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黄佩群 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):43-43
随着教学步伐的进一步加快,实施素质教育已刻不容缓,语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观看,阅读和写作一样是没有"定法";而从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样确实有"法"可依。俗话说"书读百遍,其义自见"可见,读对学生学习语言来说势必不可少的重要组成部分。读,尤其是有感情地朗读,其最大 相似文献
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