改革,是培养研究型教师的重要途径。高师院校师开展研究性教学应首先更新培训理念,通过优化培训内容,活化教学手段,推动自我审视、定位教师角色、科学培训评价等一系列的师资培训教学改革措施,增强师资培训工作的实效性,提高培训学员的教育教学水平,为基础教育事业的新发展提供强有力的师资保障。 相似文献
5.
大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力,是高校深化教学改革的工作重点,也是培养学生创新精神和就业竞争力的重要途径。办好金融院校计算机科学与技术专业应突出金融特色,设置科学合理的专业课程体系和实践教学体系,在提倡素质教育、注重能力培养的今天,如何在金融院校办好计算机科学与技术专业是我们要不断思考的课题。 相似文献
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高师音乐专业课程结构的改革是为了适应高师音乐教育、教学发展的需要,新型的课程结构对培养21世纪新型人才起着关键的作用.本文对高师音乐专业课程结构体系进行总体设计,并提出实践课程操作办法和完善课程结构的途径. 相似文献
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面对教师专业化的世界潮流,面对我国基础教育课程改革,高师数学教育专业课程体系及内容也应积极地进行改革,主要对策有:建立新的专业课程结构、更新数学教育类课程内容、建立多种培养模式。 相似文献
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王索绯 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):54-55
计算机课程已逐步成为中小学一门独立的知识性与技能相结合的基础性科学。根据沈阳市职业高中目前计算机教学的现状,针对其存在的教学目标层次性不够、教材内容落后于计算机技术的发展以及教学资源的配备及利用不够合理等诸多问题,应建立适应21世纪市场需求的新型培养目标,以培养学生能力为主,加强师资培训、教材建设,并建立科学的教学评价体系。 相似文献
10.
高翔 《内江师范学院学报》2007,22(6):108-110
高校课程建设在学科专业发展中具有基础性作用.计算机科学与技术专业课程建设的创新需要转变教育观念,建立以培养学生创新能力为核心的课程体系.同时要以掌握理论、强化应用、突出能力为目标,建立计算机科学与技术专业课程体系,积极构建配套的实践教学体系和开发新型实践教学平台,以创新能力培养为核心,创建课程体系的综合化和多样化实践途径. 相似文献
11.
孙明霞 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):84-90
新疆高校少数民族双语生(简称:双语生)是新疆社会人才结构的主要组成部分,是新疆社会实现跨越式发展的主力军。双语生的英语教育是增强人才综合素质,保证人才结构合理化必不可少的基本要素。文章以双语生的英语教育模式和双语生的英语学习模式的双向适应性为视阈,以学习需求和社会认知取向外语教学理论为基础,研究了双语生的英语课程教育现状、教育模式及教育效果,旨在通过研究,提出一套符合双语生英语课程教育模式与学生学习模式的双向适应性教育环境,为双语生英语课程教育和发展模式提供理论参考依据。 相似文献
12.
计算机专业人才培养的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
针对计算机专业人才培养中存在的问题，从更新课程体系、改进教学手段和方法、充实和加强实践性教学环节、加强师资队伍建设等几个方面进行分析，对计算机专业人才的培养进行探讨并提出了有关建议。 相似文献
13.
秦铭谦 《番禺职业技术学院学报》2009,8(1):14-17
以笔者所担任的计算机基础双语教学为例,结合高职院校双语教学的实践状况,分析了当前高职院校双语教学中存在的主要问题,提出了以采用优秀的英语原版教材、加强双语教学师资培养、调动学生学习积极性和改革教学模式与方法等措施对策,以期提高双语教学效率和双语教学质量。 相似文献
14.
作为培养未来教师的主要基地,师范大学教育学院有责任也有义务认真搞好教师教育。但是,通过调查发现,目前我国师范大学教育学院存在人才培养目标定位狭窄、人才培养层次较低、专业与课程设置脱离基础教育、师资构成不合理等问题。在教师教育大学化、专业化等背景下,师范大学应该采取提高教育学院的整体地位,调整教育学院人才培养目标,提升教育学院人才培养层次,按不同任教阶段、不同学科调整专业和课程,合理调整教师教育师资队伍等策略实现转型。 相似文献
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在对J师范大学四个师范专业学生的专业志向、学习兴趣、课程设置、教学内容、教学方法、高师教师现状进行问卷调查和访谈调查过程中,发现师范教育中存在着诸多问题：专业理想不明,职业规划欠妥;专业情意匮乏,教育人格缺失;课程结构失衡,专业技能欠缺;教学方法单调,教学效果不佳。要促进师范生教师专业素质的培养,必须重视专业信念教育,加强职业规划指导;加强专业情意涵养,重视教育人格培养;优化教育课程结构,注重专业技能培养;创新多元教学方式,注重实践性教学指导,从根本上促进师范生教师素养的提升。 相似文献
16.
刘林 《四川教育学院学报》2014,(3):14-17
师范技能培训是教师教育的重要环节。微格教学法是提高师范生或新教师师范技能的有效手段,它具有“训练课题微型化,技能动作规范化,记录过程声像化,观摩评价及时化”的优点,将现代教育技术与课堂教学进行了有效结合。实践证明,将微格教学法用于师范技能培训中,对提高师范生或新任教师师范技能有较好的效果,对于他们成为合格教师有不可低估的作用。 相似文献
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面向农村的小学全科教师培养新举措,将优质的师资力量输送到教育资源相对落后的农村地区,实现城乡教育一体化,创新农村小学师资补充机制和培养模式。河南省2016年启动实施这项培养机制,尚需不断探索、反思和改进。结合洛阳师范学院招生培养具体情况,就人才培养的关键问题如培养模式、课程体系建设及实践教学等进行反思与梳理,提出相应的改进对策。 相似文献
18.
数学课程标准对数学教师的专业化提出了更高的要求,通过调查发现数学教师专业化存在着一些问题,具体表现在：专业理念与数学教学行为之间存在差异、专业知识不完善、专业素养不足。高等师范院校作为培训在职中小学教师的基地,其培养目标、教学内容、课程设置直接影响或决定课程的实施和中小学数学教师的专业化水平,因此,高等师范院校在数学教师培训方面应注意调整培训内容,转变传统的教学方式,更新培训目标。 相似文献
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薛予阳 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):141-142
针对洛阳师范学院体育学院体操普修课教学的现状,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和分析归纳法等科研方法,通过调查研究,分析体操多媒体教学方式在提高学习效率、巩固动作要领和培养学生自学能力等方面的作用,并对其存在的问题进行分析.结果表明,采用体操多媒体课件、提高教师多媒技术能力和改善场馆、设备等措施,是提高体操技术动作教学效果的有效方法. 相似文献
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办好开放大学是国家教育发展的战略目标,师资队伍是开放大学最重要的人力资源,是办好开放大学的关键所在。开放大学的新型教育理念对师资队伍建设提出了更高的要求。从某市级开放大学师资队伍现状的调研情况看,还存在着高级职称人数偏低、专业结构不合理及外聘老师管理难等问题,应重视学科建设,强化中青年教师培养,完善教师管理制度,加强教学团队建设,提升教师科研能力,只有这样才能建设一支高水平的开放大学师资队伍,满足教学科研的需要。 相似文献