共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
2.
3.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依.下面就优化方法、提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会. 相似文献
4.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面笔者结合教学实践,就优化方法、提高能力谈一些体会。一、比较性阅读著名教育家乌申斯基说过:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"从语文教学方面看,比较法是整个学习过程中不可忽视的方法。在小学语文教材中,体裁相同而主题不同的文章,主题 相似文献
5.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有"法"可依,笔者以为优化语文教学的一个重要方面,必须紧扣教材、把握特点、指导方法、强化训练。 相似文献
6.
语文教学中如何提高学生阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依.下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会. 相似文献
7.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面就优化阅读方法,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。一、准确深入解读文本,优化文本使用准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本, 相似文献
8.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有"法"可依.我个人认为,优化语文教学的一个重要方面,就是必须紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练.为此,我特就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力谈一些观点. 相似文献
9.
黄佩群 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):43-43
随着教学步伐的进一步加快,实施素质教育已刻不容缓,语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观看,阅读和写作一样是没有"定法";而从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样确实有"法"可依。俗话说"书读百遍,其义自见"可见,读对学生学习语言来说势必不可少的重要组成部分。读,尤其是有感情地朗读,其最大 相似文献
10.
优化阅读方法，提高阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
何丽静 《新课程改革与实践》2010,(15):37-37
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
11.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
12.
陈达 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):84
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的。但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。 相似文献
13.
14.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会? 相似文献
15.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有“法”可依,我以为优化语文教学的一个重要方面,是紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练。下面我就优化阅读方法,提高阅读能力．结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
16.
潘影 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
培养小学生的阅读习惯,提高小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。从宏观而言,阅读和写作一样是没有＂定法＂的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有＂法＂可依。下面就培养习惯,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
17.
小学语文教学的目的是通过课文的学习和分析,让学生掌握相关的字词并培养学生的阅读能力和写作能力。因此,作为三大教学目的之一的阅读能力的培养和提高,值得我们教师在教学中不断地寻找出更加有效的教学方法。从语文教学的表面来看,阅读能力和写作能力一样,似乎是没有规律和固定做法可循的,但是当我们仔细研究语文教学的深层内在联系时,我们会发现阅读能力和写作能力一样,又有他们各自的培养和锻炼方法可以借鉴。以下是我根据自己的教学经验总结出的培养和提高阅读能力的方法,在此和大家进行交流和分享。 相似文献
18.
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面结合教学实践谈谈自己在优化方法、提高能力方面的一些体会。 相似文献
19.
申淑奇 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):177-178
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有“法”可依。笔者以为优化语文教学的一个重要方面,必须紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练。下面就优化阅读方法,提高阅读能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献