共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
素质教育与人的全面发展 总被引:1,自引:0,他引:1
人的全面发展是马克思主义的出发点和归宿,而教育是实现人的全面发展的重要途径。应试教育不能真正促进人的全面发展,而素质教育却是实现人的全面发展的有效途径。为此,必须以素质教育取代应试教育。 相似文献
2.
教育的本质在于促进人的全面发展,素质教育的目的也在于此,从这个意义上说,素质教育是教育本质的回归。素质教育是以马克思主义的人的全面发展理论为基础,以社会主义社会制度为支撑,彰显了素质教育的发展性。 相似文献
3.
张瑜 《山西教育(综合版)》2001,(11)
人作为受教育的主体,应能得以全面发展。只有全面发展的人,才是一个完全的人,这一切都取决于教育,尤其是取决于素质教育的实施。素质教育在对人的培养以及人的全面发展中起着不可估量的作用,是实现这一目标的一条重要的途径。因而,人的培养离不开素质教育,素质教育必定促进人的全面发展。我们现在的教学任务不仅要使学生获取知识,而要使学生积极参与知识的“产生过程”,同时要使学生学会做人,要使学生具有某种精神、态度和追求。素质教育不仅只是向学生传授知识,发展智能,培养优良的学习品质更为重要。那么如何培养学生的优良学… 相似文献
4.
魏桂蕊 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):22-23
生产力标准实质就是以人为标准,即以人能全面自由和谐发展的程度为标准。素质教育是生产力发展对教育所提出的必然要求;素质教育就是要重视人的全面自由和谐发展,以培养出能适应未来发展所需要的各种各样的人才。解放和发展生产力,就是要实现人的解放和发展,为此必须提高人的素质,实施素质教育。 相似文献
5.
人的全面发展与素质教育 总被引:3,自引:0,他引:3
促进人的全面发展,必须实施素质教育。素质教育是一种普遍性教育,是以提高全体国民素质为目标的教育;素质教育是一种全面性的教育,是以每个人全面发展为目标的教育;素质教育是重视人的个性发展的教育。为实施素质教育,一要不‘断加强化建设;二要加强和完善制度建设;三要建设一个创新型组织。 相似文献
6.
7.
浅议人的全面发展学说与素质教育的内在联系 总被引:2,自引:0,他引:2
马克思主义关于人的全面发展学说,是素质教育的理论依据。因此,人的全面发展学说和素质教育具有内在的一致性。素质教育是实现人的全面发展的主要途径,是人全面发展的基础,实施素质教育的主要场所是学校。 相似文献
8.
素质教育是以人为本,全面促进人的发展的教育。全面推进素质教育是我国教育改革的方向,在高等学校中推进素质教育是培养合格人才的根本保证。 相似文献
9.
试论大学生人文素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
本就如何对当代大学生实施人素质教育进行初步探讨,对人素质教育面临的环境,人素质教育的现状和如何实施人素质教育方面进行了分析,对构建培养全面发展优秀人才的高等教育体系具有一定的作用。 相似文献
10.
付俊贤 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1):45-46
江泽民同志十分重视人的全面发展,强调人的全面发展与社会发展的辩证统一,这是马克思主义关于人的全面发展学说的继承和发展,实现人的全面发展是一个复杂,艰苦的历史过程,我们要充分认识人的全面发展的长期性和复杂性,充分认识科学兴国和素质教育在实现人的全面发展中的重要作用。 相似文献