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教育质量管理引用ISO9000族标准,必须考虑它所运用的领域和对象的特点,,必须遵循教育发生发展的规律. 1.高等教育具有特殊的管理属性.高等教育管理不同于企业管理,在管理属性上有其特殊性.首先,高等教育生产的"原材料与产品"具有特殊性.高等教育中学生作为这个特殊生产过程中的"原材料",每个人都有自己独立的个性特征及一定的主观能动性、创造性,同样是接受一堂课,不同背景、经历、智商、心向会导致截然不同的教育服务效果;其次,高等教育生产过程具有特殊性. 相似文献
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高等教育质量管理新进展:质量文化研究 总被引：2，自引：0，他引：2
杜云英 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):17-20
高等教育质量已经成为高等教育领域的核心话题,各种高等教育质量管理程序和技术开始建立并推广,对保障高等教育质量起到了一定的作用。然而,欧洲的研究者提出,质量管理程序和技术最终不能解决质量的改进问题,而只有由下而上地建立高等教育质量文化,使追求和提升质量成为成员的自觉观念和行动,高等教育质量才能持续提升。围绕"质量文化"这一概念,对欧洲高等教育领域近年的质量文化研究进展进行考察,并从这些新进展中捕捉对中国高等教育质量管理的启示与意义。 相似文献
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从市场介入的视角辨析高等教育质量保障概念 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪后20年,高等教育质量保障概念开始出现并被广泛接受,但人们对于何谓高等教育质量保障并不十分清楚。本文从质量保障与质量保证的区别入手,分析市场介入后高等教育质量保障与传统高等教育质量管理方式之间逐步形成的区别,并对质量保障兴起的社会背景进行了剖析。研究认为,高等教育质量保障是在借鉴工业领域质量管理思想的基础上,结合高等教育管理规律和高校自身特点而形成的高等教育质量管理的新方式,它是市场力量介入高等教育的必然要求,是对传统高等教育质量管理方式的超越;而评估是质量保障的一种重要方法,但它决不是质量保障的全部。 相似文献
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高等教育领域导入ISO9000族标准,建立一个文件化的教育服务质量管理体系,是高等教育质量保障的新思路。本文论述了高等教育质量管理的现状及探讨了借鉴ISO9000思想,建立高等教育质量保障体系,促进高等教育质量管理与国际接轨。 相似文献
5.
成人高等教育不同于普通高等教育,有其自身的特点,其质量往往难以控制。在成人高等教育中引入全面质量管理（IS09000质量认证体系）是提高成人高等教育质量,规范成人高等教育管理的一条重要途径。文章分析成人高等教育引入IS09000标准的必要性和可行性,再重点提出成人高等教育引入IS09000标准的一般途径和实施IS09000标准的几个关键环节。 相似文献
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ISO9000标准与成人高等教育质量管理体系 总被引：5，自引：0，他引：5
成人高等教育不同于普通高等教育,有其自身的特点,其质量往往难以控制。在成人高等教育中引入ISO9000质量认证体系是提高成人高等教育质量,规范成人高等教育管理的一条重要途径。本文将首先分析成人高等教育引入ISO9000标准的必要性和可行性,再重点提出成人高等教育引入ISO9000标准的一般途径。 相似文献
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姜磊 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):63-64
全面质量管理旨在通过TQM的目标管理来实现人力和物力资源的有效利用,虽然它最初起源于工业企业,但近年来却引起了高等教育领域的关注.本文结合高等教育的特点,对其在高等教育领域的实施原则进行了分析扣探索. 相似文献
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从复制到分享：
高等教育质量管理的方向 总被引：3，自引：0，他引：3
传统上,质量管理被认为是企业的专利,高等教育质量管理通常被理解为大学对于企业质量管理的模仿。事实上,质量管理虽然源于企业,但绝不意味着只有企业才面临质量管理的危机,才需要实行质量管理。在质量时代,质量管理同样是大学化解危机、迎接挑战所必需的战略选择。大学对于企业质量管理的学习与借鉴,与其说是在复制企业质量管理模式,不如说是在与企业共同分享质量管理的合理内核。在实施质量管理并努力建构高等教育质量管理理论的过程中,大学必须跨越组织边界、超越公私两分的局限,抛弃质量管理上大学与企业的对立,与企业共同分享质量科学 相似文献
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从兴盛到衰落:西方高等教育中的全面质量管理 总被引：3，自引：0，他引：3
西方高等教育中的全面质量管理正在从兴盛走向衰落,其主要原因在于全面质量管理概念的含混、学术文化与全面质量管理文化的冲突、全面质量管理未能聚焦于高等教育核心领域而被边缘化等。西方高等教育中的全面质量管理困境理应引起我们对全面质量管理的警惕。 相似文献
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探究高职教育实习质量的形成规律是提升实习质量的基本理论问题。基于学校、企业、学生三个直接参与主体,构建实习质量的形成机理理论模型,通过对全国10个省市2 139名高职院校大三学生调查分析发现:学生对实习质量评价处于中等水平,实习任务和企业管理有待优化;示范(骨干)校学生实习质量较好,规模适中的企业较利于学生实习;由学生主动参与、学校资源投入和企业资源供给构成的实习质量形成机理模型,解释了形成较高的实习质量的规律,同时也表明,高职院校是实习的发起者和主要设计者,企业是实习的推进者和合作设计者。建议完善实习的课程化管理制度、健全校企双主体实施实习的法律法规、引导企业建立创新型实习制度等,促进实习形成较高的质量。 相似文献
12.
冯喜忠 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):114-116
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负培养生产、建设、管理、服务一线高技能应用型人才的使命。“双师型”教师的紧缺,实验、实习、实训条件的不足是制约其育人质量提高的瓶颈。更新教育理念,加速“双师型”教师培养和“双师”结构师资队伍建设,走校企深度融合、工学结合之路,求真务实,是高职院校突破瓶颈、提高育人质量的根本出路。 相似文献
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提高高等职业教育教学质量,必须建立以政府为主导、以企业为反馈中心、以学校为运行主体的高等职业教育质量保障体系。为了促进高等职业教育质量保障体系的顺利运作,必须要做好以下几方面工作:不断加强政企校之间的合作,建立、完善专门的信息收集和反馈制度以及修订和完善相关教育法律条文等。 相似文献
14.
王德广 《大学.研究与评价》2008,(11):90-93
当前影响高等教育质量提高的主要因素有:高校办学指导思想不够端正,办学定位不明确;应试教育和应试学习倾向普遍;教学投入不足;生源水平参差不一;高等教育经费的投入增长跟不上规模发展。为此,应从以下几方面着手提高高等教育质量:树立科学的、多元的高等教育质量观;深化教育教学改革;加强科学实验与社会实践教学环节;建立和完善国家、省市、高等学校三级高等教育质量监控和评估体系;加大教师培养力度;加大教学管理力度。 相似文献
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张焕霞 《临沂师范学院学报》2014,36(4):29-31
ISO9000系列标准是国际标准化组织为了提高组织的市场竞争能力,适应国际化贸易的发展而形成的产品质量管理体系标准。高校作为社会组织的教肓机构,与企业有着许多相同或类似之处,完全可以借鉴企业管理模式,改革高校管理质量。从改进高校人才培养目标及高校人才培养全过程来看,引入ISO9000是可行的。一方面,可以转变教育管理思想,树立服务意识;另一方面,通过引入全面管理思想,实行"三全一多样"的管理模式;再者,可以重视"持续的质量改进",建立起完善的评估制度。 相似文献
16.
赵根良 《河南科技学院学报》2014,(12):68-72
培养高职旅游管理专业学生的职业心理素质,有利于提高高职旅游管理专业学生的职业竞争力,提高旅游企业的服务质量。目前我国高职旅游管理专业的学生存在自我认知不足、职业意识欠缺、职业情商不高、职业态度不佳、职业意志较差等职业心理素质缺失的问题。造成我国高职旅游管理专业学生职业心理素质缺失的原因主要有高职旅游管理专业人才培养目标不合理、职业心理素质教育专业教师队伍薄弱、职业心理素质教育缺乏趣味性和系统性等。为了提高旅游管理专业学生的职业心理素质,需要从明确培养的目标和方案,完善培养的内容体系,培养学生良好的职业意识、职业情商和职业态度等方面全面推进。 相似文献
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席琦 《晋城职业技术学院学报》2009,2(1):10-12
要使高职院校的毕业生尽快适应企业的需求,必须将企业文化引入高职教育的教学与管理之中。我们可以在企业文化的挖掘、传授、实践三个方面下功夫,从而培养学生的职业意识、职业品质、综合素质。 相似文献
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成人高等教育网络学习资源建设的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
加强成人高等教育网络学习资源的建设和利用,可以有效提高成人高等教育教学质量,也是现代化教育的必然选择。文章结合笔者所在专科院校成教网络学习资源建设中的实际情况,就资源整合、校企合作共建、开发模式、资源管理监控等问题做了重要探讨。 相似文献
19.
汪晓花 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
中国高等教育已经从精英教育转向大众教育,提高高等教育质量已经成为人们关注的焦点。造成我国高等教育质量下降的原因有多方面,我们可以通过解放思想,对高校合理定位、加大财政投入、加强课堂管理、加强教师队伍建设,加强教学与科研的结合等方面来提高高等教育质量。 相似文献
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关于高等教育质量概念的界定 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育质量是中外学者公认的一个难以定义的概念,从现有的文献来看,迄今为止还未出现能满足所有人需要的并得到公认的高等教育质量的定义,这在某种程度上阻碍了高等教育质量理论的研究和实践活动的深入开展。在高等教育质量概念上形成明确统一的认识,对树立正确的高等教育质量观、促进我国高等教育质量的理论研究、指导我国高等教育质量管理实践,从而提高我国的高等教育质量都具有非常重要的意义。 相似文献