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正以学生为中心是新课程改革的核心理念,我们的教学都要围绕着这一核心理论来展开。学生是教学的主要对象,也是教学的主体参与者。新课程主张以学定教,一切教学活动都要围绕着学生来展开。学生由于先天遗传与后天环境等的不同,在基础知识、认知结构、学习水平与兴趣爱好等方面表现出明显的不同,如果采用"一刀切"的教学模式,势必会造成优生吃不饱、差生吃不了的尴尬局面,而不利于全体学生的整体发展。素质教育非常重视学生间的个体差异,明确提出了因材施教、 相似文献
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正新课程改革的核心理念就在于以学生为中心,这是针对以教师为中心的传统教学所提出来的。新课程改革更加关注学生在学习活动中的主体参与,更加关注学生的学习过程,并明确提出了以学定教的教学理念。所谓以学定教,就是在具体的教学中,教师要一切围绕学生来展开,以促进学生的高效学习。这就更加强化了学生的主体地位,使得教学活动务必要围绕学生这个中心来展开。这对于英语教学尤其具有重要意义。首先,其利于学生的全面 相似文献
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新课程改革更加突出学生学习的主体地位．对传统教学以教师为中心的教师观提出了根本性变革．倡导以学生为中心的学生观。这是我们进行课堂教学改革的宏观方向。长期以来受应试教育的影响．一切围绕着高考这根指挥棒转．一切以教师、教材为中心。这使得我们过多地关注学生的学习结果．关注学生的书面成绩．而忽视了学生技能的获得与能力的提高．在新课程改革全面推进的形势下．我们高中教学更要走在改革的前沿．将全新的教学理念与教学模式落实于具体的教学实践中,关注学生学习主体性、主动性、自主性与创造性．让学生得到能力与素养的全面提升。因此．追求学生的有效学习成为摆在广大教师面前的重要课题。那么．在高中语文教学中如何组织与引导学生展开有效学习呢？对此,我有如下几点体会。 相似文献
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李欣倩 《语数外学习(高中版)》2013,(8):168-168
新课程改革对现有的高中英语教学提出了新的要求。学生是教育教学的中心,一切工作要围绕学生为核心来展开是新课程改革的重要理念。为提升高中英语课堂教学效率,必须积极培养学生学习的参与性。本文主要围绕怎样提升学生英语学习的参与性展开讨论。 相似文献
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新课程改革在全国得到了全面推广．其全新的教学理念、教学思想得到了深入落实．并取得了可喜的成就。新课改的核心理念就是更加关注学生在学习中的主体地位．提出以学生为中心的育人观念．教学要围绕学生来展开．这是对传统教学中以教师为中心的灌输式教学的彻底摒弃。在现代教学中．我们要将学习的主动权还给学生．让学生有更多自主选择的权利与空间．让学生突破传统教学中的种种限制．开展富有个性化的创造性学习．提高学生科学探究能力与自主学习能力．让学生真正爱上学习．掌握学习方法．从而增强学生的创新意识．使其具有创造能力。那么．在初中语文教学中如何进行创造性学习呢？笔者结合自己的教学实践与探索认为要从以下几个方面着手进行． 相似文献
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罗纯 《襄樊职业技术学院学报》2015,(2):86-89
文章分析了美国心理学家罗杰斯提出的"以学生为中心"教学观在教学目标、教学过程、学习评价、师生关系等方面的主要内容,探讨了"以学生为中心"的教学观对高职课堂教学设计的启示。强调了教学是为学生服务的,整个教学过程的设计都应该围绕学生的学习和全面发展展开。 相似文献
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新课程的教学是围绕学生的学习而展开,课堂的每一个细节都要揭示知识的发生过程,反映知识的思维过程,注重学生的参与度,要有助于教学从重 相似文献
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以往的课堂教学将教和学混为一体．教师教什么．学生学什么．教师用固定的教学模式去要求学生．教师成为知识的灌输者．学生是接纳知识的容器。因此．数学教师要转变过去围绕考试展开教学的状况。要“以学定教”．要重新认识教学,吃透教育改革的精神。只有正确的教学理念才能让教学的具体细节合理进行．课堂教学才能取得实效性．义务教育阶段的数学新课程改革． 相似文献
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新课标要求语文教学从单纯的知识传授转变为学生学会学习,学会合作,学会探究。为了能在实际教学中全面落实新课标,应在教学观念、教学理论、教学策略方面加强学习,并在教学实践中研究、探索和创新。一、以生为本是前提以生为本,其核心是将学生看作点燃的火炬,学生是知识和方法的自我建构者,是教学活动自觉的、积极的参与者,是情感、态度和价值观的自我塑造者。课堂教学以生为本这一理念的倡导者华南教授曾说:以生为本是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。我们的任何教学设计,教学活动都要围绕学生已有的体验、经验来展开,从学生的生… 相似文献
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以学生为中心是新课程改革的核心理念．新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生．为学生创设自主学习的环境．引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究．让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地．要增强学生的主体意识．确立学生的学习主体地位。这是全面落实新课程改革．提高教学有效性的核心环节。对此．我展开不断的实践与探索．有了如下几点体会． 相似文献
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<正>在高中信息技术学科教学中,很多老师都存在困惑:作为技术类课程,技术无疑是学生要掌握的,落实新课程提倡的"人机整合"、"以生为本"及"以趣导学"等理念,使用任务驱动教学,以便学生学会建构知识体系。本文主要围绕上述三个新课程核心理念,结合自身教学实践,对信息技术课堂中渗透新课程理念提出了自己的思考和见解,以期为同行在信息技术教学中提供借鉴。一、引言随着生活的变化,以及教学改革的不断深化,信息技术、 相似文献
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在当前新课程改革的发展形势下,“以人为本”“以生为本”的教育教学理念渐入人心,教学应该因学生的学而教,教师的教应该为学生的学而服务,在这样的理念驱使下积极改进教学,已成了许多有识之士的自觉追求。我们的一切教学活动都离不开学生学习的需要,我们的教学也应该围绕学生学习的需要而展开。然而,在作文教学这块最能体现学生自主学习的阵地上,仍然充斥着太多的主观意识, 相似文献
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阅读和写作都是初中语文教学的重点部分,对学生来说也是比较难以掌握的内容,但是不管是在教和学的过程中,两者都是相辅相成、不可分离。为了提高学生的阅读能力和写作水平,读写融合的教学手段也是初中语文教师的常用教学方法。随着新课程改革的深入,语文教学课程标准越来越严格。对于写作和阅读两大重点教学内容,教师可以合理地围绕两者之间的密切联系展开以读促写,读写融合的教学方式。在适应新课程改革教学要求的基础上,不断探索提高初中语言教学质最的新渠道。引导学生应用有效的学习方法提高阅读和写作能力。 相似文献
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现代远程教育环境下,学生和教师在时间和空间上相对分离,与传统的面授教学不同,远程教育的教学活动围绕着学生“自主学习”、教师“导学与助学”这两个核心展开,相应的教学支持服务体系也要围绕这两个核心来进行.就公共英语课程而言,根据远程开放教育公共英语自主学习现状,探讨了如何根据学生的不同的特点与需求,建立以学生个性化自主学习为中心的助学服务体系. 相似文献
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一、校园文化活动是高等学校学生和教师共同参与和创造的活动
无论是认识文化、价值文化,还是审美文化,都毫无例外地要围绕学科和课程教学来展开,围绕学生的全面素质发展来展开. 相似文献
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随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。那么,如何提高英语课堂教学活动的有效性？笔者认为应遵循以下原则：（一）突出目标性教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕某个教学目标展开。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标。并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。另外,还要避免重形式、 相似文献
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“一切为了学生的发展。”这是化学新课程的宗旨和核心理念,彰显了新课程观念的重大转变,带来了课堂教学模式、教学手段、教学方法转变。这就要求教师在教学设计中,从原来注重考虑教师的“教”转化为一切都要考虑学生的“学”;在课堂教学上,一切都要围绕学生的“学”展开,所以教师应放下身段,创造条件,促进学生的全面发展。本文中笔者试图从情境创设的角度,结合自己的实践,从情境创设的方法和应注意的问题来探讨化学新课程理念背景下如何实现这种转变。 相似文献