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信息技术教育具有明显的时代特征,是一门与信息社会紧密结合的前沿课程,拥有广阔的应用领域,充满了科技元素,在中学教育中占据了极其重要的地位。一、信息技术教育影响学生思维品质信息技术教育能有效地培养学生的分辨能力和抽象思维能力。网络的普及,使我们进入了信息大爆炸的时代,网络上的信息包罗万象,真假难辨,因此,我们的信息技术教育要培养学生的分辨能力,在多种方案中挑选出合情合理的解决 相似文献
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网络环境下校本研修的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
梁恒波 《中国现代教育装备》2008,(1):133-134
进入21世纪,利用网络学习,是现代教师的一种基本素质。特别是新课程要求“在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力”,强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,……充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”,因此,我们认为在网络环境下的校本研修是教师专业发展的有效手段。 相似文献
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信息技术教育是指学习、运用信息技术，培养信息素质，实现学与教优化的理论与实践。它有两个方面的涵义：一是指学习与掌握信息技术的教育。二是指采用信息技术进行教育活动。信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。“利用信息技术”只是一种手段和工具，最终目的是培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。为此。我们... 相似文献
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多信息综合教学环境的形成和发展是随着信息技术在教学中的应用并且日益和传统教学相结合的基础上产生的。它是一种融合信息技术和传统教学而出现的一种新型的教育环境或者说是一种新型的教育方式和教育模式。文章从信息化的角度对多信息综合教学环境中信息传导的原理、条件和过程等进行了分析,以便从信息化的视角来探讨和研究多信息综合教学环境中信息传递的本质规律,能够为我们更好地从事教育教学服务。 相似文献
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当今社会是一个信息化社会,普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要,“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力,中学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局的战略任务。这就对我们中小学教育,尤其是农村中学教育提出了新的要求,培养农村中学生的信息能力、提高他们的信息素养已成为我们所需要面临的一个重要课题。 相似文献
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师范院校如何推动教育信息化 总被引：1，自引：0，他引：1
师范院校是培养教育第一战线工作者的摇篮,是教育实践和理论研究的重要基地,在推进我国教育的信息化进程中,抓好师范院校的教育信息化已是刻不容缓。 目前,我国现有师范院校中信息基础设施和信息资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,师范生的信息意识和信息能力不够强,缺乏理论联系实践的探究能力和创新能力。要改变这一现状,师范院校不仅要加快信息基础设施建设和教育信息资源建设,创设信息化教学环境,还要更新教学观念、学习观念和教学模式。同时,必须加强信息技术和教育技术专业的建设。 信息基础设施和教育信息资… 相似文献
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中小学开设信息技术教育课程的最终目的是培养学生的信息素养。信息素养是一种综合能力，它包括信息意识、信息道德、信息能力和信息技术等。信息意识就是学生要具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识地利用信息技术对其他课程进行学习和探究。信息道德是指能够正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。信息能力是指能够快捷有效地获取信息；熟练地、批判性地评价信息；准确地处理信息，创造性地使用信息。信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力，也就是现在我国中… 相似文献
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加强信息技术教学,培养学生信息素养 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状,根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。 相似文献
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师范院校应注重学生信息能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
董漫雪 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(1):82-85
师范生信息能力的培养是实现国家教育信息化政策的必然要求.培养师范生的信息能力:要树立现代师范教育理念,重视师范院校教师信息能力的培养,创造良好的信息技术环境,增加信息技术课程. 相似文献
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1．对信息技术这门新兴学科的认识。随着信息科学的发展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的信息技术已经渗透到科学技术和社会发展的各个领域，对当今社会的发展产生了深远的影响，正在改变着人们的工作、生产、学习和生活方式，从而对劳动者的素质提出了更高的要求，加快了人类进入信息化社会的步伐。信息技术在教育中的广泛应用推动了整个学校的教育信息化深入发展，推动了信息技术与课程的全面整合。信息、知识成为社会中的基本资源，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。因此，我们说信息技术教育，并不仅仅是一种技术的教育，实际上是信息文化的教育，是当前义务教育的当然任务。 相似文献
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随着信息技术的飞快更新和发展,信息技术教学被推上教学改革的前沿,成为新一轮教育改革必须夺取的"制高点".我们通常所说的信息技术教育包括两个方面:信息教育和技术教育.信息教育是教育学生自主地运用信息媒体和信息资源,及时加工处理的基本能力;技术教育是运用传感技术、通讯技术和计算机技术对信息获取采集、加工、分析、发布的能力.信息技术教育是一种现代化教育,它既是教育手段又是教育内容.新兴的应用性学科没有固定的授课模式可以遵循,在实践中不断摸索是上好信息技术课的必要条件. 相似文献
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信息技术教育课程在开展信息技术教育和培养学生的信息处理能力方面有着非常重要的作用,信息技术教育课程已成为学生信息技能个性化发展的必需课程之一。就目前而言,信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教育教学经验供我们借鉴,而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术. 相似文献
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刘宏志 《中国校外教育(理论)》2010,(8):36-36
信息素养教育是中学信息技术课程的主要教学目标之一。在中学阶段,我们需要培养学生具有的信息素养有：获取、评价、表达、使用信息的能力,自主、高效地学习与交流的能力以及信息时代公民的信息道德及安全素养。本文通过对信息素养教育的理解,探讨如何在中学信息技术课程中进行信息素养教育。 相似文献
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信息技术教育的本质论 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代的发展，以信息为标志的信息技术在教育领域中的应用极大的推动了教育教学效果，为进一步推进素质教育和培养具有高素质的未来建设者，教育部在中小学全面推进信息技术教育工作，但在目前的教育过程中，我们信息技术教育过多的注重了技术，而忽略了学习者信息意识和信息人格等方面的培养。这也是我们目前社会青少年学生迷恋网络问题的主要原因之一。文章从国家的素质教育目标出发，阐述了信息技术教育的本质应包括信息感、信息能力和信息人格等几个方面。 相似文献
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徐玲 《思想政治教育研究》2003,(1):35-36
信息素质(Information Quality)一词最早于1974年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出的。是人们在工作中运用信息,学习信息技术、利用信息解决问题的一种能力。信息素质既是一种基本素质,又是一种能力素质,信息素质是构成我们终生学习的基 相似文献
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随着21世纪的来临，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存新环境，正在成为每个公民必须具备的基本生存能力．成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。普及信息技术教育，使学生从小养成一定的信息素养和收集、处理信息的能力．具有历史性意义。但是，如果我们的信息技术教育仍然采用老方 相似文献
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乌春香 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(2):39-40
信息的获取、分析、处理、应用能力将成为现代人最基本的能力和素质,培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分。因此,我们必须增强加快信息技术教育的紧迫感和责任感,要改变以往按部就班推进的模式,以跳跃式的发展模式使信息技术教育迈上一个新台阶。 相似文献
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在现阶段,我国教育正处于从应试教育向素质教育全面转轨的时期,一些常规科目的性质、教学内容、教学目标、教学方法等等,都在发生着革命性的变化。培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育是一种以培养学生信息能力,提高学生的信息素养为目标的学科教育。所以,在信息技术课堂实旋素质教育,有其得天独厚的有利条件。 相似文献
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信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其中心教育目标就是以信息技术辅助、服务于学科学习,最终把信息技术作为工具和手段融合到其他学科的教学中,即信息技术与课程整合。通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改革传统的教学模式,达到培养信息能力、养成信息素养的目的。 相似文献